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文档简介

第页共页幼儿园大班上学期科学教案《力的传递》一、教学目标：1.通过观察和实践，了解力的概念及其传递方式。2.能够发现并描述常见的力的传递现象。3.培养幼儿的观察和实践能力，培养幼儿的科学探究精神。4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。二、教学准备：1.材料准备：几根小木棒、一张弹力绳、一些小玩具、一张绘图纸。2.教具准备：幻灯机、幼儿绘本《力的传递》。三、课程内容：1.导入（约10分钟）通过展示一些力的传递现象的图片和小视频，激发幼儿对力的传递的好奇心和兴趣，引导幼儿探究力的传递方式。2.引入（约10分钟）使用幻灯片和绘本《力的传递》，引入力的概念和力的传递。和幼儿一起讨论，力是什么？在日常生活中，碰撞、推拉都是力的表现。3.实验探究（约30分钟）a)实验1：木块传力将几根小木棒连接成一个长条，然后幼儿站在木条一端，另一个幼儿用手推动木条另一端，观察幼儿是否会移动。再引导幼儿尝试用手推动木条，观察其他幼儿的移动情况。b)实验2：绳子传力让幼儿两两配对，用一张弹力绳将两个幼儿的手臂绑在一起，然后让一方用力拉绳子，观察另一方是否会被拉动。再引导幼儿尝试用自己的手拉动绳子，观察其他幼儿的动作。4.总结（约10分钟）通过实验的观察和讨论，总结出力的传递方式：直接传递和通过中介传递。直接传递是指力直接传到受力物体上，通过中介传递是指力通过其他物体传递到受力物体上。5.拓展活动（约10分钟）通过观察和讨论日常生活中的力的传递现象，如摩擦力、浮力等，激发幼儿的思考，拓展幼儿的知识面。6.结束语（约5分钟）通过回顾本节课的内容和实验中的发现，强调力的传递在日常生活中的重要性，并鼓励幼儿在今后的学习和探究中继续关注和研究力的传递现象。四、教学反思：本节课通过实验探究的方式，增加了幼儿的参与度和兴趣。幼儿通过观察和操作，加深了对力的概念和传递方式的理解。同时，通过拓展活动的设计，拓宽了幼儿的知识面，激发了幼儿的思考

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