版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
幼儿园活动设计教案优秀10篇
作为一名教师,学会设计自己的课堂活动教案,是一件极其重要的
事情。那么,写教案需要注重哪些格式呢?下面是为大伙儿带来的
io篇幼儿园活动设计教案模板,在大家参考的同时,也可以共享一
下给您的好友哦。
幼儿园活动教学设计篇一
活动目标:
1、在玩轮胎的过程中按照不同难度要求,想出合适的方法完成任务,
进展幼儿的制造力和想象力。
2、利用推、搬、翻轮胎等动作熬炼上肢力气,提升身体动作的协调
性。
3、培养擅长克服困难和合作的精神,体悟玩轮胎的乐趣。
活动重点:
在玩轮胎的过程中按照不同难度要求,想出合适的方法完成任务,
进展幼儿的制造力和想象力。
难点:利用玩轮胎熬炼幼儿的下肢力气及动作的协调性,培养幼儿
克服困难和互相合作的精神。
活动预备:
轮胎若干、场地
活动过程:
一、热身(放音乐健康歌)小伴侣
今日马教师要带着我们班的小伴侣用轮胎来玩一个闯关的嬉戏,你
们想不想参与。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身
体,让我们的身体变得越发灵便一些!认真听音乐开头!(播放音乐)
(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来举行闯关嬉戏。
二、闯关活动
我们第一个闯关嬉戏是
(一)抢占轮胎
闯关要求:每一个小伴侣听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎,音乐
结束后听到几声哨声,轮胎上就站几个小伴侣,要求站稳。
1>请个别幼儿共享在轮胎上是怎样站稳的?
小结:双脚分开、互相合作、手拉手,可以使我们的身体保持平衡。
(二)运轮胎
闯关要求:用不同的方法把轮胎运到对面的线上。
1、幼儿共享用什么方法把轮胎运过去的?请个别小伴侣示范办法。
练习翻这个办法。
2、加大难度,用其他方法运轮胎,探究运轮胎的方法。
3、老师示范翻这个办法,幼儿练习。
(三)叠轮胎
闯关要求:请小伴侣按照老师的指令叠放轮胎,轮胎叠放得稳又高。
1、小伴侣分组合作叠放轮胎,看哪一组叠放得稳又高。
2、合作把全部轮胎叠放在一起。
三、放松活动
今日小伴侣太厉害了三关都挑战胜利,现在教师嘉奖你们坐在地上
晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛歇息一
下,想一想我们今日玩的嬉戏,整理收拾轮胎放回本来位置。
幼儿园活动设计计划篇二
活动目标
1.观看、发觉抱的动作中手与人的关系。体悟家人抱自己时的体贴
之情。
2.能在绘画中表现出抱的姿态。
活动预备
1.学问阅历:收集"温馨的抱〃的留影,并带孩子观赏、叙述照片背
后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画阅历,能够表现人
的主要特征。
2.物质材料:绘本《大卫,不行以》ppt;背景音乐《人狼之恋》
主题曲。
幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活
动的纸形图;出示平台;投影仪;"温馨抱抱〃的图片。
活动过程
一、大卫的故事导入,引领幼儿联想被妈妈抱的感觉
幼儿看画面听故事,引领幼儿思量,大卫被罚坐角落时心里是什么
感触?当妈妈对因淘气正在受惩处的大卫说“宝物,到妈妈这儿来,
大卫乖,妈妈爱你”时,大卫心里又是什么感触呢?
二、探究各种抱的姿态
请幼儿两人一组,试一试可以怎么抱、看谁的方法多。
教师与幼儿一起嬉戏,共同探究不同的抱的姿态。(躺在教师的怀抱
里、坐在教师的腿上、被教师从背后抱起……)
展示家人抱孩子的温馨图片,观赏各种抱的姿态。(播放背景音乐。)
边带着小伴侣们观赏,边随机地问:妈妈抱着宝宝时脸上是什么样
的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表
情。
三、观看分析“妈妈〃抱"宝宝〃时手的位置
在出示平台上展示“妈妈抱宝宝〃的纸形人,引领幼儿观看:宝宝被
妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前试
试。
四、幼儿绘画创作
提醒:小伴侣都有过被家人抱的温馨的时一刻吧,你想画谁在抱你呢?
他是怎么抱的?想好后画下来与大家共享你和家人在一起的最美妙、
最温馨、最欢乐的样子。
五、作品评赏
出示全体幼儿作品。幼儿相互观摩,评价喜爱的作品,并请作品的
仆人叙述自己的画。最后鼓舞小伴侣和身边的伙伴抱一抱,和周围的
教师们抱一抱。
幼儿园教学活动设计教案篇三
【设计意图】
"大〃和"小”是利用比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获
得这些相对的概念,还要让"大〃和"小〃的概念应用到他们的日常生活
中。本设计以系列嬉戏的活动,使幼儿在"大〃和"小”的惊喜探究中获
得丰盛的感性熟悉,并初步学习从不同的角度去观看和思量的办法。
【活动目标】
1、学会目测有显然大小差异的物体,懂得物体的大小是利用比较来
熟悉的。
2、利用嬉戏使幼儿初步体味到由大到小和由小到大之间的改变,初
步进展幼儿的多向思维。
3、激活幼儿探究的主动性、乐观性,培养幼儿探究的爱好。
【活动预备】
1>硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个
“池塘〃。
2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、
粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
嬉戏一:钓鱼
1>每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘〃中全部鱼中最大的一条和
最小的一条。鱼钓上来后,分离放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、试试:请幼儿自由地钓鱼,照旧要求钓最大的和最小的鱼。
嬉戏二:超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"
和“小〃。
2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的嬉戏:比比谁的鞋子最大?谁
的头最大?谁的。嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最
大?……
嬉戏三:大人和小人
1、老师叙述故事《大人国小人国》。
2、照片共享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己
穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3、提问:假如有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,
力量大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)
4、引发幼儿运用想像力任意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的
身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,
胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
嬉戏四:吹气球
1、引领幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气
球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2、幼儿试试让气球变大的办法。
(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)、用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3、思量用什么办法让气球变小。
(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)、借助外力的办法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳
破)
(3)、将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4、幼儿自由地到户外玩气球。
嬉戏五:食物变变变
1、大家围坐在桌前,观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉
等食物。
2、提问:怎样使食物变大、变小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸
泡、油煎。)
3、共享食物,把好吃的东西变小、变没有。
【活动延长】
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,
让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。
2、出示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、
录音故事),协助幼儿初步理解"长大〃的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从"拔河〃可了解力量的大
和小、从"独木桥'’可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体悟到声
音的大小。
幼儿园活动教学设计篇四
活动目标
1、初步理解诗歌内容,试试有感情地诵读
2、引领幼儿感触诗歌中“静静静〃与"喧闹"的氛围,体悟诗歌带来的
不同意境
重点难点
重点:理解诗歌内容,可以理解和感触"喧闹"与"静静静”难点:让幼儿
试试用不同的语气来朗诵
活动预备
1、两段不同风格的音乐《森林狂想曲》《摇篮曲》
2、图片若干(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)
活动过程
(一)《白天夜晚》嬉戏开场:
师:白天太阳出来了,小伴侣们可以自由活动,但是当晚上月亮出
来了,小伴侣们就要安宁静静的回到自己的位置上。小耳朵认真听。
(二)谈话导入,引起爱好
1、师:今日有两位客人来到我们班里,你们认真看一看是谁啊?(展
示太阳和月亮的图片)我们和它们打个招呼吧,小伴侣们可真有礼貌
提问:什么时候可以看见太阳?(白天)月亮什么时候出来?(晚
上)
(三)完整观赏诗歌
1、幼儿观赏诗歌
师:今日,太阳公公和月亮婆婆还带来了一首好听的儿歌,你们认
真听,名字叫《太阳和月亮》(老师有感情朗读播放音乐)
2、老师提问,引出儿歌内容
师:这首儿歌好听吗?名字谁还记得?(老师点名回答)你们在儿歌
里都听到了谁啊?(小花,小鸟,小兔)太阳出来了,谁醒来了?(小
花,小鸟,小兔展示白天图片,让幼儿用尽整的话说)月亮出来了,
夜晚静静静的,在刚才的儿歌里谁睡着了?(小花,小鸟,小兔展示
夜晚图片)
(四)幼儿和老师一起朗诵
师:现在小伴侣们一起按照图谱完整的说一遍
师:刚刚太阳出来的时候和月亮出来的时候,念儿歌的声音有什么不
一样?(大,小)由于白天,小伴侣们都来幼儿园玩嬉戏很喧闹所以
声音可以大一些。晚上要睡觉了,所以要静静静的,声音要轻
轻的,我们现在用喧闹和静静静的声音看着图谱再来说一遍儿歌。(巩
固幼儿对诗歌的理解与记忆)
(五)让幼儿表演诗歌
师:现在我们站起来一起加上柔美的动作看着图谱说一遍吧,小伴侣
预备好了吗?(师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌)
(六)活动延长
师:小伴侣们,你们看一看现在窗户外面是太阳升起来了还是月亮
升起来了
呢?太阳升起来啦,我们一起出去看看还有谁醒来了!
活动总结
1、重点突出,孩子们可以理解"喧闹"与"静静静”的不同氛围
2、小班的孩子们都很机智,在课前没有任何铺垫的状况下,活动中
也可以把握儿歌重难点
3、提前认识孩子们,所以孩子们可以认识教师并按照活动内容玩的
很愉快
4、孩子假如可以理解儿歌内容,可以让孩子们试试创编,在今后的
教学中要熬炼观看孩子的理解能力,按照把握能力加大或减小难度
5、老师示范第一遍如若幼儿没有回答上来,可以再重复一遍,加深
印象
幼儿园教学活动设计教案篇五
活动目标:
.niu.bb.netl>知故事中象声词运用的趣味性。
2、了解公共汽车外观及乘坐办法。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、利用观看图片,引领幼儿叙述图片内容。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备:
故事《还有谁要上车》,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把
小椅子。
活动过程:
一、老师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引领幼儿注重故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。协
助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿仿照多种动
物上车时发出的声音。
三、请小伴侣表演故事。说说自己乘坐汽车的经受。老师提问:"有
没有和爸爸妈妈一起坐过汽车?〃“怎样乘车的?汽车停泊车站时,售
票员说了些什么话?需要多少钱买票?公共汽车是什么样子的,和其
他车子哪里不一样?〃我们坐汽车时要注重什么事情?
四、老师带领幼儿玩"乘坐公共汽车”的嬉戏:
1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小
椅子作为站牌,要乘车的乘客在此等车。
2、老师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡
(以小纸片代替)。
3、司机开着“公共汽车〃按一定线路去载乘客,停泊站台时要报站名
并提示乘客注重平安;乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组举行嬉戏活动
老师和幼儿一起研究乘坐公共汽车时应注重的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好,假如没有位子
则要抓住扶杆。
在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到
门口,车停稳后再下车。
活动延长:
在其他的嬉戏活动时可继续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解
乘车应注重的有关事项。
附:
故事:
还有谁要上车?
小小司机看看钟。开车的时光到了。
“今日有谁要坐车?预备好车票请上来吧。“
兔子来了,兔子要上车。
但是他说能不能等一等,
由于他的伴侣布鹅也要上车。
布鹅来了,布鹅要上车。
但是他说能不能等一等,
由于他的伴侣小猪也要上车。
小猪来了,小猪要上车。
但是他说能不能等一等,
由于他的伴侣大绵羊和小山羊也要上车。
大绵羊和小山羊来了,他们要上车。
但是他们说能不能等一等,
由于他们的伴侣胖狗阿噜噜也要上车。
胖狗阿噜噜挤上车,
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽!
车子最终开动了!
小百科:上车,指进入车辆。
幼儿园活动教学设计篇六
1、熟悉自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上
重要的器官。
2、能迁移已有阅历,说出自己小脚的本事。
3、利用多种感官体悟小脚带来的乐趣,懂得爱惜自己的小脚。
活动重难点:
1、活动重点:利用多种感官体悟小脚带来的乐趣,懂得爱惜自己的
小脚。
2、活动难点:熟悉自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,
是身体上重要的器官。
活动预备:
一、阅历预备:在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具,
幼儿有按照动物的形状特征举行正确配对的认知阅历。
二、物质预备:课件,三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月
球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候
的鞋子和袜子。
三、场地预备:幼儿面对老师呈半圆坐好
活动过程:
一、熟悉小脚
(一)和小脚一起跳舞
老师导语:小伴侣让我们一起到公园里跳起圆圈舞,跟好教师动身
啦。关键提问:刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、
脚后跟怎么跳舞?
老师小结:我们的小脚真灵便,脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出有趣
的舞蹈。
(二)找找小脚
关键提问:
1、今日小动物们也来公园里玩了,看谁来了?这是谁的小脚?
2、我们找到了小动物们的小脚,你的小脚在哪里?快把它找出来吧。
收整袜子儿歌:拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进
小房子(放进鞋子)
3、我们的小脚找出来了,认真看看你的小脚上都有什么?还有什么?
4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚
背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?
脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?
老师小结:我们每个人都有两只小脚,小脚是我们身上很重要的器
官,也是我们最要好的伴侣。
(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键
提问:我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的伙伴比一比,和教师
比比小脚的大小。教师还带来了你们小时候的袜子和鞋子,赶快找出
来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?
老师小结:本来我们的小脚是有大有小的,个子越高小脚越大。小
脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。
二、小脚本事大
(一)小脚的感觉
老师导语:这里有三条小路,用小脚在上面走一走,看看有什么不
一样的感觉。
关键提问:走这条小路时,你的小脚有什么感觉?
老师小结:本来小脚和我们的小手一样很敏捷,能感觉到坚硬、松
软、冷热、痛苦等不同的感觉,小脚可真棒!
(二)小脚找玩具
老师导语:看,公园里还有许多玩具,快和你的小脚一起玩玩吧。
关键提问:你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和伙伴说一说、
快和教师说一说。
老师小结:我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本事可
真多!
(三)观赏小脚大本事
老师导语:小脚还有许多特殊的本事,我们一起看看吧。
关键提问:小脚还有哪些特殊的本事?
老师小结;小脚可真了不起,能干的事情可真多!让我们一起夸夸
它吧。
三、庇护小脚
(一)引领幼儿迁移已有认知阅历,感知小脚的重要,寻觅庇护小
脚办法。
关键提问:
1、小脚能做那么多的事情,假如它受伤了,你们还能做的那么棒吗?
2、你有什么好办法庇护小脚呢?
老师小结:勤剪脚趾甲、每天用温水洗脚,小脚就会整洁、健康:
穿松软的袜子、合适的鞋子,小脚就会暖和、舒适。
(二)通过儿歌引领幼儿试试自主穿袜子、穿鞋。
老师导语:现在我们给小脚穿上袜子和鞋子庇护它吧。
穿袜子儿歌:袜跟朝下张开口,小脚轻轻往里游,袜头套住脚趾头,
袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。
(三)师幼陪同音乐再次跳舞,体悟和小脚跳舞的欢乐:让我们陪
同音乐,再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)
课后延长活动设计
1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布,组织幼儿
用小脚印画,并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸叙述自己的美术作品
创作。
2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜,引领幼儿举
行家庭角色饰演,教会小伴侣正确穿脱鞋袜的办法和挨次。
3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶
段幼儿的鞋袜,引领幼儿利用比一比、量一量、试一试、画一画等办
法,感触小脚的成长变化。
4、在户外活动中组织和"会跳舞的小脚”相关的体育嬉戏,如“踩脚
印〃、"穿大鞋",体悟更多小脚嬉戏的乐趣。
【课后反思】
本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为逻辑,结合《指
南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容,将熟悉自己的小脚,知
道小脚会随着身体的成长而长大,是人们身体重要的器官作为活动难
点:将利用多种感官体悟小脚带来的乐趣,懂得爱惜自己的小脚作为
活动重点。按照小班幼儿"熟悉很大程度依靠于行动"的特点,利用创
设嬉戏情境、调动多种形式和感官举行体悟感触,引领幼儿自主熟悉
小脚,感知小脚大小的变化,探究小脚的本事,感触小脚带来的多种
感官体悟,从谈话、研究中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大,
激活幼儿对小脚、对自己成长的期待与盼望。
本次教学活动过程中我采纳了情境嬉戏法、感官体悟法、内容整合
法这三种主要教学策略,利用和小脚跳舞做嬉戏举行导入,引领幼儿
迁移已有阅历、创设嬉戏情境、调动多种形式和感官举行体悟感触,
利用直接感知、亲身体悟和实际操作,使幼儿自主熟悉自己的小脚,
探究小脚的本事,感触小脚不断长大带来的成长喜悦,萌发庇护小脚
的自我庇护意识,学习自我庇护的办法。
此次活动幼儿全程参加乐观性很高,由于活动的对象来自于熟悉主
体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很奥秘而又弥漫情趣的事情,
全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需
要加强改正的地方,比如在引领幼儿运用小脚不同部位跳舞时,可以
把动作的设计和幼儿认识的动物形象及动作结合起来:脚尖跳舞像漂
亮的小鸟、脚掌跳舞像身体粗笨的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的
小企鹅,让此环节的设计越发贴合幼儿的已有认知阅历、爱好,也更
童趣化、嬉戏化。幼儿对小脚的爱好还很浓,今后将为幼儿制造更多
条件,让他们继续探究下去。
幼儿园教学活动设计教案篇七
活动:
幼儿在入园有一段时光后,彼此已经认识了,因此教师和小伴侣间
以及小伴侣和小伴侣互相间,都常常会浮现身体上的,诸如拉拉手、
抱一抱等接触性的亲密动作,说明孩子有这方面的需要。在此基础上
我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿认识的小猪音乐为背
景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿认识的小猪为嬉戏角色,增
强了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。
活动目标:
1、喜爱参加音乐活动,在活动中感到欢乐和满足。
2、学歌唱曲,初步理解其内容。
3、引发幼儿能随着音乐创编互相触摸的不同动作,并初步体悟自我
表现及与他人合作嬉戏的欢乐。
活动预备:
1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。
2、活动前老师和幼儿分离先戴好猪妈妈和小猪的头饰,预备幼儿较
认识的小猪乐曲,用ABA的表现办法,协助幼儿认识嬉戏。
活动过程:
1、“新年要到了,我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝,我
是谁呀?(猪妈妈)今日阳光特殊好,妈妈带你们到外面去熬炼一下
身体,好不好?〃
2、放小猪嬉戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼
儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体温暖了,
特殊舒适,兴奋地戏耍着,曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手,温暖了没有?(温暖了)我们来玩个有趣的嬉
戏,名字叫"碰一碰〃。
4、观赏一遍歌曲,幼儿认识内容。
5"先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起
来和妈妈一起做,好不好?”(老师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿
小声跟唱。)
5、“妈妈和xx宝宝一起再来找伴侣,碰一碰,你们继续给我们拍手,
跟妈妈唱这首歌。〃
6、"你们是不是都想找伴侣碰一碰呀?好!我们一起来做这个嬉戏
吧。"(全体幼儿任意找伴侣做。可2人,也可3人。)
7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪
里呀?〃(引发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、面颊、膝盖、
小屁股等。)
8、幼儿说一个动作,就请他找一个好伴侣上来示范一次。
9、"我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大
家想出来的动作,做一遍好吗?〃(全体幼儿站入场地,把刚才创编
的动作做一遍。由幼儿问"碰哪里",老师回答,如:膝盖碰膝盖,集
体做相应的动作。)最后,猪妈妈说:"屁股碰屁股〃,小猪宝宝们立
即四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中,仿照小司机开心地走出活动室,
结束活动。
延长:
1>可按照年份的不同或幼儿的需要准时变化动物"妈妈〃与"宝宝〃的
名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、嬉戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参加到活动中,与自己
的孩子玩"碰一碰”的嬉戏;同年龄班小伴侣之间、与哥哥和姐姐们一
起等共同活动,使嬉戏增强了挑战性,同时也使幼儿在嬉戏中增加了
的交往能力。
建议:
1、本班幼儿人数假如偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后举行。
2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,
如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异,如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿,
老师就要乐观地先去找他们“碰一碰〃。
幼儿园活动教学设计篇八
活动目标:
1、利用观看不同的液体倒入相同的水中的不同现象,激活幼儿初步
的探索欲望。
2、会制作糖水饱和溶液。
3、利用活动,激活幼儿对科学的爱好。
活动预备:
2个装有自来水水的大杯子、1个装有红色颜料水的小杯子、抹布1
块、托盘2个、小木勺1个、白糖1杯。
活动过程:
一、故事情境导入:
1、小伴侣们,大家好!我是杜教师,今日我给小伴侣们带来一个故
事,希翼小伴侣们能够喜爱。
2、故事叙述:森林里的魔术节到了,兔妈妈带着兔宝宝来观察魔术
表演,台上的小狐狸左手拿着一杯红色的液体,右手拿着一杯透亮
的水,小狐狸一边说一边做,它说,它要将红色的液体倒入透亮
的水中,还要让红色的液体沉入杯底,要让一杯水变成两层,上面是
透亮的,下面是红色的。
说着,小狐狸将红色的液体渐渐倒入透亮的水中,哇!奇怪
怪啊!真的变成两层了,太奇特了。
"妈妈,妈妈,我也要学变魔术,太有趣了!〃
3、演示:将糖水饱和溶液倒入装有透亮的水的杯中。
二、小兔学魔术一一制作糖水饱和溶液
1、继续叙述故事其次部分一一小兔自己在家里做试验不胜利。(也
可以让幼儿自己动手操作)
老师演示用没有加糖的红色液体倒入透亮的水中,一杯水都变
成了红色。
2、叙述故事第三部分一一兔妈妈解谜题。
老师一边叙述故事,一边演示并制作糖水饱和溶液。
三、幼儿操作环节。
四、拓展环节:
幼儿在家里变魔术给爸爸妈妈看。
附:
《小兔子学魔术》
森林里的魔术节到了,兔妈妈带着兔宝宝来观察魔术表演,台上的
小狐狸左手拿着一杯红色的液体,右手拿着一杯透亮的水,小
狐狸一边说一边做,它说,它要将红色的液体倒入透亮的水中,
还要让红色的液体沉入杯底,要让一杯水变成两层,上面是透亮
的,下面是红色的。
说着,小狐狸将红色的液体渐渐倒入透亮的水中,哇!奇怪
怪啊!真的变成两层了,太奇特了。
"妈妈,妈妈,我也要学变魔术,太有趣了!〃
"好啊!那咱们就回家去做吧!〃
回到家后,小兔子迫不及待的做起试验来,它也学着小狐狸,左手
拿着红色的液体,右手拿着透亮的水,渐渐的将红色的液体倒
入水中,可是每次都是一整杯水变成了红色。反反复复的做了好多遍,
就是变不成两层,都快急死小兔子了。
"呜呜呜,呜呜呜,妈妈,你快来帮帮我,我怎么也变学不会,怎么
办呢?〃
兔妈妈走过来说:"不哭,不哭,你看妈妈怎么做?〃
说着,兔妈妈拿来一杯白糖,拿来很少的一小杯红色的液体,它把
白糖大量的倒入红色的液体中,又拿来一个小木勺,一边搅拌,一边
说,白糖和红色的液体加起来,搅拌后就变成了小狐狸手中的红色液
体了,这样红色的液体就会变重,倒入水中时候就会下沉。但是,你
一定要加入大量的白糖,一定要让液体变成像蜂蜜一样粘稠才可以倒
入。
说着,兔妈妈提起小木勺看了看,又搅拌了好一阵子,又把小木勺
提起来,看到小木勺上的液体变得粘稠,才放下小木勺。右手拿起透
亮的水,渐渐的将红色的液体倒入水中,小兔子尖叫起来了,“妈
妈,妈妈你真厉害,胜利了,胜利了!〃说着,小兔子也做起来了……
课后反思
科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子,大班的孩子奇怪心强,
也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本节课注意情
境教学,囱冏活动过程童趣化、低幼化,让幼儿在故事中学习科学道
理。
本活动难度不大,但能够很好的激活幼儿的探索爱好,并能够让幼
儿体悟科学乐趣,孩子们利用胜利的操作和体悟,加强他们的自信念。
利用本活动使幼儿在观看、比较和动手操作能力等方面都得到了一定
的进展,也使他们的语言表述能力得到了很大的提升。
幼儿园活动设计计划篇九
一、活动时光
20xx年3月9日上午9:00——10:45
二、活动目标
1、培养幼儿从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要庇护好自然环境
的良好情感。
2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有乐观参加环保的初步意
识。
3、利用幼儿向社会举行宣扬教导,促使幼儿知道"庇护环境,人人
有责〃,懂得"地球惟独一个,人类要庇护好她〃的道理。
三、活动流程
种小树苗一一我的树伴侣一一给树挂名信片一一绿色行动
四、详细活动内容
1、种小树苗
以年级为单位,师幼一起挖坑种植,并告知幼儿植树的益处。利用
植树让幼儿明了植树造林和庇护树木资源的重要性,并体味到庇护环
境的重要性。
2、我的树伴侣
情愿找一棵树跟它做好伴侣,来庇护自己的树伴侣,不让小伴侣去
摇它,天天去看它,看它长高了吗?协助它捉害虫,和它比一比,谁
长得更快?初步知道树与人类的关系,萌发小伴侣爱惜树的情感,启
发小伴侣热爱幼儿园的美妙环境。
3、给树挂名信片
知道每棵树都出名字,熟悉各种树的名称,并情愿为每棵树挂上名
信片。
幼儿园活动设计计划篇十
一、玩法隐含,启发合作
首先我们设计了一些幼儿必需合作才干玩的嬉戏,使幼儿体味到合
作嬉戏比一个人玩更好玩,几个人的才智赛过一个人的聪慧智慧,从
而体悟合作的欢乐,萌发合作的爱好和愿望。
如中班手工区嬉戏“乌龟爬〃的合作体现在两个方面:一是制作乌龟
时一,我们引领幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管,并从吸管中穿线:
我们故意识地投放较长或较细的吸管,这使幼儿在穿线时必需一个人
在管子一头将线穿进去,另一个人在管子另一头把线头拉出来,从而
不得不
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 电子技术彩灯课程设计
- 电子价签产业研究报告
- 电塔防雷接地施工方案
- 围手术护理风险管理
- 2024就业协议书可视为劳动合同
- 电厂化学课程设计
- 电动葫芦轨道课程设计
- 电动大门机械课程设计
- 电动刮水器课程设计
- 电力建设安全研究报告
- 第9章-行政机关的其他行为
- GB/T 44260-2024虚拟电厂资源配置与评估技术规范
- 口腔科无菌操作课件
- 休克与血流动力学监测课件
- 环保公司风险分析及防范措施
- 中国食物成分表2018年(标准版)第6版
- 中国心力衰竭诊断和治疗指南2024解读
- 浙江省五校联盟2023-2024学年高三下学期3月联考英语试题(解析版)
- 2024年江西省财投供应链金融有限公司招聘笔试参考题库附带答案详解
- (2024年)戴明环(PDCA循环)管理培训教材课件
- 2024年政府工作报告基础知识试题及答案(100题)
评论
0/150
提交评论