小班日常活动观察记录

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小班日常活动观测记录篇1

班别：中一班记录人：记录时间：20**8-5

活动名称：玩积木

观测对象：

观测实录：

哲哲选择的是建构游戏，轩轩也来和他一起搭积木造房子，一会儿轩轩来报告："哲哲用积木敲我脑袋。'老师抓紧过去了解这件事情，原来哲哲不情愿轩轩和他一起玩积木，他大的房子自认为很美丽，不想被人共享，于是他就赶轩轩离开，但是轩轩很倔强，就是不愿离开。

观测分析：

哲哲有着良好的独立思索技能，喜爱独自探究，不喜爱别人一起参加到自己的游戏中来，对于轩轩强硬的做法他很排斥，于是就采用了"驱逐'的做法，但是这个方法非但没赶走执着的轩轩，轩轩甚至还踢飞了自己苦心造起的房子，于是就用了极端的方法予以还击。

教育措施：

老师在充分了解状况之后，对哲哲和轩轩都予以了批判和引导，引导轩轩要尊敬别人的想法，不能很强硬地参加游戏，可以用温顺的口气和哲哲商量参加到游戏中来，这样别人才乐于接受。对于哲哲，老师同样用了谆谆教导的教育和引导，引导哲哲在遇到别人强硬介入游戏时，可以告知老师，由老师出面解决其中的冲突，而不是拔拳相向，损害他人。从安全方面，老师引导两位幼儿要团结友爱，不把好事变成坏事，两位幼儿相互赔礼后，开始一起游戏了。

小班日常活动观测记录篇2

班级：托班观测时间：**年*z月份

幼儿姓名**性别男年龄3岁观测缘由性格很强，喜爱自己的事情自己做,不喜爱老师管教,做事情比较急。但做的很慢.

详细表现今日上画画课，老师一边讲解一边画画，小伙伴也很仔细的在听，开始画画的时候，刚开始小伙伴都很宁静地在画画，过了不久，听到一声哭声，小伙伴们叫着说：高逸峰小伙伴哭了，老师走过去问，原来，峰峰看到旁边的小伙伴很快就把画画好了，而自己还有一半都没有画画，心里就很焦急，想着自己还没有画画好就哭啦！

分析峰峰小伙伴在家做事情也很急，有时候做事情总是要第一，做错事情了，还不愿认错，在园有时候排队常常要争第一，事事总想着去争，有时反而连自己的事情都做不好，没耐烦．

措施老师常常会在课堂表扬那些做事情很棒，又有耐烦的小伙伴，常常教育峰峰做事情不要急，要仔细好好做，要有耐烦做好件事，开导她，

评价经过老师的开导，鼓舞，现在峰峰做事情也没有那么急了，比之前好许多啦，但有时候还要老师不断提示。

小班日常活动观测记录篇3

班别：中一班记录人：记录时间：20**-8-5

活动名称：看图讲解并描述

观测对象：林智轩

观测实录：

今日上的这节课是看图讲解并描述活动，我出示图片，让幼儿观测并说一说图上有什么。这时候轩轩举手回答说"小伙伴'，轩轩的回答并不完整，我提示他把话说完整，轩轩立刻回答"有小伙伴'，显着还是不完整，我就问他"图上有什么？老师怎么问的你就要怎么回答，知道了吗？'轩轩想了一会并不自信地回答我"图上有小伙伴'，声音也很低，我立即表扬彬彬，确定轩轩的回答，同时也鼓舞轩轩大声回答下列问题，这次轩轩究竟大声地把话说完整了。

观测分析：

轩轩平常很活泼，话挺多的，但是对着老师就话不多，每次都不能把话说完整，在平常的谈话中他与小伙伴们表现得很大方，但是到了关键的时候就会退缩，声音变低了，对自己不够自信，怕说错了。

教育措施：知道轩轩的这种心理改变，我立即用表