班主任反思：学生旷课的处理

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教了这么多年的书，我最厌烦同学无故旷课了，这大概跟自己以前读书时，教师严格要求我们不要无故旷课养成的习惯吧。，如今自己做了教师，做了班主任更是不能容许同学旷课，我曾下定决心，在我的班上假如要有旷课的同学，不论他是怎样的背景我都会毫不手软地打击。后来我发觉，这种观点有点偏激，教导的根本是转变同学，是完美同学，除恶扬善不是教师的本职工作。教师的本职工作是如何杜绝发生这种现象。下面有一个案例发生在我的教学的班里，从这件事中我多少有些追问和反思。

在我们小学，没有课的教师可以先回家，有一次下午我有点感冒，有没有我的课，就先回了，我班有一位同学找我请假（据他自己说）我不在，他就私自离开了小学，没有告知任何人。其次天我回到小学，别的教师向我反映某个学生昨天提前走了。我马上打电话与家长联系。证明那个同学是逃课。于是我十分愤怒就让他回家。这个同学一听不用补课就跑去打电子嬉戏，以致于越发没心学习，使学习成果一落千丈。

同学旷课，我的处理就是停课反省。对同学来说这是不是有点雪上加霜，同学为什么旷课，旷课的动机是什么？我没有咨询，况且不是每个同学的旷课都没有一点可以理解的地方。作为教师对同学的旷课处理是不是有点草率。

讲到教师，有无数种说法。有的说教师首先要有爱心，有的说教师首先要有责任心，等等。但我认为，老师首先要有的是同学心。宏大的教导家孔子，有弟子三千，贤者七十二。为什么把同学称着弟子？弟子的弟，兄弟也，指的是师生之间的心理距离，教师应当把同学当成自己的兄弟，当成同辈人，也就是说教师应当有同学心。弟子的子，子女也，指的是师生之间的感情距离，教师要把同学当着自己的孩子一样来关怀和爱惜。（班主任）弟子，弟在前，子在后，不就是说教师首先要有的是同学心吗？按理说，我们为人师者本应当有一颗同学心，由于我们是从做同学过来的。惋惜的是我们无数老师，好象一当教师就遗忘了自己曾经是小孩，曾经是同学，甚至还错以为自己做同学时就有多优秀一样，对自己的同学这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批判右指责，嘴里老唠叨现在的同学怎么会这样呢？其实，认真想想，现在同学身上无数优点，我们当时做同学时没有，但是现在同学犯的一些小错误，我们做同学时也经常有。比如，与学生打架，上课时不仔细听讲开小差我至今还记忆犹新。

对于同学的旷课，我们教师要先了解缘由，再实行一个合理的教导办法，教导不等于处理，教导需要才智。曾听过一个胜利的生意人说过一句话：小赢靠智，大赢靠德。这对于一名胜利的班主任来说也是同样的道理。

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老师工作总结如何处理同学旷课的问题

同学常常旷课是教师最头疼的事情。对于这些的同学，我们不能容易处罚了事，我认为要以做思想工作为主；辅以一些须要的处理手段，但对他们批判的尺度也要有所掌握，批判轻了，没有作用；批判重了，或适得其反。经过学习本专题材料和多年的教学阅历，我总结如下的几点做方法：

1、找出同学逃课的缘由，针对缘由提出解决办法。固然办法是多种多样的，其实无数的方法都是外界的因素。最根本的解决方法是要从同学的思想上转变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量协助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看同学自己。同学是教学的主体，从教导心理学来看，同学的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能彻低实行堵的办法，要各种办法结合起来。仔细分析这种非常普遍和正常的现象，但是纵容也是不可的。班主任要实行疏导的办法，多和同学亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占据他们的精神领域。

2、动之以情，晓之以理，课堂上对同学举行思想道德教导。告知同学：为了我们的学业，父母的辛劳；从小要培养遵纪守法的观念，学问的重要，少小不努力，老大徒伤悲等道理。作为教师对同学的旷课处理不应草率。我们为人师者本应当有一颗同学心，由于我们是从做同学过来的。惋惜的是我们无数老师，好象一当教师就遗忘了自己曾经是小孩，曾经是同学，甚至还错以为自己做同学时就有多优秀一样，对自己的同学这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批判右指责，嘴里老唠叨现在的同学怎么会这样呢？

3、对于一些有困难而逃课的同学，我们要赋予协助，也要赋予表扬和鼓舞，由于她究竟是勤劳和孝顺。几年前，我班有一位品学兼优的同学，后来常常浮现旷课和上课时精神不集中的现象，成果一落千丈。我没有马上对其批判，而是通过了解，找出缘由：同学父母外出打工，奶奶这时病了，她既要照看生病的奶奶，又要照看弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。我知道后，发动同学们对她日常生活上举行协助，我针对她落下的课程，另开小灶。经过大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的同学了。

对于同学的旷课，我们教师不应举行容易的处理，要有一个合理的教导办法，教导不等于处理，教导需要才智，需要有耐心和爱心。

老师工作总结如何处理同学旷课的问题

同学常常旷课是教师最头疼的事情。对于这些的同学，我们不能容易处罚了事，我认为要以做思想工作为主；辅以一些须要的处理手段，但对他们批判的尺度也要有所掌握，批判轻了，没有作用；批判重了，或适得其反。经过学习本专题材料和多年的教学阅历，我总结如下的几点做方法：

1、找出同学逃课的缘由，针对缘由提出解决办法。固然办法是多种多样的，其实无数的方法都是外界的因素。最根本的解决方法是要从同学的思想上转变他们。作为班主任所能做的是在学习生活上尽量协助他们，而杜绝逃课的现象主要还是看同学自己。同学是教学的主体，从教导心理学来看，同学的逃课行为是一种正常的心理，而我们不能彻低实行堵的办法，要各种办法结合起来。仔细分析这种非常普遍和正常的现象，但是纵容也是不可的。班主任要实行疏导的办法，多和同学亲近，了解他们的内心世界，把逃课心理扼杀在摇篮之中，让学习和向上的念头占据他们的精神领域。

2、动之以情，晓之以理，课堂上对同学举行思想道德教导。告知同学：为了我们的学业，父母的辛劳；从小要培养遵纪守法的观念，学问的重要，少小不努力，老大徒伤悲等道理。作为教师对同学的旷课处理不应草率。我们为人师者本应当有一颗同学心，由于我们是从做同学过来的。惋惜的是我们无数老师，好象一当教师就遗忘了自己曾经是小孩，曾经是同学，甚至还错以为自己做同学时就有多优秀一样，对自己的同学这也看不惯那也看不顺眼，总爱左批判右指责，嘴里老唠叨现在的同学怎么会这样呢？

3、对于一些有困难而逃课的同学，我们要赋予协助，也要赋予表扬和鼓舞，由于她究竟是勤劳和孝顺。几年前，我班有一位品学兼优的同学，后来常常浮现旷课和上课时精神不集中的现象，成果一落千丈。我没有马上对其批判，而是通过了解，找出缘由：同学父母外出打工，奶奶这时病了，她既要照看生病的奶奶，又要照看弟弟的学习和生活，一时顾不上学习。我知道后，发动同学们对她日常生活上举行协助，我针对她落下的课程，另开小灶。经过大家的共同努力，使她又变回以前品学兼优的同学了。

对于同学的旷课，我们教师不应举行容易的处理，要有一个合理的教导办法，教导不等于处理，教导需要才智，需要有耐心和爱心。

班主任反思：班主任要学会笼络同学

班主任反思：班主任要学会笼络同学

班主任要想方法和同学处理好关系，尽可能笼络人心，让同学接受你，喜爱 你，敬重你、爱戴你。和同学的关系搞好了，后面的工作想不顺当也难。对于同学的逆反心情，班主任一定不能心急，要通过各种工作让同学理解自己，接纳自己。

笼络同学的办法无数，大体有以下几种：

1、同学无助的时候多关怀。同学生病回家了，住院了，班主任一定要亲手去看望，再忙也得去；同学和他人闹冲突了，心中烦恼，班主任要准时帮其排除；同学成果下降，心中焦急，班主任要准时帮他分析缘由，并且设法帮他补课。

2、多表扬少批判。班主任教师应当永久记着：不要轻易否定同学，要用我们的一双弥漫体贴的眼睛去才智地发觉同学的优点，放高校生的优点。鼓舞和观赏是永久也不会过时的教导办法。任何人面向批判的反应总是抗拒，听到表扬总是愉快。班主任常常当众表扬同学可以赢得同学爱慕，对于犯错误的同学宜私下婉转批判，批判的时候一定要注重照看同学的面子。

3、树立自身威信。喜爱 发觉并赞美生活的班主任，总能发觉生活中点滴的幸福，并擅长把它传递给身边的同学。这种人不是摆出一副看破红尘的沧桑，不是成天嘲笑别人的稚嫩，不是生活得百无聊赖却自以为曾经沧海，这种人以一颗感恩的心去接纳一切，包涵一切，热爱一切美妙和弥漫希翼的人和事，而使自己变得百炼成钢绕指柔！这种人自然让同学敬服，一定会赢得同学的心。

4、多关注同学个体。天生其人有其才，天生其才必实用。（班主任）只要班主任拥有一双擅长发觉的眼睛，是可以在每一位学生身上都找到闪光点的。人人都有被关注的需要，老师能说出同学曾经取得的每一个长进，都会让同学激动。同学觉得某个老师是真心对他好的，自然也会亲近这位老师。

5、增加集体凝结力。不论是学习还是搞活动，我们都要鼓舞同学全员参加，一个都不能少。敬重同学的参加权，同学参加的时候就会制造奇迹；敬重同学的说话权，同学就会表现出非凡的口语交际才干；敬重同学的集体生活权，同学就会学会合作和体贴。千万不要以否决同学参与集体活动作为对同学的惩处，在群体性活动中同学会学到许多，悟到许多。一个有凝结力的年级，班主任自然深处人心。班主任要乐观参与同学的各项活动，尤其是各类竞赛，比如运动会，在师生共同努力取得胜利之后越发会增进师生间的感情。

班主任们，你轻描淡写的一句鼓舞的话语，你看似容易的一个轻轻爱抚，你富有深情的那一瞥，你一句深情的问寒问暖，你讲的一个感人肺腑的故事，你不露痕迹的一个示意，你的一个浅浅的微笑，这些都会给同学留下刻骨铭心的记忆，会净化同学的心灵。

俗话说教导无痕，班主任要有宽广的胸襟，要有一颗为了孩子的成长甘愿转变自己的性情的衷心，要