上海市浦东新区2021年中考语文二模试卷含答案

中考语文二模试卷

一、句子默写

1.默写与运用。

(1)苔痕上阶绿，。(刘禹锡?陋室铭？)

(2)，何日遣冯唐？1苏轼?江城子•密州出猎？)

(3)怒而飞，。(？庄子•北冥有鱼？)

(4),只有香如故。(陆游？卜算子•咏梅?)

(5)初中毕业典礼上，校长引用了杜甫?望岳?中的两句诗","作为临别赠言，鼓励同

学们勇攀顶峰，实现自己的人生理想。

二、比照阅读

阅读下面的材料，完成以下小题。

材料一

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

材料二

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所

恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

材料三

文天祥，吉之吉水人也。年二十奉进士，对策①集英殿，帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，

因见故相江万里②。万里素奇天祥志节,语及国事，愀然③曰："吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？

君其勉之。“十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王④。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，底以家

宽⑤为军费。......

天祥临刑殊沉着，谓吏卒曰："吾事毕矣。”南乡拜而死。

【注释】①对策：古时取士考试的一种形式。②江万里：南宋末年爱国丞相。③愀(qiao)然：神色改

变的样子，这里指神情严肃。④勤王：指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。⑤费：通

"资"，钱财，财物。

2.文学常识填空。

①材料一?过零丁洋?的作者文天祥是_代的政治家、文学家。

②材料二选自?_?一书，初中阶段我们学过出自这本书的作品还有?_?。

3.解释材料三中加点的词语。

①年二十系进士(_)②应以家费为军费(_)

4.对材料三中画线句“万里素奇天祥志节”的理解，品格内的一项为哪一项()

A.江万里一向对文天祥的意志节操感到很奇怪。

B.江万里向来认为文天祥有不同寻常的意志节操。

C.江万里朴素地认为文天祥的意志节操超过常人。

D.江万里本来就觉得文天祥的意志节操很奇特。

5.理解内容。

①根据文意，材料二中画线句之间的关系可以用以下(_)组关联词来表示。

()二者不可得兼，()舍生而取义者也。

工不仅......而且B.如果……那么

C.虽然......但是D,与其......不如

②以下理解中，不正确的一项为哪一项(_)

A.材料一最后两句印证了材料二"二者不可得兼，舍生而取义者也"的观点。

B.材料二以鱼和熊掌分别比喻生和义，把"舍生取义”的道理说得深入浅出。

C.材料三中文天祥"捧诏涕泣"，是为"山河破碎风飘絮"的危急国势而忧心。

D.材料一中的“辛苦遭逢"，指材料三中文天祥先后在湖南和赣州为官的经历。

6.材料三中文天祥临刑遗言之"吾事"指的是他对待"吾事"的态度，在材料三中具体表现为：_(用

自己的话概括)。

7.以文天祥为例，说说你对材料二中"所恶有甚于死者，故患有所不辟也”的理解。

三、现代文阅读

阅读下文，完成以下小题。

艳丽夺目的郁金香

祁云枝

①站在植物园里的郁金香前，大仲马的名言会飘然而至："艳丽得叫人睁不开眼睛，完美得让人透不

过气来。”

②郁金香如此美艳，花朵有香味吗？没有。

③俯身闻郁金香艳丽夺目的花朵，确实乏香可陈。别遗憾，这正是植物的高明之处，它们大都是哲

学家，一直在践行“香花不艳，艳花不香"的原那么。植物同时又是能量专家，懂得如何用最小的能量换

取最大的收益。

④对植物来说，花朵的色彩和香味只是引诱昆虫传粉的手段，而昆虫对于花朵有不同的喜好，有的

只认颜色，有的仅认花香。植物只要满足其中的一种诉求，能够吸引访客的注意力，让其乐颠颠地帮自

己传递花粉，花朵的"广告〃使命也便画上了句号，它们才不会无谓地浪费一丝一毫的能量。

⑤细心的欣赏者或许还会发现，一早一晚和中午花朵的形态有很大不同。早晚绽放的郁金香花朵，

看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大。中午再去看它，花朵的"杯口"已四散张开，外观更像是一

个个饭碗。

⑥（甲）郁金香会随着气温与光线的改变，主动调整花柄基部细胞的膨压，以牵引花朵完成闭合运

动。

（乙）还有人做过实验，将花瓣尚未完全伸展的都金香置于恒温条件下，实验显示：给其光照时，花

瓣绽开；假设使其一直处于黑暗里，花瓣那么始终闭合。

（丙）通过观测即可发现，郁金香在气温升高时，选择绽开花瓣，反之，逐渐闭合花瓣。

（丁）郁金香正是通过花瓣的闭合运动，来减少花朵内部热量的散失和水分的蒸发，这是一种保全能

量的方式。

⑦说起来，中国还是郁金香的故土。在我国西藏、新疆和青海等地的高山地带，就分布着矮小乖巧

的郁金香原种。全球郁全香的原种大约有150种。？中国植物志?记载，我国有14种野生郁金香，其中11

种产于新疆。经过人工培育，如今全球郁金香的品种已过万，且不断有新品种问世。

⑧在对郁金香的疯狂迷恋和广泛种植方面，没有一个国家能与荷兰相提并论。16世纪，在郁金香传

入荷兰后不久，珍品郁金香甚至可以与珍珠、钻石、黄金媲美。

⑨在荷兰首都阿姆斯特丹一个博物馆里，至今珍藏着一块石碑，它本是该市一幢房子的奠基石。碑

文上记载：1634年，这幢房子与另一幢建筑物是用3枚郁金香鳞茎换来的。还有一个文献记载颇为有

趣，说一枚名为"亲王"的郁金香种球，可以交换24担小麦、10头肥牛、8头肥猪、12只羊、2桶葡萄

酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆连衣裙和1个银杯。这枚种球简直价值千金。

⑩当然，这股疯狂投机的歪风很快被荷兰政府控制住，但荷兰人对郁金香的热情并未因此冷却。如

今，荷兰每年大约培育90亿枚鲜花种球。其中仅郁金香种球，就有30亿枚之多，如果把它们排列起来，

能绕赤道7圈。每年春季，世界各地的游客纷纷涌向荷兰，在郁金香汇成的花海里尽情畅游。

（有删改）

8.第④段中加点词"广告"在文中的意思是_

9.第⑤段画线句运用—的修辞手法，形象地说明了一

10.第⑨段画线局部主要运用—的说明方法，其作用是—

11.根据文意，合理安排第⑥段四句话的顺序，并说明理由。

①正确的排序是（_）

A.甲、乙、丙、丁B.甲、丙、乙、丁

C.丁、乙、丙、甲D.丁、丙、乙、甲

②理由是：_

12.根据文章内容，以下说法正确的一项为哪一项（）

A.郁金香的花朵艳丽夺目，香气却比拟微弱。

B.郁金香花朵的形态在早间和晚间差异最大。

C.荷兰是对郁金香最疯狂迷恋、种植最广泛的国家。

D.全球郁金香原种共有150多种，而我国就有14种。

阅读下文，完成以下小题。

飞行员的抉择

【美）亨特•米勒

①冒险在大海上降落是对的吗？布莱第瞥了一眼他同伴的忧虑的脸，然后想，他又要拿其他成员的

命冒险了，就像以往一样（A）。前面，白色的浪头不停地翻涌。一里外，另一阵暴风雨正在云端伺机而

动。

②一小时前，他们到达出事地点，从两百尺高的空中往下望，海洋向每个方向平坦地延伸过去。他

们搜巡第一个方向花了十分钟，在救援机上的每个人都紧张地望着浩瀚的灰色海面，想找到一艘十尺长

的黄色救生艇。

③布莱第靠向椅背，然后拉一拉他的飞行夹克。他往下看海面，强风激起了泡沫，他觉得很冷。当

飞机倾斜飞行要向最后一个方向搜巡时，他往前看了一眼。一束红色的光射向灰色的天空，然后消失

了。

④布莱第向下飞到五十尺的地方，感觉到下面凶猛的浪正往上拍打着。有个男人坐在艇上虚弱地向

盘旋的飞机挥手，另一个男人脸向下躺着，动也不动。布莱第本来准备下令丢下补给品和另一个救生

艇，却突然停了下来，补给品和救生艇作用不大。布莱第再飞低了些，到十五尺的地方，海浪拍打着飞

机的外壳，他感觉到其他人员都在等他下令。

⑤只剩下他的决定，他的责任了。

⑥任何活着的人都不会怪他丢下补给品然后飞回基地，他只需要报告救生艇的位置就可以了。二十

四小时内一定会有一艘船经过这里，然后把他们救起来。有五个人在这个救援小组里，他有什么权利拿

他们的生命冒险，在大海上降落？布莱第觉得他的皮肤拉得很紧，寒气甚至透进了他的飞行夹克里。要

在下面的怒涛中将飞机平安降落似乎太离谱了。多了两个人的重量后要重新起飞，在这种天气下……他又

看了救生艇一眼。在下面的男人不确定地挥了挥手（B）。

⑦就在这时，一股浪涌进艇里，那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。然后，布莱第知道他要怎么

做了，其实他一直都知道的，只是不敢成认罢了。两个男人在汪洋大海中坐在一艘救生艇里，他们根本

不可能敌得过暴风雨。他必须帮助他们一一毫无选择的。

⑧当他作手势下令要降落时，海水溅到他身上一一冰冷的。飞机降落到海面上时引起一阵颠簸。泰

勒松开他的平安带爬到舱尾去。一股浪扫过驾驶舱，飞机又晃了几下。通讯员和两个技师连脚都伸到水

里了（C）。另一阵大浪又冲上机舱，引擎也开始不稳地摇晃。

⑨舱尾幸好一切正常，但水还是愈来愈多。一条绳子被泰勒丢到救生艇上。

⑩泰勒把第二个男人也拉上机，然后关上舱门。

⑪"人都上来了吗？"布莱第问。

⑫“是的，长官！"

⑬"我们走吧！"

⑭布莱第发现他们还在水面上，飞机只穿过一道浪。然后，另一股大浪打上机身，救援机就动也不

动了。

⑮滚滚大浪正势不可挡地冲过来，布莱第感到一股恐怖的寒意。几乎是直觉反响，他滑动机身直到

它跟大浪平行.当飞机开始有了速度，骑在浪上，局面才算控制下来。机首又抬得更高一些，直到布莱

第把机身稳下，并开始缓慢地爬向平安高度。

⑯在三百尺高的地方，布莱第往椅背一靠，才意识到他的腿很痛（D）,还有他的夹克都湿透了。

他发着抖强迫自己不要去想脚下那冰冷的水，还有刚刚他们差点被淹死的画面。虚弱的他走出驾驶舱。

等他检查完生还者后，工作才算完成一一

⑰机尾，生还者中的一人正躺在铺位上，盖着一条毛毯。另一个人那么拿起一杯咖啡凑到颤抖的嘴

边。

（有删改）

13.开篇第一句话运用了疑问句式，其表达效果是一

14.根据提示，在横线上填入恰当的内容，完成这次海上救援的轨迹图。

海拔高度

15.对小说中A、B、C、D四处细节的分析，以下说法正确的一项为哪一项（）

A."就像以往一样"，交代了布莱第行事谨慎、绝不鲁莽的个性特点。

B."不确定地摆摆手"，说明救援对象已经对自己的获救丧失了信心。

C."脚都伸到水里"，说明飞机已降落到海面，表现出机组人员的视死如归。

D."腿很痛"写出了布莱第在执行任务时的忘我，也反映出救援行动的紧张。

16.作者略写救人的具体过程，而详写救人之前的内容，是因为—

17.第（D段写布莱第驾机与滔天巨浪对抗并飞到平安高度的过程。如果海浪有灵性，心里会想些什么呢？

请根据文章内容发挥想象，以海浪为第一人称，写一段话展现其心理活动。

四、综合性学习

18.阅读下面的材料.，完成以下小题。

学习直播，带来的是什么

学习直播已成为"Z世代"学生〔生于1995年-2021年）最受欢送的直播类型之一。

主播大多不露脸，而是将镜头对准书桌，向观众展示学习的全过程。也有一些主播会主动设计直播

页面和书桌，并播放白噪音等较为舒缓的音乐作为背景音，他们期待观众能在直播间感受到更舒适的气

氛，进而一起参与学习。

对于很多人来说，学习直播相当于一个线上图书馆、自习室。聚集在同一个直播间的人，奔着共同

的学习目标，相互鼓励而又互不干扰。"我看到有人跟我一起努力，不对，是比我努力得多，我心里也有

了干劲。"一位网友说。

中国青年报社会调查中心联合问卷网进行了一项调查。下面是其中一组统计数据：

过于关注互动交流，忽略效果

边直播边学习，容易分心

投入太多时间，影响学习

学习直播变成展示，流于形式

0.00*10.00%2000«30.00*40.00%50.00*6000%70.00%

西西和小斐阅读以上材料后，进行了一番热烈的讨论。请根据提示，在以下对话的横线上填入恰当的内

容。

西西：学习直播很有创意啊！―这个特点，太吸引我了！

小斐：你再看看上面的统计数据吧。我从中得出这样的结论：_,你觉得呢？

西西：嗯，这个新生事物确实有两面性。不过，我好想尝试一下做学习直播。反正，除了—（A.网络

B.学习用品C.白噪音D.直播工具）可有可无之外，其他三项必备条件我都具备了.

小斐：那么你打算在宜播间学什么呢？

西西：我想和小伙伴一起读中外名著，比方?儒林外史?和?_?。

小斐：哈哈，不错不错！我帮你的直播间想一个名字，叫作如何？

西西：就这么定了！我邀请你每天都进来跟我一起读书，你能多给我留言、发弹幕吗？

小斐：这个恐怕不适宜吧。西西，你别不快乐啊，我看到这那么材料提到—，所以......

西西：你说的有道理，对我也是一个有益的提醒，我会注意的。

五、作文

19.请以"老地方，新故事”为题，写一篇不少于600字的文章。

答案解析局部

一、句子默写

1.【解析】【分析】"青‘‘"垂""碾""绝""览"是此题中的易错字，作答时要注意字形.

故答案为：⑴草色入帘青；⑵持节云中；⑶其翼假设垂天之云；⑷零落成泥碾作尘；⑸会当凌绝顶。

【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。古诗词默写一般分为直接型默写题和理解型默写题。直接型默写

题给出诗文的上半句或下半句，要求默写出下半句或上半句。理解型默写那么是给出了内容方面的提

示，根据提示默写出符合要求的句子即可。无论是哪种题型的默写，都需要学生不仅要背诵准确，而且

要通晓其意。

二、比照阅读

2.【解析】【点评】(1)此题考查对作家作品的识记。解答此类题，关键在于平时的识记与积累。这类题

的判断点是：作者的名(字、号)、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容(情节)、

主题、风格、流派等。

(2)此题考查对文言词语的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语

境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一

些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。

(3)此题考查理解文章关键语句的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理

解，不仅要理解外表意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨

分析。

(4)①这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系，然后在此根底上

选用恰当的关联词语。②此题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，应先通读全

文，理清文意；然后抓住文本的重要词句、具体内容手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中

的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。

(5)此题考查理解文章内容的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁

定答案区域并从中筛选出符合题目要求的语句。

(6)此题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循"句不离段，段不离篇"的原那么，把句子放

到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才

能正确而全面的理解出语句的意思。

【附参考译文】

材料二：鱼是我喜爱的，熊掌也是我喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃

鱼而选取熊掌了。生命是我喜爱的，正义也是我喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我

就只好牺牲生命而选取正义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟

且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我并不躲避。

材料三：文天祥，吉州吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，皇上亲自选拔他为第一。咸

淳九年，被起用为湖南提刑，顺便拜见了原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节

操，谈及国家大事，江万里神情严肃地说:"我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上

了吧？你可要竭尽全力。〃咸淳十年，改任赣州知州。德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起

兵救援，文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，倾尽全部家财作为军费。・・・・・・

文天祥临刑时非常沉着镇定，对行刑的吏卒说:“我的事情完成了。"向南方叩拜而死。

2.2.此题考查文学常识。①?过零丁洋?的作者文天祥是南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，

与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰"。②?鱼我所欲也?出自？孟子?，初中阶段我们学过出自这本书的作

品还有?生于忧患，死于安乐??得道多助，失道寡助??富贵不能淫?等。

2.3.此题考查文言词语的理解。①句意：二十岁中进士。举：选拔，任用。②句意：倾尽全部家财作为

军费。尽：全部，都。

2.4.此题考查文言语句的翻译。这句中的重点词有“素（一向，向来），奇（形容词的意动用法，认为……

不同寻常），志节（意志节操）"，因此翻译最恰当的应是：江万里向来认为文天祥有不同寻常的意志节

操。故答案选B。

25此题考查内容理解。①"二者不可得兼"与"舍生而取义者也"是假设关系，意思是：如果这两样东西

不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取正义了。故答案选B。②"辛苦遭逢"是指天祥二十

岁中进士的经历，即材料三中的"年二十举进士”。故D选项理解错误，选D。

26此题考查内容理解。结合"德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，尽以家赞

为军费"可知，当国家形势危急时，皇上下诏号召天下起兵救援，文天祥捧着诏书大哭，积极应诏，并

发动郡中豪杰，倾尽全部家财作为军费。所以“吾事”就是他的忠君卫国之责。据此理解进行填空作答。

2.7.此题考查对重点语句的理解与人物形象的分析。"所恶有甚于死者，故患有所不辟也”的意思是：我

所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我并不躲避。材料一中，文天祥兵败被俘，过零丁洋时，他

以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的高亢情调表现出他的民族气节和舍生取义的生死观；材料三

中，文天祥就要处斩时，仪态特别沉着镇定，他的行为表现出"故患有所不辟也"，践行了"舍生取义"的

人生信条。

三、现代文阅读

3.【解析】【点评】（1）此题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体

的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（2）此题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对

偶、比照等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般

形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。

（3）此题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比拟、打

比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法

及其特的根底上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。

（4）此题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握根本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后

再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀

排列。在上面排列的根底之上，再通读语段，检查确定。

（5）此题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题,要求学生通读文章，整体把握文章内容大

意，在此根底上回归文章，划定答题区域，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答

复以下问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设

置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

3.8.考查对词语的理解。理解词语的意思不仅要知道词语的本义，还要结合语境来分析。"广告"本义指

付费在报章、杂志、广告牌、传单、播送或电视上作商业性介绍。结合第④段的语境"对植物来说，花朵

的色彩和香味只是引诱昆虫传粉的手段""能够吸引访客的注意力，让其乐颠颠地帮自己传递花粉"，可

知“广告"在文中的意思是指：(花朵)以色彩或香味，吸引昆虫的注意力，引诱它们为自己传粉。

3.9.考查对修辞手法及作用的分析理解。了解常用的修辞手法，比喻、拟人、排比、反复等。第⑤段画线

句子“早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯”可知运用比喻修辞手法，将郁金香的花

朵比作高脚酒杯，"早晚绽放的郁金香花朵，看起来像一个个雅致的高脚酒杯，上小下大""中午再去看

它，花朵的‘杯口'己四散张开，外观更像是一个个饭碗"，生动形象地说明了郁金香花朵早晚和中午开放

形态有很大的不同。

3.10.此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠

释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据

文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句中“用3

枚，24担小麦、10头肥牛、8头肥猪、12只羊、2桶葡萄酒、4桶啤酒、2桶食油、66千克奶油、1捆连

衣裙和1个银杯"说明运用的是列数字的说明方法，结合整个句子来看，作者通过举这些确切的数字，具

体准确地说明了郁金香鳞茎价值极高的特点，荷兰人才会疯狂迷恋郁金香。使语句更准确，更科学，更

具体，更具说服力。

3.11.此题考查说明顺序的把握，本段是按照逻辑顺序来说明花朵的闭合运动，排序时注意上下句内容的

逻辑衔接。第⑤段写到“一早一晚和中午花朵的形态有很大不同"，甲句承接上文说明气温和光线是改变

花朵形态的两个条件，故甲句放在开头；丙句"郁金香在气温升高时，选择绽开花瓣，反之，逐渐闭合花

瓣〃是从气温方面加以说明，乙句“给其光照时，花瓣绽开；假设使其一直处于黑暗里，花瓣那么始终闭

合”是从光线方面加以说明，是对甲句的具体说明；最后丁句总结原因"郁金香正是通过花瓣的闭合运

动，来减少花朵内部热量的散失和水分的蒸发，这是一种保全能量的方式"，得出花瓣闭合运动的实

质。故知排序为：甲、丙、乙、丁.故答案选B。

3.12.此题考查文章内容理解。A.由“郁金香如此美艳，花朵有香味吗？没有"可知此项表述有误；B.由"一

早一晚和中午花朵的形态有很大不同"可知此项表述有误；D.由"全球郁全香的原种大约有150种”可知

此项表述有误；故答案选C。

4.【解析】【点评】(1)此题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下

伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容

两方面进行分析。

(2)此题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向

后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的符合要求的答案。

(3)此题考查分析细节描写作用的能力。运用细节描写，要为表现人物性格、开展故事情节以及直接、

间接揭示作品意义或主题思想效劳。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作

用。

(4)此题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的表达

和描写，放开笔墨，写得比拟充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的

材料，少用笔墨，进行概括式的表达。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表

现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。

(5)这道题考查补写人物心理的能力。先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。

语言表述时要注意用第一人称"我”，写人物的内心独白。

4.13.此题考查句段作用。首先需要明确首段的作用，再结合疑问句式的使用，可以锁定此处开篇第一句

话的作用是"设置悬念，吸引读者的阅读兴趣"，最后再结合第一段的具体内容"布莱第瞥了一眼他同伴的

忧虑的脸，然后想，他又要拿其他成员的命冒险了，就像以往一样"可以看出该句表现出了主人公矛盾

的心理。据此理解作答。

4.14.此题考查对内容的感知、概括。首先需要明确所需概括的对象，也就是方框的含义。分析可知，第3

空需要填入的是距离海平面的高度，其余4空填入在相应高度时所发生的事件。由第②段"他们到达出事

地点，从两百尺高的空中往下望”及其后内容可得第1空应为"他们到达出事地点，开始搜巡”；由第④

段"布莱第向下飞到五十尺的地方，感觉到下面凶猛的浪正往上拍打着。有个男人坐在艇上虚弱地向盘旋

的飞机挥手，另一个男人脸向下躺着，动也不动”可得第2空答案为"发现救援对象"；由第④段中"布

莱第再飞低了些，到十五尺的地方，海浪拍打着飞机的外壳，他感觉到其他人员都在等他下令"及"只

剩下他的决定，他的责任了”可得第3空答案为“十五尺〃，4空为"做出抉择"；由⑦-⑩段"就在这时，

一股浪涌进艇里，那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。然后，布莱第知道他要怎么做了〃及其后内容

可得第5空答案为“救人上机"。据此理解作答。

4.15.此题考查句子理解。A.由"冒险在大海上降落是对的吗？布莱第瞥了一眼他同伴的忧虑的脸，然后

想，他又要拿其他成员的命冒险了"可知"布莱第行事谨慎、绝不鲁莽的个性特点"表述有误；B."不

确定"代表疑心，并不是完全“丧失了信心"；C.由"飞机降落到海面上时引起一阵颠簸。泰勒松开他的

平安带爬到舱尾去。一股浪扫过驾驶舱，飞机又晃了几下。通讯员和两个技师连脚都伸到水里了。另一

阵大浪又冲上机舱，引擎也开始不稳地摇晃"可知此处是要凸显出救援的难度和紧张程度，"表现出机组

人员的视死如归”表述有误；故答案选D。

4.16.此题考查文章的详略安排。首先需要明确文章的详略安排是由中心决定的。文章的题目为“飞行员的

抉择”，所以中心应该是"抉择"的过程，所以文章对救人前艰难的抉择过程进行了细致的刻画，目的是

为了表现飞行员特别是布莱第那种不畏艰险的品质，加上施救的是泰勒，这并不是主人公，所以就采取

了略写。据此理解作答。

4.17.此题是开放性试题，考查语言表达。根据文中所描述的内容，进行合理揣测即可，其中可以写出海

浪的心理变化过程，开始是胜券在握，后来可以理解为被英雄的品质所感动等等，并且注意题干中“以海

浪为第一人称"的要求。例如：我真佩服这些飞行员的勇气和力量，面对我的威力丝毫不畏惧，在明显

劣势的情况下，他们竟然能绝地还击，反败为胜！

四、综合性学习

5.【解析】【分析】1.由材料第二段"进而一起参与学习"及第三段"聚集在同一个直播间的人，奔着共同的

学习目标，相互鼓励而又互不干扰"可得出学习直播的优点是：陪伴学习(抱团学习)。

2.这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文

字，弄清说明对象和比拟角度。答题格式为思考比拟数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所

蕴含的意义.答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干(表题)中的词语。此题就抓住统计

图表的统计对象及统计数据可看出：大家认为"投入太多时间，影响学习“和"学习直播变成展示，流于形

式”的数据占比最多，据此可得出：大局部人认为，学习直播对学习有不利影响。

3.白噪音：是指一段声音中的频率分量的功率谱密度在整个可听范围(20~20000Hz)内都是均匀的。"学习

直播”的必备要素是网络、学习和直播，对应ABD三个选项内容，因此C选项可有可无。故答案选C。

4.此处考查名著篇目的积累，知道一定的名著篇名即可，注意材料中西西说的是"我想和小伙伴一起读中

外名著"，？儒林外史?是中国名著，因此再列举一本外国名著即可。比方：？钢铁是怎样炼成的??海底两

万里?等。

5.给"直播间"取名字，联系上下文"读中外名著""我邀请你每天都进来跟我一起读书"可知所取的名字

与“读书"相关即可，如：悦读吧、读书吧、悦读小屋等。

6.根据西西所说的“你能多给我留言、发弹幕吗”和小斐的回复"这个恐怕不适宜吧”可知这一空要填入

的是读书直播的弊端，再结合统计数据表格中的内容，锁定"过于关注互动交流，影响效果"这个具体弊

■

嫡Mil。

故答案为：陪伴学习（抱团学习）；大局部人认为，学习直播对学习有不利影响；C；?简•爱?等外国名著；

悦读吧等；过于关注互动交流，影响效果

【点评】（1）此题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照

规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2