生态文明教育第二册教案

生态文明教育教案XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学校生态文明教育教案班级：姓名： 至学年度第学期教学内容5.由海洋这个内涵丰富的蓝色宝库进一步延伸到保护海教学内容布置给孩子作业。让他们搜集关于珊瑚的材料，对珊带领同学去海洋馆或者海洋博物馆实地观察珊瑚的特2.以小组为单位，组织开展辩论比赛，题目为“有人用珊3.开展海洋知识竞赛，拓展孩子们的课外知识，让孩子们域，还增强了社会责任感和主人翁意识，促进了个性的发教学内容二、通过材料让同学们了解我们同学了解关于政府对海洋2.我们海南省政府部门的规定“休渔制”1.两人或两组比赛又感情的朗读，看谁读得更好些，语调让学生知道什么是珍贵的热土，为什么要珍惜珍贵的土地，知道珍贵的热土的重要意义，同时也告诉学生应该怎样珍惜珍贵教学内容进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。大家看下图就是典型的河流湿地，老师这实践——模拟实验展示进一步说明湿地蓄水、净化等生态小结：湿地的生态服务功能真多啊，因而获得了许多的美过渡：随着自然条件的变化和人类活动的影响，这里的生识落实到具体的文字和行动中，从而很好的落实本节课的感谢大家为湿地保护献计献策！原来湿地就在我们身边，它和我们的生活息息相关。没有湿地就没有水，没有湿地就没有食物，没有湿地就没有生命。所以，保护湿地刻不容缓，这是我们的责任！孩子们，真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动！如果你热爱地球，热爱家乡的水，就从热爱湿地的每一滴露水，每一片水草，每一只水1.认识土地荒漠化和水土流失问题的严重性，树立防治土教学内容教学准备让学生引起共鸣，让学生进行自主讨论“我们该如何做教学内容生态文明教育第9课黑色“金子”教学准备教学内容2.提问同学们什么是风能什么是太阳能，让几个同学发表4.让同学带着问题“为什么风能和太阳能是取之不尽用之5.提问同学“为什么风能和太阳能是取之不尽用之不竭的7.用图片向学生展示风能和太阳能在现实生活中的利用。8.做一做“查阅资料，说说太阳能和风能还有哪些利用方6.师：看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的没有了电的生活将会变得不可想象。我国是一个用电大适合学生学习和操作。在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的实作，达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下电”这一主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地子充分的参与机会，争取每个孩子都有机约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗学生谈自用电的.小知识、小窍门用到自己的日常生活中，做到学教学内容1.空气是有哪些气体组成的？氧气占多少？氮气占多1.提出假设，让学生猜想：假如空气中混入了很多对人体清洁的空气与人们的健康关系密切。因此，每个人都有保护空气不受污染的责任，每个人都要关心周围的空气是否在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化通过以上学习，我们知道清洁的空气是人类生存的重要条件，空气污染危害很大，必须设法防治。我们能为净教学内容3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾1.小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的2.教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。教师观4.升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔6.延伸：介绍垃圾分类的图片，让学生在课外连线《垃圾1.讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品师：你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮?想知道它们是用什么做成的吗?它们是用各种回习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。)2.出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”师：大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上都印师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保提高，环保工作越来越引起全社会的普通关注。为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园，联合国把师：我们生活中的垃圾处理与环保工作有着直接的关师：你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?2.看一看——观看废品回收站的阿姨收购废品的实况录师：平时家里要扔掉的垃圾可真不少，你们知道吗，这些垃圾有的可以回收利用，有的却没有回收的价值，必师：刚才观看了录像，看到了她都收购了哪些废品。课前，老师请查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了录像又作了调查，下面来说说有哪几结合汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾废纸类：塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶。玻璃认识五大类可回收垃圾，初步学会分类，并了解哪些垃圾3.展一展一课件展示一些废品回收再生产利用的片断资1.游戏内容：给垃圾找个合适的“家”2.多媒体出示游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获3.小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。“我是环保小卫士，垃圾分类并不难，我们的生活更美好!”6.师总结：在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们都能从正确投放垃圾开教学内容让学生大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。（出示生活、生产中用电的图片，缺电地区及断电地区的采用小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生在学生设计家庭用电情况调查表遇到困难时，可以求助教师，也可以求助其他同学。小组汇报，掌握常用家电的使4.家里每月应交多少元的电费课件出示：用电量的计在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验，补充完整自己的作品。在小组汇报过程中，每组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小组，先给我分教学内容猜猜我是谁：水的谜语。今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件图片学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看师：水对我们太重要了。要是停水了，会出现什么麻（请两组同学分别扮演缺水王国的动物、植物、人类师：水对我们实在太重要了。没有水，我们就无法生存。可惜啊！有些人却不知吸取缺水王国的教训，随意浪费水。我们把关注的目光投向身边，看看周围有没有这样播放水污染图片提问假如你是小河，你是大海，你想对人们说什么？我们和蓝猫一起去看看吧播放地球水资源状师：蓝猫看了，它是怎么做的蓝猫行为的转变，活动四：阅读节水知识卡，实践连线。引导学生把意识落《三字经》节奏强，读起来朗朗上口，易于记忆。通过配教学内容师：环境污染使得咱们居住的地球不堪重负，人类要生存，要发展，就必修行动起来，保护环境，保护地球，是不是也应该为保护环境贡献一份自己的力量呢？下面，2.这些图片都跟环境污染有关，你知道的环境污染都有什么危害，沙尘暴怎样形成，怎样预防沙尘暴，废电池有何危害等，然后点击课件链接相关内容，播放视频、文字等，让学生了解相关知识，感受沙尘暴的威力。然后读3.你的生活当中有哪些污染？造成哪些危害？先小组交4.师：咱们国家在保护环境方面也相继出台一些措施，如限塑令等。为了防治和减少沙尘暴，建立了三北防护林，5.通过这节课前面的学习和交流，我们大家了解了环境污染给我们带来的危害，作为一名小公民，我们在环保方面7.除了课本中提到的环保小诀窍，还有那些是你自己想到相信大家通过这一节课都想到了很多也了解了很多环保知识，希望大家能够争做环保小卫士，创建绿色家园，也希教学内容3.了解我县在“美丽乡村”建设中所走的路，树立建设“美丽党和国家很关注农民的生活质量。国以农为本，早在党十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务时提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、设的重要组成部分，是全面建成小康社会的重大举措、是在生态文明建设全新理念指导下的一次农村综合变革、是C“美丽乡村”的内涵：美——包含自然美和社会美，是轻松、快慰、满足或让人产生爱的情感、欣赏享受感、心旷神怡感或有益于人类、有益于社会的客观事物的一种特殊属性。美丽——是所有一切能够使人产生美好心情或身教学内容指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿教师引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感3、学生制定自己心目中的绿色社区的评价标准并展开交教学内容2.了解党的相关方针、政策及海南省国家生态文明试验区建设生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。以上三个生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会个层面。生态文明建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态文明建设指向的文化领域，要求摒化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社会生活领域，要求全社维指向。它与物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造（一）节约篇:2.节约用电.夏天不要总开空调,这样很浪费电.电灯灯泡用普通灯泡;在客厅,卧室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外,不要总闷在家里看电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子.3.节约木材.坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅（二）不扔篇:1.不乱扔纸.纸可以回收,把纸放进"可回收"垃圾箱,便能在建设生态文明城市的活动中，小学生应努力学习书爱护环境，不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长、在学习和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识，形教学内容1.认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立2.能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并3.初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关我们身边哪些地方用到了纸呢？老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧！看完了，你发现了什让学生意识到纸的重要性。想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢？先在小组里说一说。然后小组代表说一上的；在竹简上写字，携带很不方便，太重了；在丝帛上于是，有一个人便开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢？你们知道哪个人是谁吗？蔡伦早在1900了，老师还告诉大家，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了，你知道中国的四大发明还有哪三项吗？不知道没关系，老师告诉大家，是火药、指南针、造纸术、印然后砸碎搅乱后将浆状物放入清水，再将纸浆均匀地附在老师在上课之前要大家统计了自己一天用多少张纸。谁来在我们的生活中又离不开纸，所以我们不可能做到一张纸都不用，但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。活我希望大家把这些好点子落实到日常行动中去，不仅要自己做，还要带动身边的人一起做，比如你的爸爸妈妈爷爷奶奶，把这些好点子推荐给他们用，并且可以将今天大家在课堂上学到的造纸过程讲给爸爸妈妈听，让他们知道爱惜纸节约纸的重要性。让大家一起帮着节约。但是在我们的日常生活中，光节约用纸是远远不够的，还应该节约用所以我们要学会珍惜，要有节约的思想，这样才会让资源教学内容2.培养学生养成良好的行为习惯，正确对待生活中的一次性用1.纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑2.它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。也就是说2.这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的？小组材料一次性生活用品名称：木材方便筷、牙签、纸杯...1.刚刚同学们谈到了用塑料制成的一次性生活用品的处3.当前塑料制品的回收率很低，大多数塑料制品被随意丢弃和填埋在地下。虽然塑料制成的一次性生活用品大多数是无毒的，但是由于塑料制品的一些特殊性质。它们还是4.布置实验任务。分组实验：将一个塑料袋，一根牙签和2.介绍：塑料制品在自然条件下大约需要会阻碍植物的生长；当它们