信息技术 大连理工大学版 全册教案 3年级 三年级 上册

课题踏上信息路

课时第1课时课型新授总第课时主备人

1、了解什么是信息以及信息的主要特征。

教学目标2、了解信息技术的含义及信息技术对社会的影响。

3、知道信息的获取、存储和传递的一般方法。培养学生利用信息改变生活的良好素养。

教学重点知道信息的获取、存储和传递的一般方法。

教学难点了解信息技术的含义及信息技术对社会的影响。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。

2、学生看目录，了解本学期要学习的内容。

3、作为重要的社会资源，信息与人类的生存和发展息息相关。人们通过获取、传递、加工信息来认识世界、改造世界。那么信息是什么？它有

什么特征？信息技术又是什么？它对人类的生活有怎样的影响呢？

4、今天我们就一起来学习第一课踏上信息路。

二、合作探究

（一）信息无处不在。

1、什么是信息

师：同学们，你们怎么理解什么是信息的呢？教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.

学生回答复述。教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。学生看书说一说提供了什么信息。

2、信息的获取

你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?在小组中交流。学生汇报

3、信息的存储

通过图片让学生了解信息在不同时代的存储方式。师：图1.4中的信息技术设备你都认识吗？分别都是什么设备？如果你是小记者，选择那些

信息设备？学生回答选择原因

4、信息的传递

古今各种各样的信息怎样传递的呢？学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。讨论：信息还有什

么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。在小组中交流。学生汇报

（二）信息技术及其应用独立完成我的收获，然后集体订正.

三、自主活动

1、书P3信息传递小知识

2、谈谈我的收获

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

教师对本课的学习情况进行总结和反馈

第1课踏上信息路

信息的存在：语言、文字、图像、声音等

信息的获取：报纸、电视、手机、课本

板书设计信息的存储：存储方式设备

信息的传递：古代-慢现代：快

课题初始计算机

课时第1课时课型新授总第课时主备人

1、了解计算机的种类、用途和基本组成。

教学目标2、掌握鼠标的基本操作。

3、掌握启动、关闭计算机的方法。增加学生之间的了解和加深友谊，增强学生的集体荣誉感。

教学重点掌握鼠标的基本操作。

教学难点

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、计算机是一种重要的信息处理工具。因为它像人脑一样具有判断、分析和记忆等功能，所以通常被叫做电脑。

2、今天我们就一起来学习第二课初识计算机。

二、合作探究

（~）认识计算机。

1、计算机的种类。

同学们，你们知道计算机有哪些种类吗？

（1）看教材第4页上半部分，思考问题。（2）生回答。（3）师总结补充。

2、计算机的用途。

计算机有哪些用途呢？

（1）看教材。（2）在小组中交流（3）学生汇报（4）师总结补充。

3、计算机的组成。

计算机有哪些组成部分呢？

（1）先自己看书了解。（2）学生小组交流。（3）全班汇报。（4）师指实物，学生说名称。（5）相邻的两个同学互指，说名称发。

（二）操作计算机。

1、启动计算机。

(1)如何打开计算机呢？打开显示器，再打开主机电源。师演示，学生操作。

(2)操作计算机时，如何保持正确的坐姿呢？看教材，在小组中交流，学生汇报。师总结。

2、鼠标的基本操作。师演示，学生操作。

3、关闭计算机。师演示，学生操作。

三、自主活动

1、书P7我们收获。

2、完成收集三叶草和淘气的小猫。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

教师对本课的学习情况进行总结和反馈

第2课初识计算机

认识计算机

操作计算机

板书设计

课题神奇的桌面

课时第1课时课型新授总第课时主备人

了解系统桌面的组成。

教学目标掌握桌面背景、主题等个性化设置的方法。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点了解系统桌面的组成。

教学难点

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、计算机启动成功后，出现的画面就是系统桌面，简称桌面。桌面不是一成不变的，也可以进行个性化设置。

2、今天我们就一起来学习第3课神奇的桌面。

二、合作探究

（~）桌面的组成。

1、认识桌面。

同学们，计算机启动成功后，显示器上显示的就是桌面，桌面上都有什么呢？

（1）看教材第8页上半部分。（2）生回答。（3）师总结补充。试一试：桌面上图标如何排列？老师演示，学生操作。

2、认识开始菜单。

开始菜单有哪些组成呢？

（1）看教材。（2）在小组中交流。（3）学生汇报（4）学生操作。

（-）个性化设置。

1、动手做。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。

2、试一试。（1）请你把系统设置成不同的主题，你最喜欢哪个主题？（2）如果不喜欢系统预设主题，还可以单独设置桌面背景、窗口颜色等，

请你试一试。设置完毕，单击右下角的保存修改按钮。老师演示。学生操作。

三、自主活动

1、书Pio我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：设置屏幕保护程序。（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

教师对本课的学习情况进行总结和反馈

第3课神奇的桌面

桌面的组成

个性化设置

板书设计

课题窗口小魔术

课时第1课时课型新授总第课时主备人

了解窗口的结构。

教学目标掌握窗口的基本操作。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点了解窗口的结构。

教学难点

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、在Windows系统中，每个程序都以窗口方式打开。窗口可以变大、变小，还能移动。

2、今天我们就一起来学习第4课窗口小魔术。

二、合作探究

（一）认识窗口。

1、动手做。

双击“计算机”图标后，弹出的可视界面就是窗口，它有哪些组成部分呢？

（1）看教材第11页。（2）生交流。（3）学生汇报。（4）师总结补充。（5）生之间互想指着说。

2、试一试：

打开计算器窗口，观察它有哪些部分组成？（1）看教材。（2）在小组中交流。（3）学生汇报（4）操作，生之间互想指着说。

（二）窗口的基本操作。

1、窗口控制按钮。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。

2、移动窗口。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。

3、改变窗口大小。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。

三、自主活动

1、书P13我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：窗口变变变。（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

教师对本课的学习情况进行总结和反馈

第4课窗口小魔术

认识窗口

窗口的基本操作

板书设计

课题键盘指挥官

课时第1课时课型新授总第课时主备人

知道键盘的功能，认识键盘的分区。

教学目标掌握正确的打字姿势和指法。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点知道键盘的功能，认识键盘的分区。

教学难点掌握正确的打字姿势和指法。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、要想和计算机交朋友，可离不开键盘。它的任务是将命令传输给主机，快来认识它吗！

2、今天我们就一起来学习第5课键盘指挥官。

二、合作探究

（一）认识键盘。

1、键盘是计算机最基本、最常用的输入设备之一。键盘有哪些组成部分呢？

（1）看教材第14页上半部分。（2）生交流。（3）学生汇报。（4）师总结补充。（5）生之间互想指着说。

2、主键盘区包括哪些键？

（1）看教材14页下半部分、15页上半部分。

（2）在小组中交流。

（3）学生汇报

（4）操作，生之间互想指着说。

（二）正确的打字姿势。

1、看书15页中间部分。

2、学生汇报。

（三）键位与指法。

1、基准键。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。

2、其他键位。（1）老师演示。（2）学生操作，师巡视指导。

3、练一练。

学生读后，交流。

三、自主活动

1、书P16我们收获。（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：打字小能手（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

教师对本课的学习情况进行总结和反馈

第5课键盘指挥官

认识键盘

正确的打字姿势

板书设计键位与指法

课题初始记事本

课时第1课时课型新授总第课时主备人

会使用特殊控制键。

教学目标掌握启动与退出“记事本”程序的方法。掌握英文字符、数字等的输入方法。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点掌握英文字符、数字等的输入方法。

教学难点掌握英文字符、数字等的输入方法。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、同学们打字水平提高了不少，本课我们将在“记事本”程序的帮助下，实现有趣的字符画创意。

2、今天我们就一起来学习第6课初识记事本。

二、合作探究

（一）启动“记事本”程序。

1、动手做：单击“开始”按钮一一“所有程序”一一“附件”一一“记事本”，启动“记事本”。

（1）看教材第17页上半部分。（2）生交流。（3）学生汇报。（4）师示范。

2、试一试：在“记事本”中输入英文自我介绍。

（1）师示范。（2）学生操作。（3）学生展示。（4）师生评价。

（二）输入字符表情。

1、动手做。

（1）看教材第18页上半部分。（2）生交流。（3）学生操作。（4）学生展示。（5）师生评价。

2、练一练：

（1）学生操作。（2）学生展示。（3）师生评价。

（三）退出“记事本”程序。

1、老师演示。

2、学生操作，师巡视指导。

三、自主活动

1、书P19我们收获。

(1)学生独立完成。(2)全班汇报。

2、激流勇进。

3、创作字符画

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

教师对本课的学习情况进行总结和反馈

第6课初识记事本

启动“记事本”程序

板书设计输入字符表情

退出记事本程序

课题汉字巧输入

课时第1课时课型新授总第课时主备人

了解中文输入法不同输入方式的特点，并灵活选择。

教学目标掌握输入法切换的方法。掌握输入汉字、标点符号的方法。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点掌握输入汉字、标点符号的方法。

教学难点了解中文输入法不同输入方式的特点，并灵活选择。

教学方法

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、使用键盘不仅能输入英文，还能输入汉字。本课我们就借助“记事本”程序，从输入法入手，来学习汉字输入的方法。

2、今天我们就一起来学习第7课汉字巧输入。

二、合作探究

（一）选择输入法。

1、动手做：

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、试一试：

（1）在小组中交流。（2）学生汇报（3）操作，生之间互想指着说。

（二）输入汉字。

1、动手做：

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、试一试：

（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（三）输入词组。

1、动手做：

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、试一试：

（1）在小组中交流。（2）学生汇报（3）操作，生之间互想指着说。

（四）输入中文标点符号。

1、师示范。

2、生操作，师指导。

三、自主活动

1、书P22我们收获。

（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：校园标语、打字比赛

（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第7课汉字巧输入

选择输入法

输入汉字

板书设计输入词组

输入中文标点符号

课题网络伴我行

课时第1课时课型新授总第课时主备人

了解计算机网络的功能。

会使用搜索引擎搜索信息。

教学目标

掌握用浏览器浏览网上信息的方法。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点掌握用浏览器浏览网上信息的方法。

教学难点会使用搜索引擎搜索信息。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、生活中，我们常用到网络，他与我们生活密切相关，那什么是网络？

2、今天我们就一起来学习第8课网络伴我行。

二、合作探究

（一）认识计算机网络。

看教材第23页上半部分。师生交流。学生汇报。师总结补充。

（二）浏览网上信息。

1、动手做：

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练:

（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（三）搜索网上信息。

1、动手做：

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：

（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（四）关闭网页。

1、师示范。

2、生操作，师指导。

（五）文明健康上网。

1、看教材第25页下半部分。

2、生交流。

3、学生汇报。

三、自主活动

1、书P26我们收获。

（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：游山玩水、神话传说大放送。

（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第8课网络伴我行

（-）认识计算机网络。（二）浏览网上信息。

（三）搜索网上信息。（四）关闭网面。

板书设计

（五）文明健康上网。

课题巧用浏览器

课时第1课时课型新授总第课时主备人

了解收藏夹的功能，会使用收藏夹。

会查看浏览器历史记录。

教学目标

会使用网址列表浏览网页

掌握设置浏览器主页的方法。

教学重点了解收藏夹的功能，会使用收藏夹。

教学难点会使用网址列表浏览网页。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、我们使用了浏览器去搜索东西时，我发现同学们常常有这样的问题：如何快速打开常用的网页，网页不小心关闭了，还能

快速打开吗？其实这些问题都在浏览器里可以解决的。

2、今天我们就一起来学习第9课巧用浏览器

二、合作探究

（一）设置浏览器主页。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报（3）操作，生之间互想指着说。

（―）收藏网页。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（三）查看历史记录。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（四）查看网址列表。

1、师示范。

2、生操作，师指导。

三、自主活动

1、书P29我们收获。

(1)学生独立完成。(2)全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：整理收藏夹。

(1)学生自主完成。(2)全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第9课巧用浏览器选择输入法

设置浏览器主页

收臧网页

板书设计查看历史记录

查看网址列表

课题野生动物秀

课时第1课时课型新授总第课时主备人

掌握下载网页的方法。

掌握下载网页中的文字、图片的方法。

教学目标

了解保护知识产权的重要性。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点掌握下载网页的方法。

教学难点掌握下载网页中的文字、图片的方法。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、中国幅员辽阔，地大物博，在这片肥沃的土地上，有很多野生动物。本课我们就在因特网的帮助下去了解它们吧。

2、今天我们就一起来学习第10课野生动物秀。

二、合作探究

（一）下载网页。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报（3）操作，生之间互想指着说。

（二）下载网页中的文字。

1、下载网页中的全部文件。

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、下载网页中的部分文字。

（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（三）下载网页中的图片。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（四）保护知识产权。

1、看书P32中间内容。

2、学生交流。

三、自主活动

1、书P32我们收获。

（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、评一评，我的学习表现。

3、自主活动：动物百科。

（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第10课野生动物秀

下载网页

下载网页中的文字

板书设计下载网页中的图片

保护知识产权

课题11.绘画新天地

课时第1课时课型新授总第课时主备人

会启动“画图”程序，认识“画图”窗口。会使用“铅笔”“喷枪”“橡皮擦”工具画简单图形。

教学目标会使用“用颜色填充”工具为作品涂色。会保存作品并退出“画图”程序。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点会使用“铅笔”“喷枪"''橡皮擦”工具画简单图形。

教学难点会使用“用颜色填充”工具为作品涂色。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、Windows附件中有一个绘画工具，它就是“画图”程序，本课我们就打开“画图”程序，小试身手吧。

2、今天我们就一起来学习第11课绘画新天地。

二、合作探究

（一）启动“画图”程序。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、试一试：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（二）画树。

1、动手做。（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练。（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（三）画草地。

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

（四）涂色。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、试一试：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（五）保存作品。

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

三、自主活动

1、书P36我们收获。

（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、自主活动：可口的水果。

（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第11课绘画新天地

板书设计

课题12.山间小木屋

课时第1课时课型新授总第课时主备人

会在“画图”程序中打开已保存的文件。会使用“形状”工具箱中的不同工具画图。会根据自己的创意设计完成作品。

教学目标

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点会在“画图”程序中打开已保存的文件。

教学难点会根据自己的创意设计完成作品。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

瞧，山间小木屋好看吗？本课我们就选择“形状”工具画一间小木屋。。

今天我们就一起来学习第12课山间小木屋。

二、合作探究

（一）打开画图文件。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

（二）画屋顶。

1、动手做。（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练。（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（三）画墙壁。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、试一试：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（四）画波浪。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报。

（五）画树叶。

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

三、自主活动

1、书P40我们收获。

（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、自主活动：简笔画大师，美丽的校园。

（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第12课林间小木屋

板书设计

课题13.鱼儿水中游

课时第课时课型新授总第课时主备人

会使用复制、粘贴的方法提高画图效率。会调整图形的方向、形状和大小。

教学目标会使用“文本”工具添加文字.综合运用各种画图工具、命令创作作品。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学重点会使用复制、粘贴的方法提高画图效率。

教学难点会调整图形的方向、形状和大小。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

怎样才能谈出形态各异的小鱼呢？用“画图”程序提供的编辑功能就可以实现。今天我们就一起来学习第

13课鱼儿水中游。

二、合作探究

（一）变出多条鱼。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练：（1）在小组中交流。（2）学生汇报

（二）调整形状。

改变图形的方向

1、动手做。（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练。（1）在小组中交流。（2）学生汇报。

改变图形的形状和大小

1、动手做。

（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练。

（1）在小组中交流。（2）学生汇报。

（三）添加文字。

1、动手做：（1）师示范。（2）生操作，师指导。

2、练一练。（1）在小组中交流。（2）学生汇报

三、自主活动

1、书P44我们收获。

（1）学生独立完成。（2）全班汇报。

2、自主活动：蜂蝶戏花间。

（1）学生自主完成。（2）全班汇报。

四、教师总结

说说这节课你有什么收获？

第13课鱼儿水中游

板书设计

课题综合运用一

课时第1课时课型新授总第课时主备人

1.掌握保存网页中的文字的方法。

教学目标2.了解保护知识产权的重要性。

3.在自主学习和探究中学会文件复制与移动的方法，树立学生主动参与、交流合作的学习意识

教学重点掌握保存网页中的文字的方法。

教学难点了解保护知识产权的重要性。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

这节课我们将利用本学期所学的知识来完成操作，看看你对以前学过的知识你是否掌握了。

二、自主探究

动物百科

会整理学习资料的孩子才会记牢知识。为了了解更多野生动物，不如建一个小小的动物百科资料库，把小动物们的资料收集起来。

任务导航：

1、用记事本保存下载的动物资料。

2、文件名要与文件内容相符。

操作指南：

1、遇到问题可以向老师、同学求助。

2、上网搜索资料。

活动过程（1）先自己看书回忆。（2）学生小组交流。（3）全班汇报。（4）师总结。（5）学生互相再交流。

三、综合运用、拓展练习

古生物探秘

地球至今已经有四十多亿年的历史了，除了如今我们知道的一些动物外，在远古时代还存活过好多古生物。对于远古生物你了解多少呢？让

我们一起来探秘吧！

任务导航：

1、搜索古生物网页信息。

2、利用学过的知识保存有关古生物的文字信息。

操作指南：

1、可以根据自己喜欢或知道的古生物进行专项搜索。

2、也可以根据关键字古生物进行搜索。

3、遇到问题可以向老师、同学求助。

4、保存相关的文字信息。

活动过程

（1）先自己看书回忆。（2）学生小组交流。（3）全班汇报。（4）师总结。（5）学生互相再交流。

四、教师总结

1、说说这节课你有什么收获？

2、你还有什么问题？

综合应用

文字复制粘贴

板书设计整理资料

课题综合运用二

课时第1课时课型新授总第课时主备人

1.能将网页中的图片保存到指定位置，在应用程序中将文件保存到指定位置，能另存文件，能根据实际情况选择不同的方法保

教学目标存文件。

2通.过观察、对比、总结归纳学生保存文件的几种方法，并能说出它们之间的联系与区别。能从规律中总结经验，并愿望应用

到工作与学习中。

教学重点将网页中的图片保存到指定位置，将应用程序的文件保存到指定位置。

教学难点根据实际情况选择不同的保存文件的方法。

教学方法课件

教学准备

教学环节教师与学生活动

一、情境导入

1、教师：以前我们在保存文件的时候，通常是把文件保存到我的文档或图片收藏文件夹中，其实我们还可以一次就把它保存到相应的文件夹中

去。

2、揭示本课的学习内容。

二、探究实践

(-)将图片保存到制定位置

1、教师：大家知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？它长得什么样子？你能利用搜索引擎找到它吗？

2、学生利用搜索引擎搜索蜂鸟的信息

3、教师：找到蜂鸟的信息后，怎样利用资源管理器进行保存呢？教师演示讲解利用资源管理器保存文件的方法

4、学生尝试保存搜索到的文件

5、教师：你能用这种方法，找到世界上最大的鸟并保存到相应的文件夹中吗？学生进行练习，教师巡视指导

(二)通过程序保存文件

1、教师：除了现有的文件可直接保存到制定文件夹之外，通过其他程序编辑的文件也可以直接保存到指定的文件夹中

2、教师：你能搜索到人类与鸟和睦相处的小故事吗？学生搜索

3、教师，你能用我们学过的方法，把文字复制粘贴到记事本中吗？学生操作。

4、教师：你能把它保存到指定的文件夹中吗？试试看学生操作，教师巡视指导

5、学生汇报演示保存的过程

6、教师：如果我们想保留刚才的文件，再增加两句倡议另外保存一份应该怎样做呢？

学生看课本71页，自学并进行练习、教师进行集体订正，并提醒学生注意文件修改后的关闭时的操作

三、巩固练习

1、将教师分发的“古诗练习.txt”文件爱你复制到自己的“学习'语文”文件夹中，并补充完整

2、打开“公益广告”图片，添加广告词，并将改动过的文件保存到“素材'图片”文件夹中

3、汇报展示。（1）小组交流展示。（2）全班汇报，评选优秀之星。

四、教师总结

1、说说这节课你有什么收获？

2、你还有什么问题？

综合应用

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