2023年贵州省遵义市播州区小升初语文试卷（有解析）

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1．（2分）“神舟十六号”载人飞船发射时间是；发射地点是。

2．（3分）如果你是迎接航天员回归的工作人员，你想对他们说什么？

3．（2分）下列加点字的读音全部正确的一组是（）

A．正月（zhēng）掺和（cān）唾沫（tuò）栗子（lì）

B．摊贩（fàn）搅和（jiǎo）骡马（luó）仁义（rén）

C．黄焖鸡（mèn）油腻（lì）肿胀（zhǒng）火炽（chì）

D．王侯（hóu）机杼（shū）脱缰（jiāng）筷子（kuài）

4．（2分）下面的词语没有错别字的一组是（）

A．万象更新悬灯结采残灯末庙优哉游哉

B．能歌善舞万不得己身无分文拔得头筹

C．别无所求随心所欲青面獠牙行善积德

D．独出心材截然不同两面三刀美其名曰

5．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．这个东西不重，一个小孩子都能信手拈来。

B．河水奔腾咆哮着，令两岸村民忐忑不安。

C．小学毕业典礼上，老师语重心长，一字一句饱含着对我们的殷切希望。

D．李老师一生诲人不倦，桃李无数，誉满天下。

6．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

B．能否认识3500个左右常用汉字，是《语文课程标准》对语文学习的基本目标。

C．我们的报刊杂志、电视和其他出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。

D．在学习经验交流会上，王刚介绍了他的学习方法，具有很大的启发性。

7．（2分）将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是（）

①《骑鹅旅行记》

②《汤姆索亚历险记》

③《爱丽丝漫游奇境》

④《鲁滨逊漂流记》

以上名著中，用第一人称叙述的是；“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自；是瑞典作家塞尔玛拉格洛芙的作品；中的主人公为了追逐一只兔子而不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒险。

A．①②③④B．④③②①C．③①②④D．④②①③

8．（2分）关于“如何对人物进行评价”，下列说法不正确的一项是（）

A．阅读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价。

B．可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句，从中感受人物的性格特点。

C．可以把人物放在故事情节中去分析，联系他的所作所为加以评价。

D．名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，角度尽可能小一些，窄一些，从一两个方面概括即可。

9．（6分）按要求完成句子练习。

（1）告别充满童趣的小学生活，我们即将迎来中学生活，临别前请你给你的好友写几句赠言表述祝福或勉励，赠言中请用上一句古诗或名言警句。

（2）仿照例句，从下面字词中选择一个写夸张句。

例：喜——听到这个天大的好消息，我顿时喜得快要发疯了。

香、愁、热闹、愤怒

（3）中国的饮食文化是极为丰富的，请用上修辞手法，写一种你喜爱的美食，展现它的美味。

10．（8分）根据课文和积累填上空。

（1）诗能表情达意，也能抒发志向：李贺在《马诗》中借“，”表述建功立业的愿望。《十五夜望月》的“，”让我们体会到了诗人王建对家乡的思念；当我们遇到老人哀叹自己老去时，我们会用《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”来劝慰他。

（2）小学六年我们积累了许多名言警句，与学识丰富的人聊天我不禁感慨：，胜读十年书：听了老师的批评我内心想到：良药苦口利于病，；从“，不必法古：苟周于事，不必循旧。”中知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必效法古人的制度。

11．（4分）某小学六年级拟开展以“感谢师长恩，珍藏母校情”为主题的毕业联欢会，请你帮忙解决以下问题。

（1）如果你是本场联欢会的主持人，请为本次活动撰写开场白。

（2）根据节目单，小品《咱是一家人》之后是集体歌舞《感恩的心》，请你写一段串词，把两个节目串联起来。

12．（6分）非连续性文本阅读。

西山小学五年级（1）班开展以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是对该班小学学生阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。

调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物

读物卡通漫画小说及其他文学作品科学知识读物综合性报纸

占总人数比例45%31%19%5%

（1）分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点）

（2）读完上面的表格内容，结合阅读，请你给下列对象提出一些建议。

对教师，你会建议：

对学生，你会建议：

（3）你喜欢哪一类读物？为什么？

13．（12分）课外阅读。

烧炭工和绅士

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，他便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣。他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。

④诺比斯的父亲听后，皱着眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。诺比斯的父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的！’”

⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”

⑧绅士向烧炭工伸出手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩浇炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”

（1）请用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。（不超过30字）

（2）结合上下文，说说文中第⑧段加点词的含义及表述效果。

（3）第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请推测烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。

（4）结合全文，分析文中的绅士是一个什么样的人。

（5）文章结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？

14．（12分）

日历

我喜欢用日历，不用月历。为什么？

厚厚的一本日历整整二年的百子，每扯下一页，它新的一页一光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿：生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？

每年1月1日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿，划过手心，散着油墨的芬芳。我居然有这么大把大把的日子！我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗？一个个“明天”不就像一个漫长而巨大的空间吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是时间的空间是无形的，触摸不到。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感觉到匆匆与虚无。

我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。它是我们生命忠实的记录。

正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒：保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。

为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感，或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。

（1）照样子写词语。

光亮而开阔的一天而的夜晚

岁月匆匆与虚无生活与

（2）解释下面的句子。

它就守候在门外一是说“明天”。你也在选择生活——是说你自己决定着你生活的。

（3）“光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等著我去填满。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

（4）谈谈你对“把岁月变成永恒的诗歌与画卷”的理解？

（5）文章的开头与结尾都写到“我喜欢用日历”这是什么写作方法？这样写有什么好处？

15．（30分）习作。

光阴似箭，如今的我们快要小学毕业，即将开始中学生活。清点行囊，我们会发现自己：多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一份思索，少了一分鲁莽；多了一分宽容，少了一份偏激；多了一分行动，少了一分幻想……请以“我多了一分——”为题，通过回忆成长中的难忘故事，写出自己成长的收获。注意表述出真情实感。题目补充完整，不出现真实人名，字数不少于450个。

2023年贵州省遵义市播州区小升初语文试卷

参考解析与试题解答

1．（2分）“神舟十六号”载人飞船发射时间是2023年5月30日9时31分；发射地点是酒泉卫星发射中心。

考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表述能力。

“神舟十六号”载人飞船发射时间是2023年5月30日9时31分；发射地点是酒泉卫星发射中心。

故解析为：

2023年5月30日9时31分酒泉卫星发射中心

平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。

2．（3分）如果你是迎接航天员回归的工作人员，你想对他们说什么？略

略

略

略

二、积累与运用（30分）

3．（2分）下列加点字的读音全部正确的一组是（）

A．正月（zhēng）掺和（cān）唾沫（tuò）栗子（lì）

B．摊贩（fàn）搅和（jiǎo）骡马（luó）仁义（rén）

C．黄焖鸡（mèn）油腻（lì）肿胀（zhǒng）火炽（chì）

D．王侯（hóu）机杼（shū）脱缰（jiāng）筷子（kuài）

本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“掺和”的“掺”应读“chān”，指混杂；拌和。读“shǎn”时，指持；握。

B.正确。

C.有误，“油腻”的“腻”应读“nì”，指食品中油脂多。

D.有误，“机杼”的“杼”应读“zhù”，指织布的梭子。

故选：B。

掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4．（2分）下面的词语没有错别字的一组是（）

A．万象更新悬灯结采残灯末庙优哉游哉

B．能歌善舞万不得己身无分文拔得头筹

C．别无所求随心所欲青面獠牙行善积德

D．独出心材截然不同两面三刀美其名曰

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。

A.有误，悬灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容喜庆或节日的繁华景象。因此，“悬灯结采”应是“悬灯结彩”。

B.有误，万不得已：实在没有办法；不得不这样。因此，“万不得己”应是“万不得已”。

C.正确。

D.有误，独出心裁：想出的办法与众不同。因此，“独出心材”应是“独出心裁”。

故选：C。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

5．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．这个东西不重，一个小孩子都能信手拈来。

B．河水奔腾咆哮着，令两岸村民忐忑不安。

C．小学毕业典礼上，老师语重心长，一字一句饱含着对我们的殷切希望。

D．李老师一生诲人不倦，桃李无数，誉满天下。

考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

A．不恰当，信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

B、C、D恰当。

故选：A。

理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

6．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

B．能否认识3500个左右常用汉字，是《语文课程标准》对语文学习的基本目标。

C．我们的报刊杂志、电视和其他出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。

D．在学习经验交流会上，王刚介绍了他的学习方法，具有很大的启发性。

本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

A.正确。

B.有误，一面对两面，删去“能否”。

C.有误，搭配不当，应该为“提高”。

D.有误，成分残缺，应在“具有”前面加“对我们”。

故选A。

此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。

7．（2分）将下列名著依次填入句子中，顺序正确的一项是（）

①《骑鹅旅行记》

②《汤姆索亚历险记》

③《爱丽丝漫游奇境》

④《鲁滨逊漂流记》

以上名著中，用第一人称叙述的是；“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自；是瑞典作家塞尔玛拉格洛芙的作品；中的主人公为了追逐一只兔子而不慎掉入兔子洞，从而进入了一个神奇的国度，经历了一系列奇幻的冒险。

A．①②③④B．④③②①C．③①②④D．④②①③

本题考查了经典名著。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。

《鲁滨逊漂流记》是英国小说家笛福的外女作，用第一人称叙述写了主人公流落海岛、战胜困难、观苦创业的传奇故事。

《汤姆索亚历险记》是美国小说家马克吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上，主人公汤姆索亚天真活泼、敢于探险、追求自由。“被罚刷墙”“鬼屋寻宝”这两个故事出自这部小说。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话。用新颖，灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩了们描绘了一幅幅气象万千的美丽图画。

《爱丽丝漫游奇境》是英国数学家卡罗尔兴之所致，给友人的女儿爱丽丝所讲的故事，写下后加上自己的摄图送给了她。故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩，在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，开始了漫长而惊险的旅行。

故选D。

经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

8．（2分）关于“如何对人物进行评价”，下列说法不正确的一项是（）

A．阅读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价。

B．可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句，从中感受人物的性格特点。

C．可以把人物放在故事情节中去分析，联系他的所作所为加以评价。

D．名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，角度尽可能小一些，窄一些，从一两个方面概括即可。

考查阅读策略和方法。解答本题，要结合日常积累的阅读经验作答。

A、B、C正确，D有误，评价人物时可以从多方面概括。

故选：D。

学生可结合日常积累的阅读经验进行判断，难度不大，但本题对引导学生如何阅读名著有很大的帮助，是一道非常实用的试题。

9．（6分）按要求完成句子练习。

（1）告别充满童趣的小学生活，我们即将迎来中学生活，临别前请你给你的好友写几句赠言表述祝福或勉励，赠言中请用上一句古诗或名言警句。时光飞逝，岁月如梭。六年的友谊，六年的欢笑和陪伴，分开在即，愿最真诚的祝福给予最亲的你，请你记住“海内存知己，天涯若比邻”。

（2）仿照例句，从下面字词中选择一个写夸张句。

例：喜——听到这个天大的好消息，我顿时喜得快要发疯了。

香、愁、热闹、愤怒愤怒——他看起来非常愤怒，眼睛睁得很大，都快要喷出火来了。

（3）中国的饮食文化是极为丰富的，请用上修辞手法，写一种你喜爱的美食，展现它的美味。我喜爱的美食是麻婆豆腐。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，看上去格外有食欲。

本题考查的归纳点较多，有古诗文默写，有句子仿写，有修辞手法，有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

（1）根据自己的实际想法进行作答，确保语句通顺。注意句意完整流畅。不要写错别字，符合题干的要求即可。时光飞逝，岁月如梭。六年的友谊，六年的欢笑和陪伴，分开在即，愿最真诚的祝福给予最亲的你，请你记住“海内存知己，天涯若比邻”。

（2）考查句子仿写。选择一个词来写即可，注意运用夸张的修辞手法。愤怒——他看起来非常愤怒，眼睛睁得很大，都快要喷出火来了。

（3）考查修辞手法。在介绍美食时用上修辞手法。我喜爱的美食是麻婆豆腐。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，看上去格外有食欲。

故解析为：

（1）时光飞逝，岁月如梭。六年的友谊，六年的欢笑和陪伴，分开在即，愿最真诚的祝福给予最亲的你，请你记住“海内存知己，天涯若比邻”；

（2）愤怒——他看起来非常愤怒，眼睛睁得很大，都快要喷出火来了；

（3）我喜爱的美食是麻婆豆腐。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，看上去格外有食欲。

做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

10．（8分）根据课文和积累填上空。

（1）诗能表情达意，也能抒发志向：李贺在《马诗》中借“何当金络脑，快走踏清秋”表述建功立业的愿望。《十五夜望月》的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”让我们体会到了诗人王建对家乡的思念；当我们遇到老人哀叹自己老去时，我们会用《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”来劝慰他。

（2）小学六年我们积累了许多名言警句，与学识丰富的人聊天我不禁感慨：听君一席话，胜读十年书：听了老师的批评我内心想到：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行；从“苟利于民，不必法古：苟周于事，不必循旧。”中知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必效法古人的制度。

本题考查的归纳点有古诗文默写，有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

（1）“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代李贺的《马诗二十三首》。这两句诗的意思是：骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！表述了想要一展抱负，建功立业的意愿。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》。这两句诗的意思是：今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？此句诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，更具月明人远、思深情长的意境。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自宋代苏轼的《浣溪沙》。诗句意思是：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

（2）“听君一席话，胜读十年书”是一句流传广泛的谚语。意思是：听了某人所说的一番话，比十年读的书都还有启发，常用来形容某个人说的话或者给出的观点很有启发意义。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧”的意思是：只要政策对人民有好处，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话强调了只要政策有利于人民，就不必拘泥于传统制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。

故解析为：

（1）何当金络脑快走踏清秋今夜月明人尽望不知秋思落谁家休将白发唱黄鸡；

（2）听君一席话忠言逆耳利于行苟利于民。

做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

11．（4分）某小学六年级拟开展以“感谢师长恩，珍藏母校情”为主题的毕业联欢会，请你帮忙解决以下问题。

（1）如果你是本场联欢会的主持人，请为本次活动撰写开场白。亲爱的同学们，大家好！我们即将离开我们敬爱的老师，离开朝夕相处的同学，告别我们即将逝去的小学生活，我们的心里充满了不舍和激动。不舍的是我们对小学生活的留恋与回忆，激动的是我们即将升入初中，将要面对崭新的生活和学习。今天，我们欢聚一堂，告别难忘的小学生活，迎接我们的初中生活。我宣布“感谢师长恩，珍藏母校情”毕业联欢会现在开始。

（2）根据节目单，小品《咱是一家人》之后是集体歌舞《感恩的心》，请你写一段串词，把两个节目串联起来。六年的辛勤汗水，哺育学子茁壮成长，一曲《咱们是一家人》唱出了我们的心声——师恩难忘；带着美好的憧憬，我们走向明天，但不管走到哪里，我们都要感谢老师，感谢母校。请欣赏《感恩的心》。

考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

（1）本题重点考查了小学毕业联欢会的策划，根据实际作答。

（2）本题考查设计活动的能力。计活动项目时，要结合上述活动：仿照句式和内容作答。

故解析为：

（1）亲爱的同学们，大家好！我们即将离开我们敬爱的老师，离开朝夕相处的同学，告别我们即将逝去的小学生活，我们的心里充满了不舍和激动。不舍的是我们对小学生活的留恋与回忆，激动的是我们即将升入初中，将要面对崭新的生活和学习。今天，我们欢聚一堂，告别难忘的小学生活，迎接我们的初中生活。我宣布“感谢师长恩，珍藏母校情”毕业联欢会现在开始。

（2）六年的辛勤汗水，哺育学子茁壮成长，一曲《咱们是一家人》唱出了我们的心声——师恩难忘；带着美好的憧憬，我们走向明天，但不管走到哪里，我们都要感谢老师，感谢母校。请欣赏《感恩的心》。

语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

12．（6分）非连续性文本阅读。

西山小学五年级（1）班开展以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是对该班小学学生阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。

调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物

读物卡通漫画小说及其他文学作品科学知识读物综合性报纸

占总人数比例45%31%19%5%

（1）分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点）

（2）读完上面的表格内容，结合阅读，请你给下列对象提出一些建议。

对教师，你会建议：多向学生介绍一些科学家的故事，以及科学家的科研成果，让学生爱上科学知识读物。每天抽出一定的时间阅读一份综合性报纸，是学生对综合性报纸重视起来。

对学生，你会建议：学生要博览群书，汲取多方面的知识。读得多，知道的就多。

（3）你喜欢哪一类读物？为什么？

本题考查的是非连续性文本阅读。可结合本题中的调查统计表完成本题作业。

（1）考查对表格内容的理解。通过阅读表格内容可知，阅读卡通漫画和小说及其他文学作品的人较多，阅读科学知识读物和综合性报纸的人很少。阅读卡通漫画

的人占阅读总人数的比例较大，阅读综合性报纸占阅读总人数的比例较小。

（2）考查对表格内容的理解。通过阅读表格内容，我向老师和学生提出以下建议，对教师，我的建议：多向学生介绍一些科学家的故事，以及科学家的科研成果，让学生爱上科学知识读物。每天抽出一定的时间阅读一份综合性报纸，是学生对综合性报纸重视起来。

对学生，我的建议：学生要博览群书，汲取多方面的知识。读得多，知道的就多。

（3）考查语言表述能力。根据我平时阅读的书籍，我也喜欢卡通漫画，因为看卡通漫画可以积累一些词汇，知道在什么场景或者情况情况下用哪些词语去表述和形容。通过看动漫可以知道动漫里面的任何人物做的动作或者事情，很直观。还能学会在生活中该如何和其他小朋友相处，怎样去和自己年龄小的孩子相处，怎样对待长辈。还能了解一些生活的小知识。

故解析为：

（1）阅读卡通漫画和小说及其他文学作品的人较多，阅读科学知识读物和综合性报纸的人很少。阅读卡通漫画的人占阅读总人数的比例较大，阅读综合性报纸占阅读总人数的比例较小。

（2）多向学生介绍一些科学家的故事，以及科学家的科研成果，让学生爱上科学知识读物。每天抽出一定的时间阅读一份综合性报纸，是学生对综合性报纸重视起来。

学生要博览群书，汲取多方面的知识。读得多，知道的就多。

（3）我也喜欢卡通漫画，因为看卡通漫画可以积累一些词汇，知道在什么场景或者情况情况下用哪些词语去表述和形容。通过看动漫可以知道动漫里面的任何人物做的动作或者事情，很直观。还能学会在生活中该如何和其他小朋友相处，怎样去和自己年龄小的孩子相处，怎样对待长辈。还能了解一些生活的小知识。

仔细阅读该班小学学生阅读情况的调查统计表，结合自己的阅读实践和题目要求回答问题。

13．（12分）课外阅读。

烧炭工和绅士

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，他便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣。他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。

④诺比斯的父亲听后，皱着眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。诺比斯的父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的！’”

⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”

⑧绅士向烧炭工伸出手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后。诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩浇炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”

（1）请用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。（不超过30字）绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。

（2）结合上下文，说说文中第⑧段加点词的含义及表述效果。“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表述了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

（3）第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请推测烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。

（4）结合全文，分析文中的绅士是一个什么样的人。他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

（5）文章结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。

考查了记叙文阅读。文章讲述了绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉的故事，让我们明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富，做了错事，要敢于承认并主动道歉。

（1）考查了概括文章内容的能力。用简洁的语言，概括为谁怎么样或谁干什么的句式即可。如：绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。

（2）考查了词语的含义及作用，要结合上下文理解。绅士强烈要求儿子给烧炭工的儿子道歉，并向烧炭工伸出手，烧炭工为绅士的教子有方和没有贫贱观念而感动，并心生敬意，所以“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表述了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

（3）考查了揣摩人物心理。首先回忆文章大致内容，理解文章含义，体会重要语句的含意，品味语言表述艺术。本题出自课文《烧炭工和绅士》，作答时结合语境揣摩人物心理。围绕“烧炭工”表扬自己的孩子阐述即可。

（4）考查了对人物形象的分析能力。通过绅士要儿子给烧炭工的儿子道歉可以看出，他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

（5）考查的了文章内容的理解能力。由绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉的情节可知，这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。

故解析为：

（1）绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。

（2）“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表述了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

（3）孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。

（4）他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。

（5）这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富；让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。

要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清的思路，理解文本的主要内容和中心思想。

14．（12分）

日历

我喜欢用日历，不用月历。为什么？

厚厚的一本日历整整二年的百子，每扯下一页，它新的一页一光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿：生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？

每年1月1日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿，划过手心，散着油墨的芬芳。我居然有这么大把大把的日子！我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗？一个个“明天”不就像一个漫长而巨大的空间吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是时间的空间是无形的，触摸不到。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感觉到匆匆与虚无。

我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。它是我们生命忠实的记录。

正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒：保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。

为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感，或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。

（1）照样子写词语。

光亮而开阔的一天安静而短暂的夜晚

岁月匆匆与虚无生活碌碌与无为

（2）解释下面的句子。

它就守候在门外一是说“明天”马上就要到来。你也在选择生活——是说你自己决定着你生活的质量。

（3）“光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等著我去填满。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？拟人。表述了对新的一天的期待与喜爱之情。

（4）谈谈你对“把岁月变成永恒的诗歌与画卷”的理解？日历让我们感受到了人生的意义，我们的人生要留下有意义、有价值、值得让后人怀念的东西。

（5）文章的开头与结尾都写到“我喜欢用日历”这是什么写作方法？这样写有什么好处？运用了首尾呼应的写作手法，使文章结构更加完整，加深读者印象。

本文为一篇散文，冯骥才。文章以日常生活中司空见惯的日历引出话题，前半部分主要写翻日历时有大把大把的日子而十分快活，后半部分引出对岁月匆匆的感慨，还写到日历的大多页码都是暗淡无光的，揭示了人要充实自己的人生日历，要将生命过得有意义这样的主题。本文语言是平实的，却蕴含着对日历，对生命的真挚感情，充满着关于人生，生命的哲理感悟，令人感到亲切而富有意味。

（1）考查仿写词语。根据例句句式，仿写词语