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文档简介
拨动爱的心弦
彰武三中赵敏语文主题学习汇报课
千头万絮一线牵彰武三中八年组
藤野先生叙事线索:作者与藤野先生的交往为线索(相识-相处-离别)
东京---仙台---北京线索:在叙事性作品中,按照一定的顺序,将众多材料包括事件串联而成的主线就是线索。学习目标:1、感知线索,读懂叙事性文章。2、从具体事例中分析人物性格。作者如何评价母亲的?慈母严父恩师言传:1、天大明时催我上学2、每天晨起及时教育3、我因说了句轻薄的话,受到重重的责罚身教:1、除夕夜打发大哥招致的债主2、如何与大嫂二嫂相处3、母亲受到人格上侮辱,直至认错才罢休
母亲的性格严格宽容和善刚气我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受到了她的极大极深的影响。我14岁就离开她了。在这广袤的人海里独自混了20多年,没有一个人约束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人—我都得感谢我的慈母。阅读《我的母亲》--邹韬奋1、文章写了哪些事?2、作者通过什么将这些材料串联在一起3、从中我读懂了什么?提示:写了
(哪些事),作者通过
将这些琐事串联,从中我读懂了——(小组合作学习)母亲
冰心母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。道不尽的母爱诉不完的师恩作业:
写一篇真正属于自己的亲身经历的文章(老师、母亲),字数不少于600字。题目自拟,感情真挚。注意所选材料用线索串联好。
献给母亲的诗---余光中今生今世我最忘情的哭声有两次一次,在我生命的开始一次,在你生命的告终第一次,我不记得是听你说的第二次你不会晓得我说也没用但这两次哭声
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