数学期中考试反思高中

数学期中考试反思高中

数学期中考试反思高中（一）：期中考试引发的高中数学教学反思

期中考试引发的高中数学教学反思

期中考试结束了，我觉得本次考试的成绩不尽人意。针对此次考试中出现的一些现象和

由此产生的问题，将前段教学工作中存在的问题进行反思整改，使今后的教学工作能更好的

开展，教学质量能有一个很大的提升0特反思如下：

一、考试分析：

本次期中测试题，考查学生分析问题、解决问题的能力的题目比较多，教师对学生能力

的培养不足，导致学生应用理解能力较差，因此失分相当严重。另外，学困生的基础知识掌

握较差，学习积极性不高，使他们的成绩普遍很低，还有就是，试前总是在赶教学进度，而

没给学生复习巩固的时间，这也是成绩底下的一个原因。

二、教学工作中存在的问题：

1、前段教学中很想让基础差的学生也能掌握一定的基础知识，提高一定的成绩，而忽

视了对合格生和优等生的培养，在优等生的培养方面，没有做到持之以恒，在工作较忙时忽

视了对他们的严格管理，导致学生认为老师对他们的学习成绩不是很在意，结果使学生的学

习成绩不理想。

2、尽管在教学过程中对学生进行了思想工作，但不够到位，对懒学、厌学的学生没有

及时正确的引导、培养、提高他们的兴趣，导致有些学生对学习失去了兴趣和动力，因而成

绩不理想。

3、有时自己管不住自己，爱在工作期间开小差，没有把全部精力和时间用于研究教材、

研究学生、研究新课改.

三、整改的措施：

在教学方法上，主要采取精讲多练，通过这次考试，在今后的教学中，要从以下几点入

手：

1、认真钻研教材、教法、课程标准，深入了解学生，以便有效地指导教学。

2、重视直观教学，实验操作，理论联系实际，培养学生的分析能力、探究能力、理论

联系实际的能力。

3、继续做好培优转差工作，提高优秀率、良好率、降低学困生率，使学生的整体素质

得到提高。

4、采取各种积极地方法，督促学生互相帮教，共同与教师完成教学任务。

5、加强自我完善，不断学习理论知识充实自己的头脑，并且利用一切可以利用的资源

搜集教育信息指导教学。

6、多听优秀教师、同科教师的课，吸取他们的闪光点来指导自己，发挥所有教师的智

慧来指导教学。

总之，在以后的教学中，一定要努力，希望在下半学期，通过老师和学生的共同努力，

能提高学生的学习成绩。

数学期中考试反思高中（二）：高中数学考试反思1000字

数学考试反思100（）字

范文一：学生反思

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首

先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写

上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在

考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，

绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强英语的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日

大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来

那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能

允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量,

为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详

的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，积累英语好词好句，积

累英语难的题目，积累英语语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、

家长和同学们失望。不让自己失望。

对于老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己

的实力。下一次考试，我一定会努力的！

终究不如自己写的好，自己写才能真真与老师共同交流，找出自己的不足此次考试总体

来说可以用三个词来形容闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹!试卷发下来的那一刹那间，我屏

住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的突

破!离及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊?古人云：风萧

萧兮，易水寒。今我叹：考试结束兮，我玩完!亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的

我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努

力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是

酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.

幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高，

就能跌多深，我算体会到了。

拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息

了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打

或男女混合双打。啊，吾命休矣！

小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么

渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上

了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终

究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!

努力吧，剩下的时间不多了......

范文二：〉学生反思学生反思学习方法的反思。＞学习方法的好坏直接关系到学习效率

的高低，虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确，但不妨借此楔

机思考一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切知

识宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成

功大门的钥匙。

如果说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内

在问题。

一方面是就学习态度而言，米卢曾说过”态度决定一切”，是的态度的好坏也决定了学习

成效的高低，通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那

么端正自己的学习态度吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持

认真、严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。

另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我们不能因这小小

的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是

否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心

静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最后的状态迎接每一次挑战,

以自己不懈的努力，去实现心中美丽的梦想。

数学期中考试反思高中（六）：2015高三数学期中考试总结

第1篇：高三数学期中考试总结【数学期中考试反思高中】高三数学复习不仅只是高

一高二知识点的简单回顾与整理，更是已学知识点的归纳、总结与提高0期中考试后，考生

复习应该仔细分析自己的试卷，找出失分的原因，总结失误的经验，使下一步的复习更加目

标明确，这样才能在下次的考试中取得好成绩。

黄华数学老师要提醒考生的是，期中考试后的复习中要注意：

1.思想上要去掉依赖性，一些考生做题中习惯性地依赖老师的提示与点拨，孰不知考试

中是不会有哪位老师肯指点与提示你的。

2.学习中要主动分析与思考问题，遇到问题，多问几个为什么？

3.考试后有强烈的纠错意识，找出错误的地方，总结出错误的原因，争取下次不要再犯

同样的错误。

一、学会找出错误

一些考生在试卷发下来后，最关心的是分数，而不是努力地去找出错误的地方，这样的

学生就是在平时的作业、练习等在做完之后从不检查，把做作业当成完成任务，应付了事，

仅仅追求解题数量，而作业一旦批改后，或者自己做的练习核对答案后恍然大悟一下，错的

地方不是不会做、不懂，而是不够仔细，没有检查，下次再做，然后再错。

二、学会自主学习

每个高三的同学，都应该学会自主学习，有目的有计划地复习，特别是自己要学会知识

整理与归纳，对老师上课讲的内容、例题，对自己平时做的习题要进行分析，每个同学自己

应该有自己的学习计划、复习计划，做到心中有底。一份试卷做完后，不但知道哪些会做，

哪些不会做，而且还要知道哪些能得分，哪些会失分。

三、学会分类解题

高三学习过程中，效率问题非常关键。重点问题重点学习，难点问题认真钻研，对一个

比较难的知识点，要努力通过各种途径，如钻研、查找资料、老师指导等多种形式，真正弄

懂它，杜绝一知半解。

函数、不等式、数列始终是高中数学的重点内容，解析几何、立体几何两大几何问题，

通过几何特征考查学生分析问题、推理论证的能力，同时运算能力的考查也蕴涵其中。导数、

向量的工具作用在高考中也得到充分的体现，三角、复数、排列组合、概率虽说难度不大，

但可以考察知识掌握的熟练程度和数学的基本功。

每一种题型的解题方法应有所不同，选择题要巧做，如特殊值法、排除法等；填空题要

细做，因为填空题只有一个答案，没有过程分，方法正确，结果错误，是没有分数的；基础

题要稳做，这是得分的关键，不能因为简单而一带而过，而把大量的时间化在难题上；高难

题要敢做，近几年高考压轴题，得一半甚至一半以上的分数是很多同学可以做到的，能做好

的同学却不多。

四、学会解题后总结

学好数学关键在于解题，但只解题不一定能学好数学。在训练时，首先提高正确率、然

后注意解题速度，解题时不要满足于会做，更要注意解题后的反思，从中悟出解题策略，体

会数学思想方法。

近几年高考中都有一些创新题，平时要注意一些新颖问题的解题方法，找到与所学知识

之间的相互联系，处理问题的方法的共同点，思考问题的突破口，使自己在遇到新问题时不

会措手不及，能够从容面对。此外，心态有时比学习方法更重要，在数学复习中培养兴趣，

保持进取状态。

第2篇：高三数学期中考试总结

期中考试结束了，研究试题分析成绩之后，有下面几点认识：

本次期中考试理科数学试题的特点：

1、重视双基，突出重点知识考查。

试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出了重点内容。

2、重视与实际生活相联系，考查数学应用能力。试题考查学生从实际问题中抽象数学

模型的能力。

3、重视数学思想方法的考查。数学思想方法在试卷中得到充分体现。

4、试题的思维含量较大，计算量偏大，导致部分学习较好的同学在时间上感觉紧张，

做不完。

成绩分析：

1、与二中比较，不管是一线还是二线，比率上都略强于二中。

2、感觉高分人数偏少，总分120,130以上很少，不正常。

3、基础的题目，会做的题目做不对，导致二卷十分现象严重，二卷得50分就算是高分

了，全年级总分平均分80分，不应该。

今后的打算：

1、立足课本，加强基础知识的巩固。让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵

活运用。

2、重视定时训练，使同学们解题效率得到提升。让学生在动手的过程中巩固知识，提

高能力。

3、强化过程与方法，注意数学概念、公式的形成、发展过程，解题思路的探索过程，

解题方法和规律的概括过程

4、加强数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。以期提高

高分段人数。

5、加强对非智力因素的培养。严抓规范，严格解答题的步骤要求，

6、重在落实，关注学生的作业与错题本的完成与使用情况。

第3篇：高三数学期中考试总结

年级组长把这次期中考试的所有数据都整理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的

班级还算不错的，6班（体育班）的平均分是44.76,10班（理科班）的平均分是40.95.且10班

的尖子分也较突出，在年级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令

人满意的，但细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思：

一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我校数学科在进行《高中数学必做

100题》的实验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了，并且还评

讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!这其中

的原因是什么呢?反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白，于是不停地讲,

讲到学生好像是明白了。通过考试再一次证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表

示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了

的想法是错误的。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知

识。从这次考试上也充分证明了这一点。

二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。人都有懒惰的天性，特别是我们学

校那个层次的学生，他们其中大部分都没有在学习中体会

到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如果教师要想大部分学生都掌握较好，还

得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次考试就是个例子,

像考了1分，3分，7分，9分的学生就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的

作业去落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，学生便会自暴自

弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心

外，还要对他们更加严格。

三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的

研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。

特别是对于差生的教育没有很好的办法提高他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不

够开阔，常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计

算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别

是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。.

在个人专业素养方面也努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所

教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

第4篇：高三数学期中考试总结

一、期中考试之前的工作：

1、周会安排：开了三次关于整改的班会。

数学期中考试反思高中（七）：2015高中政治考试反思

高中政治考试反思范文一：

一、试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模块，试题难度与上

次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料

获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理

解和灵活运用。试卷有如下特征：

1、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及“喜羊羊”饰品、社会道德、

住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

2、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为

背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆祝建国60周年等现实问题。

3、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检

测学习的效果。

5、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：25个选择题答案a、b、c、d分布没有注意均衡性，给学生心

理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共50分，70%的学生分值在30〜36分，20%的学生分值在30分以下，10%的

学生分值在40左右。全年级及格96人，最高74分，最低12分。其中26题关与社会价值

和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

1、基本概念不清楚

2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

五、教学反思

1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问

题。

2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读

报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、

基本原理、基本观点，构建知识网。

6、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练,

提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理,

形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想

政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切

实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人！

高中政治考试反思范文二：

一、教学反思

I、扎实双基。

基础知识和基本能力是教学的重点。能力的立意要以知识点为前提。在以后的教学中要

进一步落实双基。

2、加强训练。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。学生在主观题中失分较多，原因就在与平

时训练不认真，怕难怕苦，导致审题不清，角度不明，技巧不熟，表达不畅。

3、关注差生。

学习中的差生，对于班级的平均分影响极大。我们在关注班级整体的同时，对这部分学

生必须投入更多的精力。

4、转变观念。

以往很多人都认为政治课只需要在考试前临时抱佛脚，记记背背就行了。这种观念是不

对的，任何学科知识都需要*平时的积累、理解和巩固。要转变其他任课教师的观念，取得

他们的支持;转变学生的观念，提高学习的主动性。

5、重视作业。

作业有显性作业和隐性作业，有课内作业和课外作业，有教师布置的作业和学生主动去

做的作业等等。对于教师布置的作业要及时批改，认真分析;对于其他的作业类型，也要耐

心讲解。

二、改进措施

1、多找学生谈话，从情感上获得学生的支持。

2、有空多下班级，使学生的存留疑难及时得到解决。

3、加强学法指导，提高学生做题准确度。

4、生生互教活动，优生和差生进行结对帮教，提高班级整体成绩。

三、学法指导：

1、指导笔记。

很多学生从初中上来，还不习惯高中的教学方式，不懂得如何记课堂笔记。要让他们转

变教师讲、学生划的方法，主动提取教师上课的有效信息，重点记录，课外整理。

2、指导记忆。

政治课需要一定的知识点记忆为基础。可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合。

注重理解性的记忆，温习式地记忆。

3、指导作业。

选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向

法、因果法等解题方法。

主观题则要教学生：

①审材料、抓中心;②审题目，抓关键;③审设问，抓角度；

①找课本，采点子;②找背景，寻述语;③找联系，列题纲

最后组织语言，准确答题。

多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在后半期的教学中会有所长进。

高中政治考试反思范文三：

本次考试是文科学生第一次期中考试,试卷主要是反映学生开学两月来对基础知识的掌

握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师们可以通过讲解试卷，分析学生

的情况，找出学生在试卷中的共性错误，从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识

基础，加强对知识的理解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，这需要

我们每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，这样才能做到有的放矢。

1、试卷情况分析

本次期中试卷系本校老师命题，这样的好处就在于对我们学生的考察更有针对性。试卷

总分100分，时间是100分钟，其中选择题50分，非选择50分。试卷内容主要是《生活与

哲学》的1-7课的知识点。

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，同时有定量的对学

生解题能力的要求，这也使得本次试卷整体上是偏易的，难易控制较好，学生能够很快的进

入解题思路中。另外，我还对本次试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要

求进行了简单的分析，在这个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

2、学生解题情况的分析

对于这个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，这是讲解前很重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信息，再现答题过程。

在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，一是对25道选择题的错误率进行统计,

这也使得我在讲解试卷的时候能够有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出

来，用到难题的讲解中，从而达到时间的优化整合。

其次，对解题错误明显的学生的考试情况进行分析，分析考试成绩、答题情况、答题模

式是否规范，卷面是否整洁，尤其是一些共性的错误要专门点拨，并找到解决的思路和方法。

并对学生规范答题提出要求。在试卷讲评是，对答题非常规范的试卷进行展示，成绩优秀和

进步较大的学生进行表扬，目的是发挥示范带头作用。在本次试卷讲解时，我便对10名学

生的试卷进行了典型分析，让学生对自己的错误有了更清晰的认识，使得后面的周练中这方

面有了很大的改善。

二、调动学生的积极性，让学生成为试卷讲解的主体

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师己经对试卷和考试情况有了很深入

的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧重，也能针对我们教师总结出的错误，

对错误原因和解题技巧帮助学生进行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学

生的创造性思维能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间的

互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、自我评价，这也能提

高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下试卷后，对10位

同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享他们的经验和技巧，如果做错了，

就说出自己当时那样选的原因是什么？我把这种方法叫做''回到考场事实证明，这样的方

法取得了成功，学生的积极性明显提高，这10为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，

间接的使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和扩展。

三、试卷讲解的“善后”

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所获得的效果进行巩

固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知识，尤其是那些学生做错的部分，试卷

讲解之后的“善后”就显得尤为重要了。我认为有两项工作可做：

1、错题集的整理

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合与归纳建立”错题

集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析正确的解题思路和答题技巧，研

究答题规范模式,想想怎么能让自己能占有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题,

引导学生走出学习的误区。

2、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的试题对学生修正错

误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进入“考场“，从而能使学生真正的把教

师在讲解试题时所教授的知识与方法转变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实

效性。【数学期中考试反思高中】

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教师的讲解不是为了

讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的课堂，更应该是让学生从错误中得到

启示，能够举一反三，更能拓展知识的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

高中政治考试反思范文四：

历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向

性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份

高质量的试卷。下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学(以一个班级情况为

例)，谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析

1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。确定这

样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视

知识的内在联系，前后知识的联系：突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用

性。

2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者认为这次期中考试试

卷主要呈现了以下特点：

(1)重视''双基"，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期中考试作为阶

段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能

力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

(2)关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活

问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评

价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题

的方向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：

第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。第38、39题则关注了我们的生活。等等

(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一道辨析题在重视核

心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问

题。两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的

迁移能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫

画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分，共39题，客观题分值为75分，占试卷

分值的50%；主观题分值为75分，占试卷分值的50%。试卷共考查了五大高考要求的考查

的题型，最佳选择题分值为48分，占试卷分值的31.2%；不定项选择题分值为27分，占试

卷分值的17.5%；简答题分值为23分，占试卷分值的14.9%；辨析题分值为20分，占试卷

分值的12.9%；论述题分值为32分，占试卷分值的23.5%。

4、抽查分析抽样分析了高二(4)班43位学生的试卷，平均分为105.3,优秀率为20%,

及格率为95.2%,最高分为129分，最低分为80分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难,

客观题较容易。

5、得失分情况统计和典型错误(略)

6、学生失分原因分析：

(1)单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记忆的同时，越来越

重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选择题学生错误率较高，例如单项选择题的

第6、7、20、23题，学生的得分率都在60%以下，第7题得分率则只有26.8%,这也反映

出学生对基本知识的理解还有待进一步提升。第6、20、23题学生得分率都在60%以下，

主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有

些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

(2)不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第27、30、题，例如，错误率较高

的第27题，选a项的学生是属于审题不清，题干要求是辩证法，而a项是唯物论的内容，

但许多同学却选了。而得分率最低的第30题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，

绝大部分同学都是漏选了。

(3)主观性试题总体情况不好，存在较多问题。

两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道

理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识和审题不到位也有关。例如：第34题，第

一问是违背了什么哲学道理？第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没

有相应的哲理；而第35题

数学期中考试反思高中(八)：2016一年级数学期中考试教学反思

一年级数学期中考试教学反思

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数

学思想进行了渗透。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存

在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。

今后的措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为

本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材

的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为

教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会

错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反

映出来。学生排除计算干扰的本领。。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到

生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引

向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且

要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知

识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知

其然，还知其所以然。

针对学生的实际情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念,

理解、研究教材.，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做

好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心,

让他们尽快赶上来。

2016年10月

一年级数学期中考试教学反思[篇2]

期中考试结束了，对本次成绩非常不满意，这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学

生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部

分学生做错，为什么？针对这种现象，仔细反思，到底是自己没有讲清楚，还是教学方法、

教学常规上存在薄弱之处。对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思考。

一、学生方面

1、学生的认知能力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上

课难以做到教学面向全体，兼顾优、中、差。正是因为学生的认知能力有强弱之分，所以我

们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。

2、相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。有几个学生甚至连加、减的运算都不

导致做起题来丢三落四的，错误百出。还有部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知

识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也

容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些

优等生。

3、学生对成绩对知识的掌握缺乏必要的责任感，很多同学无所谓，当时讲能明白，过

后没有巩固，过了几天又忘了。

4、有一部分学生，年龄较小习惯差，还有一部分学生在生活和

学习无法得到父母的照顾和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习

无自主性。

二、教师方面

学生考试成绩不理想，作为老师，我有不可推卸的责任。

1、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握的不够牢固；

2、对后进生的耐心辅导不够.

3、对学生每节课所学知识点巩固的不够及时，主要是不能及时检查家庭作业，不能及

时批改作业。

4、与家长缺少沟通。主要是不能及时向家长反应学生在校的一些不良学习习惯。

三、采取的措施

面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在以后的教学中，将采取

以下措施：

过关。就因1、及时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。每一个知识都要求每

一个学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，及时发现学生的不足。

2、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关

心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教

学质量的提高。针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身

上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平时不仅

要管好自己，使自己天天向上，还要经常帮助学困生。开展"一帮一''教学的活动，让每

一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。

3、教育学生计算细心，做题后及时检查、验算，培养学生良好的学习习惯。

4、注重拓宽知识面，激发学生学数学的兴趣。

5、教学中注意题意的引导要全面深入，有效的提高学生的识题能力。

6、注意与生活实践多联系，在生活中学数学，用数学。

7、增加练习题量，提高学生灵活应用数学知识的能力，让学生学得活，记得牢，能做

到举一反三。

在今后的教学过程中，虚心向其他教师请教，学习经验，争取把成绩提上去。

一年级数学期中考试教学反思[篇3]

一、考试情况概述：

本次试卷的考试时间40分钟，满分100分，我所任教的班级有58名学生参加考试，及

格率均为91.3%,优秀率为62.2%,平均分83.4分。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的

掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有：①

做题浮躁，不细心。

②对“前后”的理解有误。

③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。

④对一句话的理解有误

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养

成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只

有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在

这部分失分比较多，主要有：

主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，

不会灵活解决问题。

②解决的审题能力差，不理解数量间的关系。

学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题，由于学生的分析问题的能力不

强，不能很好的理解题意，所以对于“贵多少元？”“还差多少元？”这样的问题不能很好地解

决。失分较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能

力却不够。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

三、自我反思及努力方向：

1、加强数学基础知识的教学.

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学

生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程

中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础

知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，

学生就不知道如何解决了。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习。有意识地对学生进行

收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分

析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方

式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

3、重视考后反思，师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思

教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和

学的有效性、针对性。

4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”

与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯;

加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努

力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一年级数学期中考试教学反思[篇4]

本学期教学时间已过半，期中考试在上周也已结束，通过考试的成绩基本上可以反映出

同学们对半学期知识的掌握情况，同时也暴露出平时教学中存在的一些问题，通过分析反思

改进今后的教学方法，针对性地制定采教学方措施，从而全面提高学生的学习成绩。

一、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把

加看成减出现失分。填一填，有些学生没有分清左右或是盲目地填写；比大小时直接比较学

生做的还好，算式与算式地比较出现的错误较多。因此，要想在基础题不失分，学生平时就

要多下功夫，养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解

题标准。

2、看图列式题上失分。看图列式题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应

用能力，很多学生在这部分都有不同程度的失分，说明孩子不会用所学的知识举一反三，灵

活解决问题。

二、反思及今后应注意的地方：

1、平时多培养学生考试的习惯，学会怎样考试，对