班主任工作总结-抓好学习习惯培养促班风班貌

Word文档班主任工作总结-抓好学习习惯培养，促班风班貌职场中的长进与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作举行总结。下面由我编辑为大家带来了班主任工作总结-抓好学习习惯培养，促班风班貌，欢迎举行查看。

闻名教导家叶圣陶先生说过：教导是什么，往容易方面说，惟独一句话，就是养成良好的习惯……在长久班主任工作中，使我深深地懂得学校阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开头阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当如何掌握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让同学养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体进展。低班级同学处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而学校生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对同学道德品质以及心理的和睦进展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于同学本身，对于形成和完美儿童共性，对于儿童的主体进展乃至对于提高囫囵下一代的身心素养，都具有重要的影响。

在长久的工作实践中，我把同学的学习习惯分为普通学习习惯和特别学习习惯。我按照低班级同学生理和心理及年龄特点，在培养同学这两种习惯时，注重符合儿童学习活动的基本逻辑，注重适合儿童身心进展的逻辑，在对详细学习习惯举行指导的基础上，协助同学逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。

一、普通学习习惯的培养。

低班级同学的普通学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的收拾习惯和使用习惯等。我按照住读同学的特点，首先对同学举行详细的学习行为训练。如在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再举行示范练习，要求人人把握规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。第二，以编儿歌的形式使同学在轻松开心中养成习惯。如在训练同学课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和办法编成儿歌指导同学。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，精心做作业。又如，在训练同学摆放和收拾学具时，把普通挨次和办法利用晨会，班会让同学演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给同学作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。其三，注重了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，同学对技能的形成会产生忘记，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固同学的良好习惯。同学在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。

二、特别学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的办法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低班级同学一项特别的但又十分重要的学习习惯。我不仅指导同学如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并协作养成。在和科任教师长久相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。又如，音乐教师要求他的同学进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定同学每人购买一双并绣上名字，提示同学上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育教师要求他的同学上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知同学，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术、自然、劳动等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。渐渐地同学也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓特别习惯的培养，有利于与各科老师形成教导合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。在班主任工作实践中，还使我熟悉到同学的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长久的过程。但只要老师遵循儿童身心进展逻辑，高度重视，从小行为入手，从低班级开头训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝结力，吸引力，一定会给同学提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓普通学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体进展，每位同学都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，同学不但成果和学习习惯好，而且同学的能力也得到了进展。在各种竞赛中都取得优异成果，年级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体进展。

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2022学期工作总结_抓学习习惯培养，促班风班貌进展

闻名教导家叶圣陶先生说过：教导是什么，往容易方面说，惟独一句话，就是养成良好的习惯……在长久班主任工作中，使我深深地懂得学校阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开头阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当如何掌握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让同学养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体进展。低班级同学处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而学校生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对同学道德品质以及心理的和睦进展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于同学本身，对于形成和完美儿童共性，对于儿童的主体进展乃至对于提高囫囵下一代的身心素养，都具有重要的影响。

在长久的工作实践中，我把同学的学习习惯分为普通学习习惯和特别学习习惯。我按照低班级同学生理和心理及年龄特点，在培养同学这两种习惯时，注重符合儿童学习活动的基本逻辑，注重适合儿童身心进展的逻辑，在对详细学习习惯举行指导的基础上，协助同学逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。

一、普通学习习惯的培养。

低班级同学的普通学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的收拾习惯和使用习惯等。我按照住读同学的特点，首先对同学举行详细的学习行为训练。如在训练同学上课发言举手时，告知同学为什么上课发言要先举手，再举行示范练习，要求人人把握规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。第二，以编儿歌的形式使同学在轻松开心中养成习惯。如在训练同学课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和办法编成儿歌指导同学。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，精心做作业。又如，在训练同学摆放和收拾学具时，把普通挨次和办法利用晨会，班会让同学演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给同学作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。其三，注重了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，同学对技能的形成会产生忘记，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固同学的良好习惯。同学在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。

二、特别学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的办法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低班级同学一项特别的但又十分重要的学习习惯。我不仅指导同学如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的教师有哪些要求，(文章來源：

2022年良好学习习惯培养总结

习惯是十分重要的。我国闻名的教导家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教导，容易一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和爱好一样，都是最好的教师。有一位教导界人士说过，学校阶段，重要的不是学问的学习，而是学习习惯的培养，成果忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。一、教同学会听课，养成乐观动脑的习惯。

首先要重点培养同学乐观动脑，仔细听讲的习惯，使同学做到：会听，会看，会想，会说。

会听：听要入耳，假如听而不闻，等于没听。同学听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要听教师的讲解，还要仔细听学生们的发言，要能听出别人发言中的问题。

会看：主要是培养同学的观看能力和观看习惯，首先要给同学观看权，不要让教师好心的讲取代同学的看。凡是同学能够通过看就能把握的东西，老师一定要少讲或不讲，同时，在看时注重要集中，老师要故意识地引导同学看。

会想：首先要肯想，教师每提一问，同学人人都必需立刻思量，立即去想，预备回答。即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，教师要有的放矢的举行点拔，使同学接着去想，同时，要对同学准时评价，答得对的同学要赋予鼓舞。

会说：听、看、想都要通过说这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就仔细听，认真看，抓住会说，能促进前者三会。我的做法是：第一，训练同学大声发言，并要看谁的声音最嘹亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个同学的发言、声音达到合格。其次、常常让同学说主意。说主意，就是让同学说出自己思维的过程。课堂上要让每个同学说出自己主意的机会，可以单独说也可以三两人相互说，还可以分组说。总之，人人必需有说的机会，同时，同学传奇的，老师切莫代言。第三、要求同学会用数学语言举行表达；课堂上要求同学按照教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明精确     的语言，来完整的回答问题。第四、要给学困生的发言权，学困生在课堂上普通都是视而不见、听而不闻，不擅长观看，不会听，不会想，也不会擅长思量，所以自然就不会说了，所以老师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，老师赋予订正。

二、教会同学养成自立思量的习惯。

要让同学会思量：首先要让同学懂得什么是自立思量，要让同学在观看、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，把握思量的办法。同学惟独体会到思量的乐趣后，才会专心的去思量。在教学过程中，我做到四点：第一、激发同学思量的欲望，明确思量的目标。其次、留给同学宽松的思量时光。第三、为同学提供思量的依据。第四、准时组织，多次沟通，惟独自立思量。才干产生见解。有见解就有沟通的愿望，有沟通就可以激起新的思量。在沟通中，同学思维得到全面的训练，思思量的能力也随之而提高，同学有思量的爱好，就会逐渐形成思量的习惯。

三、教会同学审题，养成仔细完成作业的习惯。

审题是正确解题的关键，同学在解题中浮现的诸多问题或错误，往往并非缺少须要的学问，而是缺少须要的习惯和审题技能。要提高作业的正确率，必需下功夫培养同学仔细审题的习惯。每次测验或试卷分析，老师都要有目的，有方案地坚持不懈地引导同学练习审题，重要的是教给同学学会审题的办法，养成审题的习惯。

同学在解题时，书写要仔细，卷面要干净、格式要规范，做算草也要象正式答案一样，竖式罗列有序，做到算草不草，使同学养成仔细认真的习惯。

解题时，每做一题要检验，检验就是验算。验算理，验办法，验计算。边解题边验算。做到一步一回头，争取一次胜利，防止无效劳动。

培养同学仔细完成作业的习惯，主要是通过课堂教学的指导和训练，布置家庭作业要少而精，对同学解题训练要求要高。因为少同学感到不难，不难，就乐于动脑并仔细去完成。这样有利于同学良好习惯的形成，也有利于同学思维能力的培养。

总之，学习习惯和学习的能力，只能在教学中形成和进展。因此，老师要准时更新教导观念，加快教改步子，挑选最能发挥学习乐观性的教学办法，组织同学的学习活动，教会他们正确的学习和思量的办法，培养同学良好的学习习惯。久而久之，同学不但学会学问，而重要的学会了学学问，做学习的仆人。

转贴于上学期班主任工作总结——整顿班风

一、整顿班风，组成班委

自本学期接手27班班主作工作后，就该班的班风，作了大量的调查讨论。

开学的各种规则制度为根本，制定了班规，班委领先垂范，以身作则，起到全班领头羊的作有，经不定期的实践证实，这个班委是称职的，具有较强的自主管理的能力，全班在学习上在小学的各种活动中取得良好的成果，跟这届班委的努力工作是分不开的。

二、加强纪律性，整顿懒惰心

开学以来，在每一次的班会，班委会上，我都始终抓住一点不放，就加强纪律教导，使遵守校纪校规，维护年级荣誉的思想，逐步深化每个学生的心中，成为每个学生的自觉行动，但是个别学生还是时有反复，但通过耐心细致的工作，使这些同学有所熟悉，使全班的风气有了显然的好转，这一点跟班干部的以身作则，严格考勤也是分不开的。

三、端正学风，为自己负责

在不同的场合，特殊是在班会上，我常常找一些学生们关怀的话题，故意识地对全班学生举行思想教导，特殊是为谁学习，怎样学习等，让学生们能端正学习态度，为自己负责。为家庭负责，为提高全民族的文化素养作出自己应有的努力，使全班学生不同程度地发生了变化，玩嬉戏的少了，看小说的少了，把精力投入到学习上的多了，对少数顽固不化的同学则实行个别谈话，举行家访的方式，举行说服教导，多少还是收到了一些效果。

四、举行集体主义教导，为年级争光

自上任以来，我始终重视集体主义教导，希翼每个学生做人做事都要考虑班集体的荣誉，同时教导学生们要互帮互学，目的是增强集体的凝结力，经过一学期的教导，我认为在这一方面是有起色的，在冬运会上，通过全班的努力，使一个体育为弱项的班集体取得了总分第三名的好成果，在卫生工作方面已取得了很大的长进，这都是无数学生们的集体主义思想的加强是分不开的。

总之经过一个学期的实践，我个人感到取得了成果，但也存在不足，这主要是自己的班主任工作的阅历够，只要通过自己的努力，我想这项工作人搞得更好。

20xx年元月26日

培养良好的班风工作总结范文

作为班集体灵魂的班主任应当充分熟悉到自己的工作办法和策略，管理过程的适时、适度等问题对年级管理有着非常重要的作用。在抓好年级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应适时、适度的赋予关注并妥当的利用，对年级管理工作将起到很大的辅助作用。因此培养良好的班风，从细节抓起。

首先，从自身做起，潜移默化教导比课堂上咬文嚼字的教导要来得更有效果。班主任以囫囵人格形象来教导和影响同学的进展。

1、仪表形象和语言形象不能忽略，仪表形象：班主任的穿着装扮，是其内在美的外在表现，无声地传扬着文明与美，向同学示意着对人生的追求，对真、善、美的熟悉，对生活的热爱。语言形象：作为沟通的工具，班主任的语言应当达到具有无穷魅力的艺术境界，特殊是文明礼貌用语、批判用语等的适时、适当使用，例如：多用感谢，清，你好，再