Module4Unit1Itsred.（教案）（一起）英语一年级上册

Module4Unit1《It’sred.》教学设计一、教材分析《It’sred.》是《新标准英语》三年级起始第一册第4模块第一单元。本模块要让学生了解和学习关于颜色的词语和表达。本单元通过Panpan看变色龙变色，让学生学会简单描述颜色，学会表达“It’s+颜色”的句型。二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，刚接触英语不到两个月时间，对英语有着新鲜感并有兴趣学习和听说英语。因此，在教学中，教师应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：red,yellow,blue,green,black,now，chameleon。2、能听懂、会说并认读下列句子：It’s+color./Nowit’s+color。（二）能力目标能运用“It’s”的句型描述颜色。（三）情感目标1、培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生描述事物颜色的能力。2、激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。四、教学要点分析（一）教学重点1、能认读词汇：red,yellow,blue,green,black，chameleon,now。2、能运用“It’s”的句型来表达颜色。（二）教学难点结合实际在真实的语境中运用“It’s”的句型描述事物颜色。五、教学准备多媒体课件、教学光盘、颜色卡片、小贴纸、瓶子等。六、教学过程Step1Warmup1、Greeting2、Singsongswehavelearntbefort.3、RivisionT(教师边做相应的动作边问):Pointtothewindow/desk/blackboard…Step2Leadin.T指到积分框问Ss:Look!What’sthis?Whatcoloristhefish?Yes,it’sred.教授新词：red,yellow,blue。和句型It’s+color.（游戏操练）(播放课本第一部分动画）Thenlistenandrepeat,readinpairs,readittogether.Step2Taskpresentation.1、T:昨天我们的好朋友Panpan去了公园，它看到了什么，我们一起来看看吧。(播放课本第二部分动画）今天老师要给同学们带来一种神奇的动物，它会随着环境不同自己变化颜色。你们猜猜是什么？T出示许多变色龙的图片，让Ss欣赏。问：美不美？2、Newwordsandsentences：chameleon,panda,green,black,now.It’s+color./Nowit’s+color.Step3Practice1、MagicTime(老师给学生变颜色的魔术)2、Listenandstandup.老师说颜色，让穿相应颜色衣服的学生站起来（还可以让学生来说）3、Pointto(课本第四部分操练)Step4、Summary看积分框，说出小鱼的颜色。Step5、HomeworkListenandrepeatthetext3times.（听音模仿课文三遍）2、Findoutthecolorwhatwehavelearnttodayinyourhouseandsayit.(在家里找到我们今天所学的颜色的事物，描述给爸爸妈妈听)Step6、Listenasongaboutrainbow.Step7、板书设计：Module4Unit1It’sred.GirlsBoysredGirlsBoysyellowbluegreenblackIt’s……Module4Unit1《It’sred.》教学反思反思1：三年级的学生刚接触英语，培养学生的兴趣是最主要的。这节课开始就以歌曲导人，不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生的兴趣，使孩子融入欢快的旋律中，为上课做好了准备。但是在呈现环节，我剥夺了学生听音整体感知课文的权利，没有很好的落实语感的培养。我应该先设问，让学生听音整体感知课文，然后再分句理解，讲授新课，最后再在理解的基础上听音，模仿朗读，充分培养学生听的能力。充分培养小学生听的能力是课标的要求，而三年级英语培养的重中之重又是听的能力。反思2：严格把握好学生单词的语音和语调是关键。本节课在教授新单词时让学生先听后说，采用了onebyone、groupbygroup等多种形式，对单词red、bla