科学的世纪和人在工厂

科学的世纪19世纪工业革命的早期阶段工业革命的新阶段主要技术发明成果和发明人工业发展领先国家主要工业部门珍妮纺纱机、水力纺纱机、蒸汽机（瓦特）蒸汽机车（史蒂芬孙）电动机（格拉姆）、电灯（爱迪生）、飞机（莱特兄弟）、电话（贝尔）、汽车英国美国、德国纺织业、机械制造业、冶金业、采矿业、建筑业、交通运输业电力工业、钢铁工业、化学工业、石油工业、汽车工业两次工业革命的比较

1814年，一生叱咤风云的拿破仑被英俄普奥等国组成的反法联军围在了巴黎城中。在军情万分紧急、兵力严重不足的情况下，有人要求巴黎理工学院的学生参战。此时的拿破仑说了一句流传千古的名言：“我不会为了打赢一场战争，而杀掉一只会下金蛋的母鸡。”巴黎最终被攻破，拿破仑也被流放到荒岛，而学生们却得以保全。

1804年12月3日——拿破仑加冕为法兰西皇帝的第二天，理工学院的学生奉命参加了三军检阅队。拿破仑走到这个队列前，亲手将一面绣着“为了祖国、科学和荣耀”的大字锦旗授予排在队列首位的1804年该校的第一名毕业生手中。这一突如其来的莫大的荣誉使这批热血青年们激动不已，“祖国”、“科学”、“荣耀”就烙在了青年学子的心中。不管校旗的旗色在后来的岁月中如何变迁，“为了祖国、科学和荣耀”一直在旗帜上飘扬，学员们始终坚持以科学报国。和中国的黄埔军校、美国的西点军校一样，巴黎理工学院一时间成为所有法国青年无比向往的地方。而拿破仑麾下的第一帝国和200多年以来的法国也从巴黎理工学院及其开创的精英教育中获得了巨大的回报。比较图6－7与6－8有什么不同？这说明了什么？

16世纪的实验室条件非常简陋，而19世纪的实验室则宽敞明亮，实验仪器精良，为科学研究提供了良好的条件。对科研的重视和对科学人才的追求反映在两个方面：

一是旧有的大学增设自然科学方面的课程，二是专门的理工大学相继出现。这些对工业革命时期的科学发展有巨大的推动作用，对今天的科学研究也同样产生重要的影响。15世纪巴黎大学下设的四个系19世纪柏林大学下设的四个系文科法科医学科神学机械冶金化学造船说出不同时期的巴黎大学和柏林大学下设的系有什么不同?这种不同的分类反映了什么?这种不同的分类反映了不同时期的社会需要。15世纪的欧洲，神学占统治地位，大学也开设神学系。文艺复兴推动了自然科学的发展，工业革命更使科学技术的重要性被广泛认识。19世纪的欧洲，普遍重视科学研究，大学专业大多与科研有关。

15世纪的巴黎大学专业偏重社会科学、神学和医学，而19世纪柏林工业大学偏重于自然科学和工科。

§.工业革命期间的大学牛津大学（UniversityofOxford）

牛津大学是英语国家中最古老的大学。早在1096年，就已有人在牛津讲学。1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英国学者被迫从巴黎“总学”回国，不久牛津也迅速发展成为一个“总学”。牛津大学在英国高等教育和社会发展史上具有极其重要的地位。19世纪以前的英国，仅有牛津和剑桥两所大学，而剑桥大学还是13世纪初由牛津的部分师生创办的。

在英国历史上40个首相中，就有29个是牛津毕业生，包括当代英国最著名的政治家哈马德·威尔逊、爱德华·希思、玛格丽特·撒彻尔等。牛津大学的毕业生中还有一位欧洲国家的总统、一位挪威国王、5位美国参议员，澳大利亚内阁1/3的成员。现代文学家格林、奥登等人也毕业于牛津。牛津大学毕业生中还有21位获诺贝尔奖。巴黎大学

巴黎大学的前身是索邦神学院，1261年正式，使用“巴黎大学”一词。

1971年1月1日，新生的13所巴黎大学同时宣告成立，新生的13所大学各自独立没有隶属关系，但共同拥有一个名称“巴黎大学”。编号只代表顺序，与质量以及名望无关。柏林工业大学（TheTechnicalUniversityofBerlin）

它的最老的前身是建校于1770年的矿业学校，该校于1916年又成为当时德国皇家技术学院的一部分。后者建校于1879年，在其发展过程中，又先后合并了建筑学校和建筑职业学校。从广泛的意义看，建校于1922年的皇家园艺学校也是柏林工业大学的前身之一，特别对现今的农学系来说更是这样。麻省理工学院(MIT)（MassachusettsInstituteofTechnology）1865年创建于波士顿，1961年迁到现在所在的坎布里奇。麻省理工学院是美国最好的理工科大学，其学术声誉与哈佛、斯坦福齐名，三分天下，同列全美之冠。是美国培养高级科技人才和管理人才、从事科学与技术教育与研究的一所私立大学。

当时，科学研究的氛围非常浓，硕果累累，除了生物进化论，还涌现了许多重要人物和著名学说，你知道吗？科学的世纪奥斯特（丹）、法拉第（英）、西门子（德）、爱迪生（美）、贝尔（美）、本茨（德）；细胞学说、原子学说、地质均变论、电磁转换学说、能量守恒学说等。

“能够存活下来的物种并非是最强大的,也并非是生存环境最优越的,而是最具活力的.”达尔文:人在工厂对比图6-18和6-19，说说工厂发生了什么变化？工厂规模很小，数量也比较少；大都沿河而建.工业革命后期工厂林立，厂房宽敞明亮，生产规模大、生产效率高，工厂前聚集着上下班的工人。以英国为例：比较图6-20和日本缫丝厂给女工制定的劳动纪律，谈谈两者的劳动环境有什么不同？讨论图6-20反映的是手工工场时代苏格兰高地妇女织布的情景，她们在户外工作，可以边聊天边织布，工作环境很轻松；而日本缫丝厂管理非常严格，对女工每天起床、早餐、午餐、下班的时间，甚至吃饭、休息的时间都有严格的规定，并且在工厂内不能闲谈唱歌，不能离开工作岗位，不能干工作以外的事情。

兰开夏（英国工业城市）最初一批工厂全用童工。1788年，英国142个纱厂使用童工2.5万人，女工3.1万人，男工只有2.6万人。童工在低矮、门窗紧闭、飞花时时飘进肺里的厂房，常常工作14～18小时，仅有40分钟吃饭时间，还得用20分钟擦机器。手指轧断，四肢被辗碎，事故层出不穷。

一工人回忆：“我的父亲每星期仅赚10先令6便士，而我母亲的小学校也只添补2、3个先令。收入十分不足，而4磅（相当于1.8千克）重的面包要卖到1先令10便士。”不列颠工业像吸血鬼一样，只有靠吸吮人血——并且儿童的血——才能生存。

——马克思美国发展了大规模生产的两种主要方法。一种是标准化的生产方法，即制造标准的，可互换的零件，然后以最少量的手工劳动把这些零件装配成完整的单位。发明家伊莱·惠特尼；第二种方法是流水线生产方法，1913年由美国“汽车大王”亨利·福特首创，设计出装配线，即在实行生产自动化和产品标准化的基础上，利用高速传送装置，把生产过程，组成流水作业线。流水线生产方法通过连续不停地运转，强制工人快速操作，大大提高了劳动生产率，迅速增加产品的数量，实行这种制度简化了操作方法，降低了对劳动者的技术要求，可降低生产成本，但劳动强度增加，因此学生的两种看法都有片面性，要一分为