2023年广东省肇庆市德庆县中考二模语文试卷（解析）

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1.默写古诗文。

(1)问君何能尔？______，采菊东篱下，______。（陶渊明《饮酒结庐在人境》）

（2）______，恨别鸟惊心。______，家书抵万金。（杜甫《春望》）

(2)域民不以封疆之界，固国不以______，威天下不以______。（《孟子得道多助，失道寡助》）

(3)《雁门太守行》中，“______，______”两句诗人借用典故，对守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。

(4)何处望神州？______，千古兴亡多少事？悠悠。______。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)当河水正这般畅畅快快地chíchěng______着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

(2)我母亲对我们的jiéjū______生活感到非常痛苦。

(3)著名主持人撒贝宁台前xìnshǒuniānlái______的从容都是厚积薄发的沉淀，他的成功从来不是他嘴里说的云淡风轻。

(4)为了这一着，面对技术封锁，多少人dānjīngjiélǜ______，青丝变白发。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.本次交流活动，将有多位专家莅临指导，他们定能为教育的发展提出许多宝贵意见。

B.某市为改善城市空气质量，在臭氧污染防治专项行动中取缔了城市露天烧烤等行为。

C.劳动节不期而至，广大市民选择出外旅游，放松身心，度过一个愉快又充实的五一假期。

D.从二十四节气创意倒计时，到“折柳”送别来宾，冬奥会开、闭幕式的设计巧妙绝伦。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.不久前，随着研究人员运用“万物DNA”特殊材料3D打印出一只“兔子”，使得基于DNA的数字存储技术再次受到各国研究者的关注。（删掉“随着”或“使得”）

B.2020年是人类应对气候变化的关键一年，必须从今年开始行动，在下一个十年内实现相比2010年减排45%。（“从今年”与“开始”位置互换）

C.随着新能源汽车商业保险专属条款的正式实践，不少新能源汽车的保费出现了大幅提升的现象。（将“实践”改为“实施”）

D.引起全球关注的新型冠状病毒传播速度极快，不想办法找到它的根源，病毒就会迅速蔓延，给人类健康带来巨大痛苦。（把“痛苦”改为“威胁”）

5.班级拟开展“青春不散奋斗不息”主题活动，请你根据要求完成下列任务。

(1)任务一：初中即将毕业，相识犹在昨天，离别却又在即，同学们都在写离别赠言，请仿照“赠言二”的特点，将“赠言三”补充完整。

赠言一赠言二赠言三

青春，像一只银铃，

我们只有不停地奔跑，

它才会发出悦耳的声响。青春，______，

______，

______。

(2)任务二：下列对“赠言一”内的字体及字体特点判断正确的一项是______

A.楷书点画丰厚饱满

B.行书笔画游丝连绵

C.隶书笔画蚕头燕尾

D.隶书整体空灵飘逸

(3)任务三：请根据下面人物描写的片段，推测人物正确的一项是______

①她曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……——她是《朝花夕拾》中的_____。

②她笑得流出泪来：“你个傻东西！甭提了，反正我对得起你；你是怎个人，我是怎个人？我愣和爸爸吵了，跟着你来，你还不谢天谢地？”——她是《骆驼祥子》中的_____。

③他假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见郑屠面皮渐渐的变了，他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了这厮。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”——他是《水浒传》的_____。

A.范爱农虎妞鲁智深

B.阿长高妈鲁智深

C.阿长虎妞武松

D.阿长虎妞鲁智深

(4)任务四：《骆驼祥子》中的祥子几经打击，堕落成“末路鬼”；《西游记》中的孙悟空历尽磨难，取得真经；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔柯察金经过锤炼，成为英雄，从中你发现什么？请结合两个人物谈谈你对“磨难”的理解。

6.阅读下面的文字，完成下面小题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭记》）

(1)解释文中加点词语的意思。

①水尤清冽______

②潭中鱼可百许头______

③凄神寒骨______

(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（板桥）读书能自刻苦，自愤激①，自竖立②，不苟同俗，深自屈曲委蛇③，由浅入深由卑及高，由迩及远，以赴古人之奥区④，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎？

（节选自郑燮《板桥自序》）

注：①愤激：发奋激励。②竖立：同“树立”。自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委蛇：

弯曲，这里指书中曲折难尽的深意。④奥区：奥妙的境界。

(3)解释文中加点词语的意思。

①以赴古人之奥区______

②人咸谓板桥读书善记______

(4)请用“/”给文中画线的句子断句。

或当食忘匕箸或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。

(5)文中写了郑板桥的读书方法和读书态度，哪一点对你的启发最大？请结合选文，简要阐述。

7.阅读下面的材料，完成问题。

榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来，榜样模范集出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面。

（选自“中国教育新闻网”2023年1月10日，有删改）

在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，人有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发展服务的。

“偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。确实，与对榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显，但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。

（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）

调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计发现，少年儿童心目中排名前10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、英雄或功勋人物、科学家、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军事人物。可见，少年儿童心中的榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。

（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）

更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。多年来，榜样教育始终是我国对少年儿童进行教育的有力抓手。在新的时代如何能让榜样教育对少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育的基础是榜样宣传，在当代宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童的内心，使榜样精神更好地被少年儿童理解与学习。因此，对榜样人物进行宣传时，既要重视教育性又要重视趣味性，把图画、视频、文字、故事、哲理等更好地结合起来，这样才能生动形象地展示和宣传榜样人物。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳。

除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。

（选自《光明日报》2023年1月3日，有删改）

(1)在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合分点概括。

(2)怎样才能做好青少年榜样教育？请结合简要回答。

(3)下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是______

A.加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，这只是对当代青少年进行思想政治教育的重要手段。

B.新时期，父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。

C.调研显示，科学家的榜样力量已跃居第五位，而演员的榜样力量也在提升，已跃居第八位。

D.利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

舌尖上的母爱

维丰

①放假，回老家，回到了久别的故乡，那山那水让我徜徉其中。再次推开家门，时光仿佛在这里静止了，陈设如旧，灯光如旧，老屋前的石榴树挂满了果。父亲的书架还是倚在我小卧室的东墙，一半是父亲的书，一半是陪伴我读书的课本。靠在窗边的书桌上，偶然看到一本厉彦林散文集，随手翻了翻，也没有按顺序读，读到《回家吃顿娘做的饭》时，被那朴实无华的真情深深感动。一个小长假，我竟然把厉彦林的两本书都读完了。从书中世界回到现实，我的心情久久不能平静，家乡的一幕幕情景在脑海中闪过……

②小时候第一次坐大巴车出县城，车窗外的山是那么高那么重，山顶的石头牢牢地立在那里，仿佛任何力量都推移不动。我的家乡多山，回家的汽车总是翻山越岭、上坡下坡，下了高速还要在盘山乡道上一圈又一圈地绕。

③现在从省城驾车回家只需三个小时，疾驰在熟悉的山路上，蓦然望去，青山依旧，只是感觉路好像窄了，山也低矮了许多。这次回家，一是看望父母和生病的姥姥，前一阵子姥姥住院，等出院后母亲才告诉我。二是母亲希望我给刚满周岁的儿子带回一些她自己种的菜，还有去山里买的核桃和鸡蛋。我开着车还没到家门，就远远看见在路口等我的父亲，我下车接他上来，说：“爸，这么冷的天，你还在这里等我。”父亲笑了笑：“走，回家，你妈做着饭呢。”

④餐桌上已经摆了几个炒好的菜，母亲知道我回来，早早从地里割了韭菜、摘了南瓜，调馅儿、和面，正在厨房烙我爱吃的塌包子。等我到餐桌旁，母亲把热乎乎的包子端上来，转头又扎进厨房。每次我想进厨房帮忙，母亲总嫌我碍手碍脚，让我先吃饭。

⑤饭菜都做好了，母亲也不上桌，站在餐桌旁看我吃得津津有味，一边看一边问我菜的口味，像是觉得菜做得还不够好。母亲说自己不饿，却总是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一会儿让我吃这个菜，一会儿又说多吃点那个菜。我知道，母亲不是不爱坐下来吃饭，而是习惯了等我们都吃完后，再看剩多少，她再吃一点。这多么像厉彦林散文中的母亲，总是反复劝儿女：“外边的饭不如家里的香，多吃点，多吃点！”

⑥回济南的那天，母亲早早起来去地里择菜，各种食物和水果把后备厢装得满满当当，父亲杀了好几只土鸡，买了两箱鸡蛋，还有一些东西在济南也能买到。母亲埋怨车子后备厢太小，总是说这些东西在济南买太贵呀，带着就不用花钱买了，能省一点是一点。母亲边装边叮咛我，回到城里要记得把菜和鸡蛋拿出来放在阴凉处，土豆要盖上黑色袋子，以免生芽。

⑦末了，母亲回屋里抱出来一摞热乎的煎饼，对我说，你吃不惯外面卖的煎饼，我今早给你做好了，回去慢慢吃。我看着弯腰放煎饼的母亲，一排排密密的银线已经悄悄爬上她的头顶，额头上的皱纹像刀刻一样深，猝不及防的一瞬间，我的母亲矮了也瘦了。清冷的早晨，母亲的眼睛有些闪烁，却催我早些出发，让我路上开车慢点，到了打个电话。我在车里摆手，有些哽咽地回答：“妈，再放假，我还回来……”

⑧谁言寸草心，报得三春晖。感谢厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》，唤起了我们心中那久违的感动，儿时的情感回来了。在这个快节奏的时代，离开家乡的年轻人总是不停地奔跑，每天都在忙，为理想、为事业、为家庭不停地奋斗着，如果有条件，回老家陪父母吃顿饭吧，他们已经等很久了。

（选自2023年2月3日《大众日报》，有删改）

(1)文章围绕“母爱”写了哪些事？请简要概括。

(2)请你从内容和结构两方面分析第③段的作用。

(3)文中画线句子中的“总”字意味深长，请结合文章内容分析。

母亲说自己不饿，却总是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一会儿让我吃这个菜，一会儿又说多吃点那个菜。

(4)请你结合文章的内容和主旨简要分析文中“回家吃顿娘做的饭”的意蕴。

9.根据要求，完成作文。

花给的，不只是鲜艳明媚，还有馥郁馨香；落果给的，不只是季节的提示，还有人生的哲思；风雨给的，不只是一路泥泞，还有山川润泽；生活给的，不只是酸甜苦辣，还有余味与回甘……

请以“你给的，不只是”为题写一篇作文。

要求：（1）请将标题补充完整；

（2）不少于600字，900字以内；

（3）文体自选（诗歌除外）；

（4）文中不出现真实人名、校名、地名。

解析和解答

1.心远地自偏,悠然见南山,感时花溅泪,烽火连三月

山溪之险,兵革之利

报君黄金台上意,提携玉龙为君死

满眼风光北固楼,不尽长江滚滚流

解析：

（1）心远地自偏悠然见南山

（2）感时花溅泪烽火连三月

（3）山溪之险兵革之利

（4）报君黄金台上意提携玉龙为君死（注意“提携”的书写）

（5）满眼风光北固楼不尽长江滚滚流

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.驰骋

拮据

信手拈来

殚精竭虑

解析：

（1）驰骋

（2）拮据

（3）信手拈来

（4）殚精竭虑

本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.C

ABD.使用正确；

C.使用有误，不期而至：没有预料地到来。劳动节日子固定，该成语和句意不符。

故选：C。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.B

ACD.正确。

B.有误，病句类型是成分残缺，应在句末加上“的目标”。

故选：B。

本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。

5.就像一支画笔,我们只有不断地挥舞,它才会涂抹出绚丽的色彩

C

D

略

解析：

（1）示例：就像一支画笔我们只有不断地挥舞它才会涂抹出绚丽的色彩

（2）A

（3）D

（4）示例：我发现磨难既是人生的绊脚石，也是人生的垫脚石，这取决于经受磨难的人选择怎样的人生态度。祥子生活在军阀混战、经济落后、到处充满剥削和压迫的旧社会，他只是为个人奋斗，为人过于软弱，遇到困难又缺乏正确的指引，在生活的一次次打击下，他失去了信心和斗志，从而走向堕落，最终成为行尸走肉。孙悟空经观音点化，被唐僧从五指山下救出，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不惧艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经，修成正果，被封为斗战胜佛。保尔柯察金有崇高的革命理想、坚强的革命意志和坚韧不拔的精神，更有朱赫来等革命者的关心与指导，在遇到磨难时，他不但没有倒下。反而愈挫愈勇，终成坚强的革命战士。

（1）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“青春，像……，我们只有……，它才会……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。

（2）本题考查对书法字体的掌握。仔细观察赠言一可知，其字形方正大气，点画丰厚饱满，端庄典雅，为楷体。

故选：A。

（3）本题考查对名著人物的掌握。根据名著知识积累可知，①选自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，文段中的她是阿长；②中的她是虎妞，虎妞为了和祥子的婚事，与她的父亲刘四爷翻脸；③中的他是鲁智深，他为金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西。

故选：D。

（4）本题考查对名著人物的掌握。解答时，能结合名著人物的相关情节，谈出对“磨难”的理解，言之成理即可

常见书法字体特点：楷书字形方正，端庄典雅；行书笔画勾连，行如流水；隶书蚕头燕尾，古朴大气；篆书瘦劲挺拔，体正势圆；草书结构简省，笔画连绵。

6.格外。

大约。

使……感到寒冷。

到达。

都。

（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意：潭水格外清凉。尤：格外。

②句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。

③句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨。寒：使……感到寒冷。

（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词：西南，向西南；斗，像北斗星那样。句意：向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（3）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意：到达古人学问深奥的地方。赴：到达。

②句意：人们都说板桥读书善于记忆。咸：都。

（4）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意：有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候对着客人不听他们的话，并且忘记了他们说的话，都在记忆书并且默默地背诵。断句：或当食忘匕箸/或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默诵也。

（5）本题考查阅读启示。开放类试题，联系文本内容与自身实际，言之成理即可。如：“板桥每读一书，必千百遍”对我的启发最大。俗语说“书读百遍，其义自见”，只有不断反复的诵读，才能深刻领会书中的要旨。对于那些经典名著，只有不断诵读，才能对于书中深邃的意旨有独到的领会，进而对于自己的成长产生深远的积极的影响。

解析：

（1）①格外。

②大约。

③使……感到寒冷。

（2）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

（3）①到达。

②都。

（4）或当食忘匕箸/或对客不听其语/并自忘其所语/皆记书默诵也。

（5）对我启发最大的是学习要有自己独到的见解。郑板桥说“自竖立，不苟同俗”，就是指读书要有自己独特的见解，不随大流。今天，面对纷繁复杂的信息能保持清醒的头脑、独立的人格，对当代中学生而言尤为重要。

译文：

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

（板桥）读书能够自己刻苦，自己愤激，有自己独到的见解，不同于世俗，深刻研究书中曲折难尽的深意。从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己不多的性情才能力气昌盛。人们都说板桥读书善于记忆，不知道、不容易记忆的地方，就善于背诵。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上、马上、被子里，有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候对着客人不听他们的话，并且忘记了他们说的话，都在记忆书并且默默地背诵。书有不被记住的地方吗？

学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。

7.D

（1）结合“榜样永不过时。只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样”“偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）给偶像的可以概括出：榜样永不过时，而偶像具有时效性；结合“学术上常说，偶像崇拜是非理性的”可以概括出：榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；结合“与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我”可以概括出：学习榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。

（2）结合“加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要”“们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立德树人的全过程和各个方面”可知要选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面；结合“更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来”可知宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；结“同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接纳”可知要挖掘与展示榜样人物的精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选树的榜样人物得到认可与接纳；结合“我们还要特别重视存在于日常生活中的那些‘隐藏款’的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用”可知要重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。

（3）A.有误，“这只是对当代”错误，原文为“榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段”；

B.有误，“更有成效”在材料中没有体现；

C.有误，“演员的榜样力量也在提升”无中生有；

D.正确。

故选：D。

解析：

（1）①榜样永不过时，而偶像具有时效性；②榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；③学习榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。

（2）①选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面；②宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；③要挖掘与展示榜样人物的精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选树的榜样人物得到认可与接纳；④重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。

（3）D

材料一主要介绍了榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。材料二主要介绍了个体在成长中就会选择自己学习的榜样。材料三主要介绍了父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。材料四主要介绍了更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。第一题考查对材料的理解和概括。第二题考查对材料的分析和理解。材料三考查对材料内容的概括和分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

8.（1）本题考查内容理解与概括。根据第④段“餐桌上已经摆了几个炒好的菜”“正在厨房烙我爱吃的塌包子”“每次我想进厨房帮忙，母亲总嫌我碍手碍脚，让我先吃饭”和第⑤段“饭菜都做好了，母亲也不上桌，站在餐桌旁看我吃得津津有味，一边看一边问我菜的口味……”可知，母亲为“我”做饭、看“我”吃饭；根据第⑥段“回济南的那天，母亲早早起来去地里择菜，各种食物和水果把后备厢装得满满当当”“母亲边装边叮咛我，回到城里要记得把菜和鸡蛋拿出来放在阴凉处，土豆要盖上黑色袋子，以免生芽”可知，母亲往“我”后备箱里放菜、各种食物和水果；根据第⑦段“末了，母亲回屋里抱出来一摞热乎的煎饼，对我说，你吃不惯外面卖的煎饼，我今早给你做好了，回去慢慢吃”“清冷的早晨，母亲的眼睛有些闪烁，却催我早些出发，让我路上开车慢点，到了打个电话”可知，母亲为“我”做煎饼，并嘱咐“我”小心开车。

（2）本题考查段落的作用。根据“这次回家，一是看望父母和生病的姥姥，前一阵子姥姥住院，等出院后母亲才告诉我。二是母亲希望我给刚满周岁的儿子带回一些她自己种的菜，还有去山里买的核桃和鸡蛋”“我开着车还没到家门，就远远看见在路口等我的父亲，我下车接他上来，说：′爸，这么冷的天，你还在这里等我。′父亲笑了笑：′走，回家，你妈做着饭呢。′”可知，第③段交代了“我”这次回家的目的，并由父亲在路口等“我”告诉“我”母亲在家做饭一事，自然地引出下文：“我”回到家就吃到了母亲做的饭。

（3）本题考查句子赏析。根据下文“我知道，母亲不是不爱坐下来吃饭，而是习惯了等我们都吃完后，再看剩多少，她再吃一点”可知，“母亲说自己不饿，却总是嫌我吃得少，把我的碗盛得像座小山，一会儿让我吃这个菜，一会儿又说多吃点那个菜”一句中的“总”字的意思是“一直”，表现了母亲多年以来一直如此，自己不吃，却一直是嫌“我”吃得少，怕“我”吃不饱，体现了母亲对“我”的爱的持久和深切。

（4）本题考查句子含义。从文章的内容看，本文主要记叙了“我”放假后回到老家吃母亲亲手做的一顿饭的经过，所以，“回家吃顿娘做的饭”概括了文章的主要内容；从文章的主旨看，根据第①段“读到《回家吃顿娘做的饭》时，被那朴实无华的真情深深感动”和第⑧段“感谢厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》，唤起了我们心中那久违的感动，儿时的情感回来了”“在这个快节奏的时代，离开家乡的年轻人总是不停地奔跑，每天都在忙，为理想、为事业、为家庭不停地奋斗着，如果有条件，回老家陪父母吃顿饭吧，他们已经等很久了”可知，由厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》开始写起，记叙了自己放假回家吃母亲亲手做的一顿饭的经过，再以厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》做结，抒发了对母爱的感恩与赞美之情，也表述了希望年轻人珍惜亲情、关爱父母的美好愿望。

解析：

（1）母亲为“我”做饭、看“我”吃饭；母亲往“我”后备箱里放菜、各种食物和水果；母亲为“我”做煎饼，并嘱咐“我”小心开车。

（2）交代了“我”这次回家的目的，并由父亲在路口等“我”告诉“我”母亲在家做饭一事，自然地引出下文。

（3）“总”字的意思是“一直”，表现了母亲多年以来一直如此，自己不吃，却一直是嫌“我”吃得少，怕“我”吃不饱，体现了母亲对“我”的爱的持久和深切。

（4）本文主要记叙了“我”放假后回到老家吃母亲亲手做的一顿饭的经过，所以，“回家吃顿娘做的饭”概括了文章的主要内容；由厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》开始写起，记叙了自己放假回家吃母亲亲手做的一顿饭的经过，再以厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》做结，抒发了对母爱的感恩与赞美之情，也表述了希望年轻人珍惜亲情、关爱父母的美好愿望。所以，“回家吃顿娘做的饭”又突出了文章的主旨。

这是一篇散文，由厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》开始写起，记叙了自己放假回家吃母亲亲手做的一顿饭的经过，再以厉彦林的散文《回家吃顿娘做的饭》做结。文章娓娓道来，感恩父母的亲情溢于笔尖，情真意切，感人至深。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果