六年级数学课件-在方格纸上放大、缩小图形 名师获奖_第1页
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文档简介

在方格纸上放大、缩小图形。摆三角形，初步感知放大与缩小。（1）同学们，请拿出同样长的3根、6根、和9根小棒分别摆成三个等边三角形。（2）学生独立操作，教师巡视指导。（3）全班交流摆得图形。同学们都摆好了，那请你们仔细观察摆成的三个三角形，你发现了什么？学生观察思考讨论交流。全班交流，表达不同意见：有第二个三角形的每条边长都是第一个三角形的2倍，得出：第一个图形的边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。华英双语学校贾丽粉分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。先观察图①和图②再思考下面两个问题，然后小组讨论交流。1.第一个三角形是怎样变化得到第二个三角形的呢？2.怎样由第二个三角形变化得到第一个三角形呢？②①③11分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。我的发现：第一个图形的各边长放大到原来的2倍后得到第二个图形。②①第二个图形的各边长缩小到原来的后得到第一个图形。11分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。议一议：第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎么说？

第一个图形的各边长放大到原来的3倍后得到第三个图形。②①③第三个图形的各边长缩小到原来的后得到第一个图形。1这三个图形有什么相同的地方和不同的地方？图形放大或缩小的特征：形状相同，大小不同。1在方格纸上按要求画出图形。

（1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。宽:4长:6232在方格纸上按要求画出图形。

（2）把下面的长方形的各边缩小到原来的。12长:4宽:22长:8宽:4上面的三角形的各边放大到原来的2倍。

记一记

（2）算：根据要求计算新图各边都占几格。

（1）看：原图各边都占几格。

（3）画：画新图形。画图的基本方法与步骤：通过今天的学习，你有什么收获和感受？深圳世界之窗“微缩景观”显微镜下的雪花

希望同学们在与他人相处时，也要学会“放大”别人的优点，“缩小”别人的缺点。那你们一定会过的很快乐！智慧城堡加油啊！☆图形的边长按照一定的倍数放大或缩小，图形（）变化，（）没有变。大小形状

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