《阿房宫赋》PPT课件广西市级优课

《阿房宫赋》PPT课件广西市级优课12024/1/24目录CATALOGUE课程介绍与背景文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展阅读与对比分析互动环节与课堂实践课程总结与反思22024/1/24课程介绍与背景CATALOGUE0132024/1/24《阿房宫赋》是唐代杜牧的一篇辞赋，以阿房宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽和秦始皇的奢侈，表达了作者对统治者骄奢淫逸、不顾人民死活的愤慨。该赋在文学史上享有盛名，被誉为“千古第一赋”，其艺术价值和历史意义深远。《阿房宫赋》简介42024/1/24杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家。他的诗歌散文方面都有较高成就，其中更常见的则是散文方面，尤以赋著称。杜牧所处的时代是唐朝晚期，社会动荡不安，政治腐败，民生凋敝。他的作品多反映社会现实和人民疾苦，表达了对国家命运的关切和对社会现实的批判。作者杜牧及时代背景52024/1/24广西市级优课项目是广西市教育局为推动教育教学改革、提高课堂教学质量而实施的一项重要举措。该项目旨在通过评选和展示优秀课例，促进教师之间的交流和学习，推动教育教学理念的创新和实践。《阿房宫赋》作为高中语文课程中的经典篇目，被选为广西市级优课项目的教学内容之一，旨在通过对该篇目的深入解读和教学探讨，提高学生对古代文学和文化的认识和兴趣。广西市级优课项目背景62024/1/24文本解读与赏析CATALOGUE0272024/1/240102文章结构与写作特点写作特点鲜明，运用了大量的比喻、排比等修辞手法，语言华丽、气势磅礴，具有极强的感染力和艺术魅力。文章结构清晰，采用总分总的形式，先总述阿房宫的壮丽，再分述其建筑、园林、人物等方面的特点，最后总结秦朝的兴衰。82024/1/24“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”此句高度概括了秦朝统一天下的历史背景和阿房宫建筑的雄伟壮丽，语言简练而意蕴深远。“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。”此句通过细腻入微的描写，展现了阿房宫建筑的错综复杂和精巧别致，给人以强烈的视觉感受。“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。”此句运用生动的比喻和形象的描绘，将宫女们晨起梳妆的情景展现得淋漓尽致，增强了文章的艺术感染力。关键句段解读与赏析92024/1/24

艺术手法及表现技巧夸张手法的运用文章通过夸张的手法，如“覆压三百余里”、“隔离天日”等，极言阿房宫之广大、高耸，突出了其雄伟壮丽的特点。对比手法的运用文章通过对比的手法，将阿房宫的繁华与人民的苦难、秦朝的兴盛与灭亡进行对比，揭示了秦朝统治者奢侈腐化、不顾人民死活的本质。借古讽今手法的运用文章借秦朝灭亡的教训，讽谏唐朝统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙，表现了作者忧国忧民的思想感情。102024/1/24知识点与考点梳理CATALOGUE03112024/1/24重要字词解释及用法举例秦始皇所建宫殿，被誉为“天下第一宫”。古代一种文体，以铺陈辞藻、描绘事物为主。形容走廊曲折回环，缦，无花纹的丝织品。原形容宫室建筑结构的交错和精巧，后比喻用尽心机、明争暗斗。阿房宫赋廊腰缦回钩心斗角122024/1/24如“灭六国者六国也，非秦也。”通过“者”、“也”等标志词判断句式。判断句倒装句被动句如“使负栋之柱，多于南亩之农夫。”正常语序应为“使负栋之柱，于南亩之农夫多。”如“输来其间。”没有标志词，通过语意判断为被动句。030201句式结构分析与翻译技巧132024/1/24123解释“鼎铛玉石，金块珠砾”的含义，并分析其表达效果。2018年高考全国卷Ⅰ翻译“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”并解析其中蕴含的哲理。2019年高考全国卷Ⅱ结合文章内容，谈谈你对“六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。”这句话的理解。2020年高考全国卷Ⅲ历年高考真题回顾与解析142024/1/24拓展阅读与对比分析CATALOGUE04152024/1/24同为唐代文学巨匠白居易所作，以古代宫廷建筑为背景，通过叙述唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧，展现了唐朝盛世的辉煌与衰落。《长恨歌》王勃所作骈文名篇，以滕王阁为背景，描绘了建筑的壮丽和历史的沧桑，表达了作者对时代变迁的感慨。《滕王阁序》范仲淹所作散文名篇，以岳阳楼为背景，通过描绘岳阳楼的景色和历史文化内涵，表达了作者忧国忧民的思想。《岳阳楼记》同类题材作品推荐阅读162024/1/24《阿房宫赋》与《滕王阁序》比较两者都以古代建筑为背景，但《阿房宫赋》更注重对建筑的描绘和历史的反思，而《滕王阁序》则更注重对文化的传承和时代的感慨。《阿房宫赋》与《岳阳楼记》比较两者都以建筑为载体表达思想，但《阿房宫赋》以辞藻华丽、气势磅礴见长，而《岳阳楼记》则以语言简练、意境深远著称。不同风格作品对比分析172024/1/24中国古代建筑描写与西方古代建筑描写比较中国古代建筑描写注重整体气势和细节刻画，强调建筑与自然的和谐统一；而西方古代建筑描写则更注重立体感和空间感的表现，强调建筑的独立性和个性化。要点一要点二《阿房宫赋》中的建筑描写与西方文学中的建筑描写比较在《阿房宫赋》中，作者运用大量华丽的辞藻和生动的比喻来描绘建筑的壮丽和奢华；而在西方文学中，建筑描写往往更注重对建筑风格和历史文化内涵的深入挖掘。跨文化背景下建筑描写比较182024/1/24互动环节与课堂实践CATALOGUE05192024/1/24将学生分成若干小组，每组4-5人，讨论《阿房宫赋》的主题、情感和艺术手法。分组讨论每组选派一名代表，向全班分享小组讨论的成果，其他同学可以提问或补充。分享交流教师对学生的讨论和分享进行点评，引导学生深入思考和领悟。教师点评小组讨论：对《阿房宫赋》的理解和感悟202024/1/24角色分配导游介绍游客提问互动评价角色扮演：模拟导游介绍阿房宫历史背景01020304选取几名学生扮演导游，其他学生扮演游客。导游结合PPT课件和相关知识，向游客介绍阿房宫的历史背景、建筑特色和文化内涵。游客可以就感兴趣的问题向导游提问，导游进行解答。教师和学生对导游的表现进行评价，提出建议和改进意见。212024/1/24选取片段创意构思写作实践作品展示创意写作：以现代视角重写《阿房宫赋》片段教师指定《阿房宫赋》中的一段文字，要求学生以现代视角进行重写。学生动笔写作，将构思的内容以文字形式呈现出来。学生独立思考，结合自己的生活经验和现代语言，构思新的表达方式。学生将自己的作品在课堂上展示，其他同学和教师进行点评和建议。222024/1/24课程总结与反思CATALOGUE06232024/1/24010204关键知识点回顾总结阿房宫的历史背景与建设过程宫殿建筑的特点与风格古代帝王的生活与文化文学作品《阿房宫赋》的赏析与解读03242024/1/24了解了阿房宫的历史背景、建设过程以及相关的文化知识掌握了宫殿建筑的特点和风格，能够欣赏古代建筑的魅力通过文学作品《阿房宫赋》的赏析，提高了文学素养和审美能力学会了如何运用所学知识去分析和解决问题01020304学生在本课程中的收获和成长252024/1/24教师对本次市级优课项目的反思本次市级优课项目取得了显著成效，但也存在一些不足之