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文档简介

幼儿园活动设计教案优秀10篇

作为一名教师,学会设计自己的课堂活动教案,是一件极其重要的

事情。那么,写教案需要注重哪些格式呢?下面是为大伙儿带来的

io篇幼儿园活动设计教案模板,在大家参考的同时,也可以共享一

下给您的好友哦。

幼儿园活动教学设计篇一

活动目标:

1、在玩轮胎的过程中按照不同难度要求,想出合适的方法完成任务,

进展幼儿的制造力和想象力。

2、利用推、搬、翻轮胎等动作熬炼上肢力气,提升身体动作的协调

性。

3、培养擅长克服困难和合作的精神,体悟玩轮胎的乐趣。

活动重点:

在玩轮胎的过程中按照不同难度要求,想出合适的方法完成任务,

进展幼儿的制造力和想象力。

难点:利用玩轮胎熬炼幼儿的下肢力气及动作的协调性,培养幼儿

克服困难和互相合作的精神。

活动预备:

轮胎若干、场地

活动过程:

一、热身(放音乐健康歌)小伴侣

今日马教师要带着我们班的小伴侣用轮胎来玩一个闯关的嬉戏,你

们想不想参与。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身

体,让我们的身体变得越发灵便一些!认真听音乐开头!(播放音乐)

(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来举行闯关嬉戏。

二、闯关活动

我们第一个闯关嬉戏是

(一)抢占轮胎

闯关要求:每一个小伴侣听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎,音乐

结束后听到几声哨声,轮胎上就站几个小伴侣,要求站稳。

1>请个别幼儿共享在轮胎上是怎样站稳的?

小结:双脚分开、互相合作、手拉手,可以使我们的身体保持平衡。

(二)运轮胎

闯关要求:用不同的方法把轮胎运到对面的线上。

1、幼儿共享用什么方法把轮胎运过去的?请个别小伴侣示范办法。

练习翻这个办法。

2、加大难度,用其他方法运轮胎,探究运轮胎的方法。

3、老师示范翻这个办法,幼儿练习。

(三)叠轮胎

闯关要求:请小伴侣按照老师的指令叠放轮胎,轮胎叠放得稳又高。

1、小伴侣分组合作叠放轮胎,看哪一组叠放得稳又高。

2、合作把全部轮胎叠放在一起。

三、放松活动

今日小伴侣太厉害了三关都挑战胜利,现在教师嘉奖你们坐在地上

晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛歇息一

下,想一想我们今日玩的嬉戏,整理收拾轮胎放回本来位置。

幼儿园活动设计计划篇二

活动目标

1.观看、发觉抱的动作中手与人的关系。体悟家人抱自己时的体贴

之情。

2.能在绘画中表现出抱的姿态。

活动预备

1.学问阅历:收集"温馨的抱〃的留影,并带孩子观赏、叙述照片背

后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画阅历,能够表现人

的主要特征。

2.物质材料:绘本《大卫,不行以》ppt;背景音乐《人狼之恋》

主题曲。

幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活

动的纸形图;出示平台;投影仪;"温馨抱抱〃的图片。

活动过程

一、大卫的故事导入,引领幼儿联想被妈妈抱的感觉

幼儿看画面听故事,引领幼儿思量,大卫被罚坐角落时心里是什么

感触?当妈妈对因淘气正在受惩处的大卫说“宝物,到妈妈这儿来,

大卫乖,妈妈爱你”时,大卫心里又是什么感触呢?

二、探究各种抱的姿态

请幼儿两人一组,试一试可以怎么抱、看谁的方法多。

教师与幼儿一起嬉戏,共同探究不同的抱的姿态。(躺在教师的怀抱

里、坐在教师的腿上、被教师从背后抱起……)

展示家人抱孩子的温馨图片,观赏各种抱的姿态。(播放背景音乐。)

边带着小伴侣们观赏,边随机地问:妈妈抱着宝宝时脸上是什么样

的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表

情。

三、观看分析“妈妈〃抱"宝宝〃时手的位置

在出示平台上展示“妈妈抱宝宝〃的纸形人,引领幼儿观看:宝宝被

妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前试

试。

四、幼儿绘画创作

提醒:小伴侣都有过被家人抱的温馨的时一刻吧,你想画谁在抱你呢?

他是怎么抱的?想好后画下来与大家共享你和家人在一起的最美妙、

最温馨、最欢乐的样子。

五、作品评赏

出示全体幼儿作品。幼儿相互观摩,评价喜爱的作品,并请作品的

仆人叙述自己的画。最后鼓舞小伴侣和身边的伙伴抱一抱,和周围的

教师们抱一抱。

幼儿园教学活动设计教案篇三

【设计意图】

"大〃和"小”是利用比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获

得这些相对的概念,还要让"大〃和"小〃的概念应用到他们的日常生活

中。本设计以系列嬉戏的活动,使幼儿在"大〃和"小”的惊喜探究中获

得丰盛的感性熟悉,并初步学习从不同的角度去观看和思量的办法。

【活动目标】

1、学会目测有显然大小差异的物体,懂得物体的大小是利用比较来

熟悉的。

2、利用嬉戏使幼儿初步体味到由大到小和由小到大之间的改变,初

步进展幼儿的多向思维。

3、激活幼儿探究的主动性、乐观性,培养幼儿探究的爱好。

【活动预备】

1>硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个

“池塘〃。

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、

粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一:钓鱼

1>每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘〃中全部鱼中最大的一条和

最小的一条。鱼钓上来后,分离放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、试试:请幼儿自由地钓鱼,照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二:超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"

和“小〃。

2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的嬉戏:比比谁的鞋子最大?谁

的头最大?谁的。嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最

大?……

嬉戏三:大人和小人

1、老师叙述故事《大人国小人国》。

2、照片共享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己

穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问:假如有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,

力量大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

4、引发幼儿运用想像力任意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的

身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,

胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

嬉戏四:吹气球

1、引领幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气

球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿试试让气球变大的办法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大,可以用气筒打气。

3、思量用什么办法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的办法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳

破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五:食物变变变

1、大家围坐在桌前,观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉

等食物。

2、提问:怎样使食物变大、变小?:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸

泡、油煎。)

3、共享食物,把好吃的东西变小、变没有。

【活动延长】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,

让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、出示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、

录音故事),协助幼儿初步理解"长大〃的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从"拔河〃可了解力量的大

和小、从"独木桥'’可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体悟到声

音的大小。

幼儿园活动教学设计篇四

活动目标

1、初步理解诗歌内容,试试有感情地诵读

2、引领幼儿感触诗歌中“静静静〃与"喧闹"的氛围,体悟诗歌带来的

不同意境

重点难点

重点:理解诗歌内容,可以理解和感触"喧闹"与"静静静”难点:让幼儿

试试用不同的语气来朗诵

活动预备

1、两段不同风格的音乐《森林狂想曲》《摇篮曲》

2、图片若干(太阳、月亮、小花、小鸟、小兔)

活动过程

(一)《白天夜晚》嬉戏开场:

师:白天太阳出来了,小伴侣们可以自由活动,但是当晚上月亮出

来了,小伴侣们就要安宁静静的回到自己的位置上。小耳朵认真听。

(二)谈话导入,引起爱好

1、师:今日有两位客人来到我们班里,你们认真看一看是谁啊?(展

示太阳和月亮的图片)我们和它们打个招呼吧,小伴侣们可真有礼貌

提问:什么时候可以看见太阳?(白天)月亮什么时候出来?(晚

上)

(三)完整观赏诗歌

1、幼儿观赏诗歌

师:今日,太阳公公和月亮婆婆还带来了一首好听的儿歌,你们认

真听,名字叫《太阳和月亮》(老师有感情朗读播放音乐)

2、老师提问,引出儿歌内容

师:这首儿歌好听吗?名字谁还记得?(老师点名回答)你们在儿歌

里都听到了谁啊?(小花,小鸟,小兔)太阳出来了,谁醒来了?(小

花,小鸟,小兔展示白天图片,让幼儿用尽整的话说)月亮出来了,

夜晚静静静的,在刚才的儿歌里谁睡着了?(小花,小鸟,小兔展示

夜晚图片)

(四)幼儿和老师一起朗诵

师:现在小伴侣们一起按照图谱完整的说一遍

师:刚刚太阳出来的时候和月亮出来的时候,念儿歌的声音有什么不

一样?(大,小)由于白天,小伴侣们都来幼儿园玩嬉戏很喧闹所以

声音可以大一些。晚上要睡觉了,所以要静静静的,声音要轻

轻的,我们现在用喧闹和静静静的声音看着图谱再来说一遍儿歌。(巩

固幼儿对诗歌的理解与记忆)

(五)让幼儿表演诗歌

师:现在我们站起来一起加上柔美的动作看着图谱说一遍吧,小伴侣

预备好了吗?(师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌)

(六)活动延长

师:小伴侣们,你们看一看现在窗户外面是太阳升起来了还是月亮

升起来了

呢?太阳升起来啦,我们一起出去看看还有谁醒来了!

活动总结

1、重点突出,孩子们可以理解"喧闹"与"静静静”的不同氛围

2、小班的孩子们都很机智,在课前没有任何铺垫的状况下,活动中

也可以把握儿歌重难点

3、提前认识孩子们,所以孩子们可以认识教师并按照活动内容玩的

很愉快

4、孩子假如可以理解儿歌内容,可以让孩子们试试创编,在今后的

教学中要熬炼观看孩子的理解能力,按照把握能力加大或减小难度

5、老师示范第一遍如若幼儿没有回答上来,可以再重复一遍,加深

印象

幼儿园教学活动设计教案篇五

活动目标:

.niu.bb.netl>知故事中象声词运用的趣味性。

2、了解公共汽车外观及乘坐办法。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、利用观看图片,引领幼儿叙述图片内容。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备:

故事《还有谁要上车》,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把

小椅子。

活动过程:

一、老师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

二、引领幼儿注重故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。协

助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿仿照多种动

物上车时发出的声音。

三、请小伴侣表演故事。说说自己乘坐汽车的经受。老师提问:"有

没有和爸爸妈妈一起坐过汽车?〃“怎样乘车的?汽车停泊车站时,售

票员说了些什么话?需要多少钱买票?公共汽车是什么样子的,和其

他车子哪里不一样?〃我们坐汽车时要注重什么事情?

四、老师带领幼儿玩"乘坐公共汽车”的嬉戏:

1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小

椅子作为站牌,要乘车的乘客在此等车。

2、老师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡

(以小纸片代替)。

3、司机开着“公共汽车〃按一定线路去载乘客,停泊站台时要报站名

并提示乘客注重平安;乘客上车需要买票或刷月票卡。

4、幼儿分组举行嬉戏活动

老师和幼儿一起研究乘坐公共汽车时应注重的事项。

等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好,假如没有位子

则要抓住扶杆。

在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到

门口,车停稳后再下车。

活动延长:

在其他的嬉戏活动时可继续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解

乘车应注重的有关事项。

附:

故事:

还有谁要上车?

小小司机看看钟。开车的时光到了。

“今日有谁要坐车?预备好车票请上来吧。“

兔子来了,兔子要上车。

但是他说能不能等一等,

由于他的伴侣布鹅也要上车。

布鹅来了,布鹅要上车。

但是他说能不能等一等,

由于他的伴侣小猪也要上车。

小猪来了,小猪要上车。

但是他说能不能等一等,

由于他的伴侣大绵羊和小山羊也要上车。

大绵羊和小山羊来了,他们要上车。

但是他们说能不能等一等,

由于他们的伴侣胖狗阿噜噜也要上车。

胖狗阿噜噜挤上车,

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽!

车子最终开动了!

小百科:上车,指进入车辆。

幼儿园活动教学设计篇六

1、熟悉自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,是身体上

重要的器官。

2、能迁移已有阅历,说出自己小脚的本事。

3、利用多种感官体悟小脚带来的乐趣,懂得爱惜自己的小脚。

活动重难点:

1、活动重点:利用多种感官体悟小脚带来的乐趣,懂得爱惜自己的

小脚。

2、活动难点:熟悉自己的小脚,知道小脚会随着身体的成长而长大,

是身体上重要的器官。

活动预备:

一、阅历预备:在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具,

幼儿有按照动物的形状特征举行正确配对的认知阅历。

二、物质预备:课件,三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月

球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候

的鞋子和袜子。

三、场地预备:幼儿面对老师呈半圆坐好

活动过程:

一、熟悉小脚

(一)和小脚一起跳舞

老师导语:小伴侣让我们一起到公园里跳起圆圈舞,跟好教师动身

啦。关键提问:刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、

脚后跟怎么跳舞?

老师小结:我们的小脚真灵便,脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出有趣

的舞蹈。

(二)找找小脚

关键提问:

1、今日小动物们也来公园里玩了,看谁来了?这是谁的小脚?

2、我们找到了小动物们的小脚,你的小脚在哪里?快把它找出来吧。

收整袜子儿歌:拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进

小房子(放进鞋子)

3、我们的小脚找出来了,认真看看你的小脚上都有什么?还有什么?

4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚

背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?

脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?

老师小结:我们每个人都有两只小脚,小脚是我们身上很重要的器

官,也是我们最要好的伴侣。

(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键

提问:我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的伙伴比一比,和教师

比比小脚的大小。教师还带来了你们小时候的袜子和鞋子,赶快找出

来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?

老师小结:本来我们的小脚是有大有小的,个子越高小脚越大。小

脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。

二、小脚本事大

(一)小脚的感觉

老师导语:这里有三条小路,用小脚在上面走一走,看看有什么不

一样的感觉。

关键提问:走这条小路时,你的小脚有什么感觉?

老师小结:本来小脚和我们的小手一样很敏捷,能感觉到坚硬、松

软、冷热、痛苦等不同的感觉,小脚可真棒!

(二)小脚找玩具

老师导语:看,公园里还有许多玩具,快和你的小脚一起玩玩吧。

关键提问:你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和伙伴说一说、

快和教师说一说。

老师小结:我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本事可

真多!

(三)观赏小脚大本事

老师导语:小脚还有许多特殊的本事,我们一起看看吧。

关键提问:小脚还有哪些特殊的本事?

老师小结;小脚可真了不起,能干的事情可真多!让我们一起夸夸

它吧。

三、庇护小脚

(一)引领幼儿迁移已有认知阅历,感知小脚的重要,寻觅庇护小

脚办法。

关键提问:

1、小脚能做那么多的事情,假如它受伤了,你们还能做的那么棒吗?

2、你有什么好办法庇护小脚呢?

老师小结:勤剪脚趾甲、每天用温水洗脚,小脚就会整洁、健康:

穿松软的袜子、合适的鞋子,小脚就会暖和、舒适。

(二)通过儿歌引领幼儿试试自主穿袜子、穿鞋。

老师导语:现在我们给小脚穿上袜子和鞋子庇护它吧。

穿袜子儿歌:袜跟朝下张开口,小脚轻轻往里游,袜头套住脚趾头,

袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了。

(三)师幼陪同音乐再次跳舞,体悟和小脚跳舞的欢乐:让我们陪

同音乐,再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)

课后延长活动设计

1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布,组织幼儿

用小脚印画,并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸叙述自己的美术作品

创作。

2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜,引领幼儿举

行家庭角色饰演,教会小伴侣正确穿脱鞋袜的办法和挨次。

3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶

段幼儿的鞋袜,引领幼儿利用比一比、量一量、试一试、画一画等办

法,感触小脚的成长变化。

4、在户外活动中组织和"会跳舞的小脚”相关的体育嬉戏,如“踩脚

印〃、"穿大鞋",体悟更多小脚嬉戏的乐趣。

【课后反思】

本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为逻辑,结合《指

南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容,将熟悉自己的小脚,知

道小脚会随着身体的成长而长大,是人们身体重要的器官作为活动难

点:将利用多种感官体悟小脚带来的乐趣,懂得爱惜自己的小脚作为

活动重点。按照小班幼儿"熟悉很大程度依靠于行动"的特点,利用创

设嬉戏情境、调动多种形式和感官举行体悟感触,引领幼儿自主熟悉

小脚,感知小脚大小的变化,探究小脚的本事,感触小脚带来的多种

感官体悟,从谈话、研究中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大,

激活幼儿对小脚、对自己成长的期待与盼望。

本次教学活动过程中我采纳了情境嬉戏法、感官体悟法、内容整合

法这三种主要教学策略,利用和小脚跳舞做嬉戏举行导入,引领幼儿

迁移已有阅历、创设嬉戏情境、调动多种形式和感官举行体悟感触,

利用直接感知、亲身体悟和实际操作,使幼儿自主熟悉自己的小脚,

探究小脚的本事,感触小脚不断长大带来的成长喜悦,萌发庇护小脚

的自我庇护意识,学习自我庇护的办法。

此次活动幼儿全程参加乐观性很高,由于活动的对象来自于熟悉主

体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很奥秘而又弥漫情趣的事情,

全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需

要加强改正的地方,比如在引领幼儿运用小脚不同部位跳舞时,可以

把动作的设计和幼儿认识的动物形象及动作结合起来:脚尖跳舞像漂

亮的小鸟、脚掌跳舞像身体粗笨的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的

小企鹅,让此环节的设计越发贴合幼儿的已有认知阅历、爱好,也更

童趣化、嬉戏化。幼儿对小脚的爱好还很浓,今后将为幼儿制造更多

条件,让他们继续探究下去。

幼儿园教学活动设计教案篇七

活动:

幼儿在入园有一段时光后,彼此已经认识了,因此教师和小伴侣间

以及小伴侣和小伴侣互相间,都常常会浮现身体上的,诸如拉拉手、

抱一抱等接触性的亲密动作,说明孩子有这方面的需要。在此基础上

我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿认识的小猪音乐为背

景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿认识的小猪为嬉戏角色,增

强了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。

活动目标:

1、喜爱参加音乐活动,在活动中感到欢乐和满足。

2、学歌唱曲,初步理解其内容。

3、引发幼儿能随着音乐创编互相触摸的不同动作,并初步体悟自我

表现及与他人合作嬉戏的欢乐。

活动预备:

1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。

2、活动前老师和幼儿分离先戴好猪妈妈和小猪的头饰,预备幼儿较

认识的小猪乐曲,用ABA的表现办法,协助幼儿认识嬉戏。

活动过程:

1、“新年要到了,我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝,我

是谁呀?(猪妈妈)今日阳光特殊好,妈妈带你们到外面去熬炼一下

身体,好不好?〃

2、放小猪嬉戏乐曲:A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼

儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体温暖了,

特殊舒适,兴奋地戏耍着,曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手,温暖了没有?(温暖了)我们来玩个有趣的嬉

戏,名字叫"碰一碰〃。

4、观赏一遍歌曲,幼儿认识内容。

5"先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起

来和妈妈一起做,好不好?”(老师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿

小声跟唱。)

5、“妈妈和xx宝宝一起再来找伴侣,碰一碰,你们继续给我们拍手,

跟妈妈唱这首歌。〃

6、"你们是不是都想找伴侣碰一碰呀?好!我们一起来做这个嬉戏

吧。"(全体幼儿任意找伴侣做。可2人,也可3人。)

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪

里呀?〃(引发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、面颊、膝盖、

小屁股等。)

8、幼儿说一个动作,就请他找一个好伴侣上来示范一次。

9、"我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大

家想出来的动作,做一遍好吗?〃(全体幼儿站入场地,把刚才创编

的动作做一遍。由幼儿问"碰哪里",老师回答,如:膝盖碰膝盖,集

体做相应的动作。)最后,猪妈妈说:"屁股碰屁股〃,小猪宝宝们立

即四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中,仿照小司机开心地走出活动室,

结束活动。

延长:

1>可按照年份的不同或幼儿的需要准时变化动物"妈妈〃与"宝宝〃的

名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、嬉戏范围可进一步拓展,如:请家长们也参加到活动中,与自己

的孩子玩"碰一碰”的嬉戏;同年龄班小伴侣之间、与哥哥和姐姐们一

起等共同活动,使嬉戏增强了挑战性,同时也使幼儿在嬉戏中增加了

的交往能力。

建议:

1、本班幼儿人数假如偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后举行。

2、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,

如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异,如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿,

老师就要乐观地先去找他们“碰一碰〃。

幼儿园活动教学设计篇八

活动目标:

1、利用观看不同的液体倒入相同的水中的不同现象,激活幼儿初步

的探索欲望。

2、会制作糖水饱和溶液。

3、利用活动,激活幼儿对科学的爱好。

活动预备:

2个装有自来水水的大杯子、1个装有红色颜料水的小杯子、抹布1

块、托盘2个、小木勺1个、白糖1杯。

活动过程:

一、故事情境导入:

1、小伴侣们,大家好!我是杜教师,今日我给小伴侣们带来一个故

事,希翼小伴侣们能够喜爱。

2、故事叙述:森林里的魔术节到了,兔妈妈带着兔宝宝来观察魔术

表演,台上的小狐狸左手拿着一杯红色的液体,右手拿着一杯透亮

的水,小狐狸一边说一边做,它说,它要将红色的液体倒入透亮

的水中,还要让红色的液体沉入杯底,要让一杯水变成两层,上面是

透亮的,下面是红色的。

说着,小狐狸将红色的液体渐渐倒入透亮的水中,哇!奇怪

怪啊!真的变成两层了,太奇特了。

"妈妈,妈妈,我也要学变魔术,太有趣了!〃

3、演示:将糖水饱和溶液倒入装有透亮的水的杯中。

二、小兔学魔术一一制作糖水饱和溶液

1、继续叙述故事其次部分一一小兔自己在家里做试验不胜利。(也

可以让幼儿自己动手操作)

老师演示用没有加糖的红色液体倒入透亮的水中,一杯水都变

成了红色。

2、叙述故事第三部分一一兔妈妈解谜题。

老师一边叙述故事,一边演示并制作糖水饱和溶液。

三、幼儿操作环节。

四、拓展环节:

幼儿在家里变魔术给爸爸妈妈看。

附:

《小兔子学魔术》

森林里的魔术节到了,兔妈妈带着兔宝宝来观察魔术表演,台上的

小狐狸左手拿着一杯红色的液体,右手拿着一杯透亮的水,小

狐狸一边说一边做,它说,它要将红色的液体倒入透亮的水中,

还要让红色的液体沉入杯底,要让一杯水变成两层,上面是透亮

的,下面是红色的。

说着,小狐狸将红色的液体渐渐倒入透亮的水中,哇!奇怪

怪啊!真的变成两层了,太奇特了。

"妈妈,妈妈,我也要学变魔术,太有趣了!〃

"好啊!那咱们就回家去做吧!〃

回到家后,小兔子迫不及待的做起试验来,它也学着小狐狸,左手

拿着红色的液体,右手拿着透亮的水,渐渐的将红色的液体倒

入水中,可是每次都是一整杯水变成了红色。反反复复的做了好多遍,

就是变不成两层,都快急死小兔子了。

"呜呜呜,呜呜呜,妈妈,你快来帮帮我,我怎么也变学不会,怎么

办呢?〃

兔妈妈走过来说:"不哭,不哭,你看妈妈怎么做?〃

说着,兔妈妈拿来一杯白糖,拿来很少的一小杯红色的液体,它把

白糖大量的倒入红色的液体中,又拿来一个小木勺,一边搅拌,一边

说,白糖和红色的液体加起来,搅拌后就变成了小狐狸手中的红色液

体了,这样红色的液体就会变重,倒入水中时候就会下沉。但是,你

一定要加入大量的白糖,一定要让液体变成像蜂蜜一样粘稠才可以倒

入。

说着,兔妈妈提起小木勺看了看,又搅拌了好一阵子,又把小木勺

提起来,看到小木勺上的液体变得粘稠,才放下小木勺。右手拿起透

亮的水,渐渐的将红色的液体倒入水中,小兔子尖叫起来了,“妈

妈,妈妈你真厉害,胜利了,胜利了!〃说着,小兔子也做起来了……

课后反思

科学活动《奇异的水》很适合大班的孩子,大班的孩子奇怪心强,

也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本节课注意情

境教学,囱冏活动过程童趣化、低幼化,让幼儿在故事中学习科学道

理。

本活动难度不大,但能够很好的激活幼儿的探索爱好,并能够让幼

儿体悟科学乐趣,孩子们利用胜利的操作和体悟,加强他们的自信念。

利用本活动使幼儿在观看、比较和动手操作能力等方面都得到了一定

的进展,也使他们的语言表述能力得到了很大的提升。

幼儿园活动设计计划篇九

一、活动时光

20xx年3月9日上午9:00——10:45

二、活动目标

1、培养幼儿从小热爱大自然,萌发幼儿为了生存要庇护好自然环境

的良好情感。

2、培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有乐观参加环保的初步意

识。

3、利用幼儿向社会举行宣扬教导,促使幼儿知道"庇护环境,人人

有责〃,懂得"地球惟独一个,人类要庇护好她〃的道理。

三、活动流程

种小树苗一一我的树伴侣一一给树挂名信片一一绿色行动

四、详细活动内容

1、种小树苗

以年级为单位,师幼一起挖坑种植,并告知幼儿植树的益处。利用

植树让幼儿明了植树造林和庇护树木资源的重要性,并体味到庇护环

境的重要性。

2、我的树伴侣

情愿找一棵树跟它做好伴侣,来庇护自己的树伴侣,不让小伴侣去

摇它,天天去看它,看它长高了吗?协助它捉害虫,和它比一比,谁

长得更快?初步知道树与人类的关系,萌发小伴侣爱惜树的情感,启

发小伴侣热爱幼儿园的美妙环境。

3、给树挂名信片

知道每棵树都出名字,熟悉各种树的名称,并情愿为每棵树挂上名

信片。

幼儿园活动设计计划篇十

一、玩法隐含,启发合作

首先我们设计了一些幼儿必需合作才干玩的嬉戏,使幼儿体味到合

作嬉戏比一个人玩更好玩,几个人的才智赛过一个人的聪慧智慧,从

而体悟合作的欢乐,萌发合作的爱好和愿望。

如中班手工区嬉戏“乌龟爬〃的合作体现在两个方面:一是制作乌龟

时一,我们引领幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管,并从吸管中穿线:

我们故意识地投放较长或较细的吸管,这使幼儿在穿线时必需一个人

在管子一头将线穿进去,另一个人在管子另一头把线头拉出来,从而

不得不

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