江苏省徐州市沛县20202021学年三年级下学期语文期中试卷

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江苏省徐州市沛县2020-2021学年三年级下学期语文期中试卷

一、基础训练。

1．（2021三下·沛县期中）结合语境看拼音写词语。（在后面的答题中，一直这样工整地书写，卷面一定很整洁、美观！）

（1）春天到了，各种花儿像gǎnjí似的jùlǒng过来，zītài万千。有的bǎozhàng得马上要pòliè似的，有的随风wǔdǎo，美丽极了。

（2）毛主席说：“qiānxū使人进步，jiāoào使人落后。”

2．（2022三下·怀化期中）下列字音字形全都正确的一组是（）。

A．纤细（qiān）偶尔绿阴B．头颈（jǐng）懦弱代价

C．匀称（chèn）修建智惠D．前爪（zhǎo）欧州保存

3．（2022三下·怀化期中）下列加点字词的解释不正确的一项是（）。

A．兔走触株（跑）

B．千门万户曈曈日（日出时光亮而温暖的样子）

C．冀复得兔（希望）

D．小溪泛尽却山行（表示转折）

4．（2021三下·沛县期中）下列语句中，没有语病的一项是（）

A．我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

B．今天，我很快完成了语文和各科作业。

C．小刚成了光荣的少先队员。

D．那里有名贵的各种花草。

5．（2021三下·沛县期中）下面关于“关键句”的说法不正确的是（）

A．关键句就是每段的第一句话。

B．关键句能帮助我们概括一段话的大意。

C．关键句可能在一段中不同位置。

D．有时候，一段话大意需要根据关键语句的提示进行概括。

6．（2022三下·怀化期中）下列说法中，不正确的一项是（）。

A．《清明上河图》画的是北宋都城汴京热闹的场面。

B．《花钟》一文告诉我们所有植物开花的时间，都与温度湿度、光照有着密切的关系，而与昆虫活动没有关系。

C．赵州桥的特点是雄伟、坚固和美观。

D．蜜蜂不是靠超常的记忆力从遥远的地方能飞回原处的。

7．（2022三下·怀化期中）“雅人四好”指的是（）。

A．笔墨纸砚

B．望闻问切

C．琴棋书画

D．造纸术、印刷术、火药、指南针

8．（2021三下·沛县期中）与“你怎么敢和我相提并论！”的意思相同的一项是（）

A．你敢和我相提并论！

B．你不敢和我相提并论！

C．你敢和我相提并论吗？

D．你不敢和我相提并论吗？

9．（2021三下·沛县期中）阅读下面的同一则通知，格式书写正确的一项是（）

A．

B．

C．

D．

10．（2021三下·沛县期中）连一连。

重阳节八月十五拜年

春节五月初五吃粽子

中秋节九月初九赏月

端午节正月初一登高

《守株待兔》勤奋努力，永不满足

《南辕北辙》名不副实，表里不一

《池子与河流》抱有侥幸，不劳而获

《叶公好龙》背道而驰，越跑越远

11．（2021三下·沛县期中）把下面的成语补充完整并按要求填上空。（只填序号）

（1）把下面的四字词语补充完整。

①没精打②杞人天③不断④无无

⑤争斗艳⑥滥竽充⑦不忘⑧不不

（2）学习来不得半点虚假，更不能。

（3）好朋友王明可能有心思，这几天神思不定，的，我要和他谈谈心。

（4）公园举行花展，各种各样的花，美不胜收。

（5）我们做事要认真分析可能出现的困难，既不要，又不要粗心大意。

12．（2021三下·沛县期中）根据课文内容填上空。

小燕子是春天的使者，唐代诗人杜甫描写过它们在春日里忙碌的身影：，沙暖睡鸳鸯；著名作家郑振铎也这样描写它们的外形：一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，了那样活泼的可爱的小燕子；春之美不仅如此，唐代大诗人白居易在《忆江南》中就发现了“江花”和“江水”的变化：，。看到上边的图，你一定想到了宋人苏轼在《惠崇春江晚景》中的诗句：”，。

13．（2021三下·沛县期中）语言表述。

作家和诗人们行走在美丽的春天里，写下了一句又一句的关于春天的佳句。你打算到哪里去发现春天呢？请写出想去的地方并阐述清楚理由。

二、阅读理解。

（2021三下·沛县期中）阅读《大草原》片段，完成习题。

这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声传遍了四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

14．在本段找出一对近义词写下来。

——

15．根据意思，在本段找出相应的词，写在后面的横线上。

形容清爽而新鲜。

形容生命力旺盛。

16．本段画线的句子，用了和的修辞手法。

17．用关键句法概括这一段的大意：

18．本段表述了什么样的感情？

（2021三下·沛县期中）阅读《赶海》，完成习题。

①小时候妈妈对我讲大海就是我故乡每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

②那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。

③这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎng）痒的？（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ），（再、在）也神气不起来了。

④太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēng）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

19．在文中第一自然段中的横线上加上合适的标点符号。

20．画去括号中不恰当的字。

21．短文中的“武将”指；“战利品”指。

22．这篇短文主要写了一件什么事？

23．你认为赶海过程中哪里写得最有趣？为什么？

三、快乐作文。

24．（2021三下·沛县期中）快乐作文。

自然界的动植物都是我们的朋友。请以“可爱的”为题，写一篇习作。

要求：①把题目补充完整。②要把描写的对象的特点写具体。③思路清晰，语句通顺，不少于300字。

解析解答部分

1．（1）赶集；聚拢；姿态；饱胀；破裂；舞蹈

（2）谦虚；骄傲

拼音；词形

（1）书写时注意，“赶集”的“集”是上下结构，偏旁是：“隹”，不要写成“积”；“聚拢”的“聚”部首是：耳，是上下结构，“拢”不要少写“笼”；“姿态”，“姿”偏旁是：女，都是上下结构；“饱胀”都是左右结构，“饱”偏旁是：饣，不要写成“抱账”；“破裂”不要写成“破列”，“破”是左右结构；

（2）“谦虚”不要写成“兼虚”，“谦”是左右结构，“骄傲”不要写成“娇敖”，都是左右结构。

故解析为：（1）赶集、聚拢、姿态、饱胀、破裂、舞蹈；（2）谦虚、骄傲

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．B

拼音；字形

A：“纤细”中的“纤”不读“qiān”，应读作“xiān”，所以错误。

B：正确。

c：“智惠”中的“惠”应该是“慧”，所以错误。

D：“欧州”中的“州”应该是“洲”，所以错误。

故解析为：B

本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．D

字义

ABC项正确。D项“小溪泛尽却山行”乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。却，再的意思。表示递进。故错误。

故解析为：D

考查学生结合词语理解字义的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

4．C

修改病句

A.有语病，用词不当，“习气”应改为“习惯”。

B.有语病，归类不当，语文包含在各科里了，应该删除“语文和”。

C.正确。

D.有语病，词序混乱，应改为：那里有各种名贵的花草。

故解析为：C

本题考查学生修改病句能力。首先，认真读原句，弄清句子要表述的意思。其次，找出有毛病的地方。最后，根据病因修改。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改

5．A

文学文化常识

文章的关键句是文章或段落中处于中心地位的句子，它在全文中起主导作用，关键句能帮助我们概括一段话的大意。有时候，一段话大意需要根据关键语句的提示进行概括。关键句并不是每段话的第一句，它可能在一段话的不同位置，有时在一段话的开头，有时会出现在一段话的结尾。故选项A说法有误，选项B、C、D正确。

故解析为：A

考查了找文章关键句子或段落，文章的关键句也叫文章的中心句，是文章或段落中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，能够概括文章或段落的主要内容或写作目的。一些文中的关键句子受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅通过上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

6．B

课文内容理解

ABCD项正确。B项《花钟》一文告诉我们所有植物开花的时间，都与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。

故解析为：B

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

7．C

文学文化常识

考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

“琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。”

故解析为：C

文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

8．B

句式转换

理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表述的主要意思。“你怎么敢和我相提并论”的意思是“你不敢和我相提并论”。

故解析为：B

考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。

9．D

文学文化常识

首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。A项没有标题。

B项没有标明发通知的日期。

C项没有标明发通知的单位。

D项格式正确。

故解析为：D

本题考了学生对于“通知”这一文体的了解与应用，通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件。通知适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通知的特点：1、内容的真实性。真实是通知的生命。通知的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。

10．

课文内容理解；文学文化常识

重阳节：是中国传统节日，节期为每年农历九月初九。因日与月皆逢九，故又称为“重九”。九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸。春节：即中国农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过年、过大年。中秋节：又称拜月节。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。端午节：又称端阳节、龙舟节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。《守株待兔》：出自韩非子∶宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其未而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。意思是从前宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。《南辕北辙》出自于《战国策·魏策四》，刘向讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了，表述了对明君的渴望，来展示自己的才华，能够有一番作为的心里情怀。《池子与河流》是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。《叶公好龙》出自汉代刘向的《新序·杂事五》，用来比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。

考查了对传统节日的了解、课文理解，完成本题较简单，结合平时的阅读积累及生活实践完成。中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。

11．（1）采；忧；源源；边；际；奇；数；念念；知；觉

（2）⑥

（3）①

（4）⑤

（5）②

成语；词汇运用

（1）①没精打采：形容不高兴，不振作。②杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。③源源不断：形容接连不断、连绵不绝。④无边无际：际：边缘处。形容范围极为广阔。⑤争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。⑥滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。⑦念念不忘：牢记在心，时刻不忘。⑧不知不觉：没有觉察到，没有意识到。

（2）滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。符合语境；故选⑥：

（3）没精打采：形容精神不振，提不起劲头。符合语境；故选①；

（4）争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。符合语境；故选⑤；

（5）杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。符合语境；故选②。

故解析为：（1）采、忧、源源、边、际、奇、数、念念、知、觉；（2）⑥；（3）①；（4）⑤；（5）②。

考查了补写词语和选词填上空，选词填上空要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

12．泥融飞燕子；乌黑；轻快有力；剪刀；凑成；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

出自杜甫的《绝句二首》，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。出自于郑振铎《燕子》，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”表现出了对小燕子的喜爱之情。出自于白居易的《忆江南》，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可青绿染料。出自于苏轼的《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”意思是：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

故解析为：泥融飞燕子、乌黑、轻快有力、剪刀、凑成、日出江花红胜火、春来江水绿如蓝、竹外桃花三两枝、春江水暖鸭先知。

考查了根据课文内容填上空、诗歌默写，古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识提高我们的语文素养。

13．我打算去田野里发现春天。因为田野里小草慢慢地探出头，像是在向春天报喜。

语言表述

结合自己的生活实际，先写到哪里去发现春天，再写出想去的地方并阐述清楚理由尽快。如：我打算去田野里发现春天。因为田野里小草慢慢地探出头，像是在向春天报喜。

故解析为：我打算去田野里发现春天。因为田野里小草慢慢地探出头，像是在向春天报喜。

本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表述能力与书面表述能力得到协调发展。

14．格外；特别

15．清新；生机勃勃

16．拟人；比喻

17．美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

18．本段通过描写美丽的大草原上一派生机勃勃的景象，表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

语段阅读

要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。语段描写的是美丽的大草原上天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿地上悠闲地散步，牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌。美丽的大草原上—派生机勃勃的景象!表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

14．考查了对近义词的辨析。“格外”意思是超过寻常。“特别”意思是与众不同。故“格外”与“特别”是一对近义词。

故解析为：格外、特别

15．考查了对词语的理解。“这里的天格外蓝，空气也特别清新。”句中“清新”形容空气清爽而新鲜。“啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！”句中“生机勃勃”形容大草原上的景象生命力旺盛。

故解析为：清新、生机勃勃

16．考查了对句子修辞手法的理解。“白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。”这句话运用了拟人的手法，把“羊群”赋予人的特点——悠闲地散步。这句话也运用了比喻的修辞手法，把“羊群”比喻成“白色大花”，将“草地”比喻成“绿毯”。

故解析为：拟人、比喻

17．考查了对文段主要内容的概括。语段描写了草原上的天格外蓝，空气也特别清新；白色的羊群在悠闲的散步；牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌。描写了大草原上一派生机勃勃的景象，所以最能概括文章大意的句子为：美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!

故解析为：美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

18．考查了对文段表述的思想感情的理解。文段通过描写草原的天空天格外蓝，空气也特别清新；白色的羊群在绿地上悠闲地散步；牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌。体现了大草原上—派生机勃勃的景象，表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

故解析为：本段通过描写美丽的大草原上一派生机勃勃的景象，表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

19．“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”

20．愤；串；底；在；裁；佛

21．一只大虾；我们捉到的小螃蟹和大虾

22．暑假的一天，“我”和爸爸在青岛赶海的趣事。

23．我认为捏大虾非常有趣。因为运用了比喻的修辞手法形象地写出了大虾的威武，同时也反映了“我”捉虾的技术高明。

记叙文

这篇文章主要写了暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海。写了我在赶海中的具体做法和收获的快乐。

19．本题考查的是对文段标点符号的分析，结合文段中的内容，点出相应的标点符号即可。注意一句话说完要用句号，一句话没有说完要用逗号，说话的内容用引号等。根据语境的内容选择合适的标点符号即可。因此，“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”

故解析为：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”

20．本题考查的是形近字的辨析，解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。“兴奋”：因高兴或受某种刺激而精神激奋。“东逃西窜”：

窜：逃走、乱跑。逃到东，又窜到西。到处逃窜。“低头”：垂下头，卑顺貌，屈服貌。“再也”：表示永远的意思。“吹拂”：微风轻轻掠过；轻风拂拭。

故解析为：愤；串；底；在；裁；佛

21．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合前后文的语境进行分析。根据原文内容“哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏”可以得出“武将”指一只大虾，从“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了!”“哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”可以得出“太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。”中的“战利品”是指我们捉到的小螃蟹和大虾。

故解析为：一只大虾、我们捉到的小螃蟹和大虾

22．本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的主要内容。从时间地点人物和起因经过结果几个方面进行概括。文段中的时间是暑假的一天，主要人物是我和爸爸，地点是青岛，主要的事情是在青岛赶海的趣事。

故解析为：暑假的一天，“我”和爸爸在青岛赶海的趣事。

23．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容进行分析。在赶海过程中的描写主要是在第三自然段，根据文段的内容进行分析。写出自己认为写得好的内容，注意写明理由，例如使用的修辞手法、描写手法等。注意语言表述完整流畅，不要写错别字。

故解析为：我认为捏大虾非常有趣。因为运用了比喻的修辞手法形象地写出了大虾的威武，同时也反映了“我”捉虾的技术高明。

24．可爱的小兔子

每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。

小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了两颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也都有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说“兔子尾巴长不了”，它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。

小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉。

我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。

这就是我最喜欢的动物——小兔子！

状物

本题是半命题作文，要求以“可爱的……”为题，写一篇状物作文。可以是写植物也可以写动物，如果是写状物文，主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表述自己对事物的情感。无论写什么，都要抓住事物的特点去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍的清楚具体，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。本文对小兔子观察仔细，描写细腻，语言生动活泼。无论是小兔子的外形特征，还是小兔子的吃食，都在认真观察的基础上，进行了具体化的描写，突出了小兔子的活泼可爱。

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江苏省徐州市沛县2020-2021学年三年级下学期语文期中试卷

一、基础训练。

1．（2021三下·沛县期中）结合语境看拼音写词语。（在后面的答题中，一直这样工整地书写，卷面一定很整洁、美观！）

（1）春天到了，各种花儿像gǎnjí似的jùlǒng过来，zītài万千。有的bǎozhàng得马上要pòliè似的，有的随风wǔdǎo，美丽极了。

（2）毛主席说：“qiānxū使人进步，jiāoào使人落后。”

（1）赶集；聚拢；姿态；饱胀；破裂；舞蹈

（2）谦虚；骄傲

拼音；词形

（1）书写时注意，“赶集”的“集”是上下结构，偏旁是：“隹”，不要写成“积”；“聚拢”的“聚”部首是：耳，是上下结构，“拢”不要少写“笼”；“姿态”，“姿”偏旁是：女，都是上下结构；“饱胀”都是左右结构，“饱”偏旁是：饣，不要写成“抱账”；“破裂”不要写成“破列”，“破”是左右结构；

（2）“谦虚”不要写成“兼虚”，“谦”是左右结构，“骄傲”不要写成“娇敖”，都是左右结构。

故解析为：（1）赶集、聚拢、姿态、饱胀、破裂、舞蹈；（2）谦虚、骄傲

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．（2022三下·怀化期中）下列字音字形全都正确的一组是（）。

A．纤细（qiān）偶尔绿阴B．头颈（jǐng）懦弱代价

C．匀称（chèn）修建智惠D．前爪（zhǎo）欧州保存

B

拼音；字形

A：“纤细”中的“纤”不读“qiān”，应读作“xiān”，所以错误。

B：正确。

c：“智惠”中的“惠”应该是“慧”，所以错误。

D：“欧州”中的“州”应该是“洲”，所以错误。

故解析为：B

本题考查学生辨析字音、字形的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．（2022三下·怀化期中）下列加点字词的解释不正确的一项是（）。

A．兔走触株（跑）

B．千门万户曈曈日（日出时光亮而温暖的样子）

C．冀复得兔（希望）

D．小溪泛尽却山行（表示转折）

D

字义

ABC项正确。D项“小溪泛尽却山行”乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。却，再的意思。表示递进。故错误。

故解析为：D

考查学生结合词语理解字义的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。

4．（2021三下·沛县期中）下列语句中，没有语病的一项是（）

A．我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

B．今天，我很快完成了语文和各科作业。

C．小刚成了光荣的少先队员。

D．那里有名贵的各种花草。

C

修改病句

A.有语病，用词不当，“习气”应改为“习惯”。

B.有语病，归类不当，语文包含在各科里了，应该删除“语文和”。

C.正确。

D.有语病，词序混乱，应改为：那里有各种名贵的花草。

故解析为：C

本题考查学生修改病句能力。首先，认真读原句，弄清句子要表述的意思。其次，找出有毛病的地方。最后，根据病因修改。修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改

5．（2021三下·沛县期中）下面关于“关键句”的说法不正确的是（）

A．关键句就是每段的第一句话。

B．关键句能帮助我们概括一段话的大意。

C．关键句可能在一段中不同位置。

D．有时候，一段话大意需要根据关键语句的提示进行概括。

A

文学文化常识

文章的关键句是文章或段落中处于中心地位的句子，它在全文中起主导作用，关键句能帮助我们概括一段话的大意。有时候，一段话大意需要根据关键语句的提示进行概括。关键句并不是每段话的第一句，它可能在一段话的不同位置，有时在一段话的开头，有时会出现在一段话的结尾。故选项A说法有误，选项B、C、D正确。

故解析为：A

考查了找文章关键句子或段落，文章的关键句也叫文章的中心句，是文章或段落中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，能够概括文章或段落的主要内容或写作目的。一些文中的关键句子受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅通过上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

6．（2022三下·怀化期中）下列说法中，不正确的一项是（）。

A．《清明上河图》画的是北宋都城汴京热闹的场面。

B．《花钟》一文告诉我们所有植物开花的时间，都与温度湿度、光照有着密切的关系，而与昆虫活动没有关系。

C．赵州桥的特点是雄伟、坚固和美观。

D．蜜蜂不是靠超常的记忆力从遥远的地方能飞回原处的。

B

课文内容理解

ABCD项正确。B项《花钟》一文告诉我们所有植物开花的时间，都与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。

故解析为：B

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确解析。

7．（2022三下·怀化期中）“雅人四好”指的是（）。

A．笔墨纸砚

B．望闻问切

C．琴棋书画

D．造纸术、印刷术、火药、指南针

C

文学文化常识

考查了文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

“琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。”

故解析为：C

文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

8．（2021三下·沛县期中）与“你怎么敢和我相提并论！”的意思相同的一项是（）

A．你敢和我相提并论！

B．你不敢和我相提并论！

C．你敢和我相提并论吗？

D．你不敢和我相提并论吗？

B

句式转换

理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表述的主要意思。“你怎么敢和我相提并论”的意思是“你不敢和我相提并论”。

故解析为：B

考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。

9．（2021三下·沛县期中）阅读下面的同一则通知，格式书写正确的一项是（）

A．

B．

C．

D．

D

文学文化常识

首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。A项没有标题。

B项没有标明发通知的日期。

C项没有标明发通知的单位。

D项格式正确。

故解析为：D

本题考了学生对于“通知”这一文体的了解与应用，通知，是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件。通知适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况。通知的特点：1、内容的真实性。真实是通知的生命。通知的任何情况、事实都必须是真实的，不能有差错。2、目的告知性。

10．（2021三下·沛县期中）连一连。

重阳节八月十五拜年

春节五月初五吃粽子

中秋节九月初九赏月

端午节正月初一登高

《守株待兔》勤奋努力，永不满足

《南辕北辙》名不副实，表里不一

《池子与河流》抱有侥幸，不劳而获

《叶公好龙》背道而驰，越跑越远

课文内容理解；文学文化常识

重阳节：是中国传统节日，节期为每年农历九月初九。因日与月皆逢九，故又称为“重九”。九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸。春节：即中国农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过年、过大年。中秋节：又称拜月节。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，流传至今，经久不息。端午节：又称端阳节、龙舟节、重午节、龙节、正阳节、天中节等，源自天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。《守株待兔》：出自韩非子∶宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其未而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。意思是从前宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。《南辕北辙》出自于《战国策·魏策四》，刘向讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了，表述了对明君的渴望，来展示自己的才华，能够有一番作为的心里情怀。《池子与河流》是一首诗歌，一则寓言。文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。《叶公好龙》出自汉代刘向的《新序·杂事五》，用来比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。

考查了对传统节日的了解、课文理解，完成本题较简单，结合平时的阅读积累及生活实践完成。中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。

11．（2021三下·沛县期中）把下面的成语补充完整并按要求填上空。（只填序号）

（1）把下面的四字词语补充完整。

①没精打②杞人天③不断④无无

⑤争斗艳⑥滥竽充⑦不忘⑧不不

（2）学习来不得半点虚假，更不能。

（3）好朋友王明可能有心思，这几天神思不定，的，我要和他谈谈心。

（4）公园举行花展，各种各样的花，美不胜收。

（5）我们做事要认真分析可能出现的困难，既不要，又不要粗心大意。

（1）采；忧；源源；边；际；奇；数；念念；知；觉

（2）⑥

（3）①

（4）⑤

（5）②

成语；词汇运用

（1）①没精打采：形容不高兴，不振作。②杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。③源源不断：形容接连不断、连绵不绝。④无边无际：际：边缘处。形容范围极为广阔。⑤争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。⑥滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。⑦念念不忘：牢记在心，时刻不忘。⑧不知不觉：没有觉察到，没有意识到。

（2）滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。符合语境；故选⑥：

（3）没精打采：形容精神不振，提不起劲头。符合语境；故选①；

（4）争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。符合语境；故选⑤；

（5）杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。符合语境；故选②。

故解析为：（1）采、忧、源源、边、际、奇、数、念念、知、觉；（2）⑥；（3）①；（4）⑤；（5）②。

考查了补写词语和选词填上空，选词填上空要注意平时多积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

12．（2021三下·沛县期中）根据课文内容填上空。

小燕子是春天的使者，唐代诗人杜甫描写过它们在春日里忙碌的身影：，沙暖睡鸳鸯；著名作家郑振铎也这样描写它们的外形：一身的羽毛，一对的翅膀，加上似的尾巴，了那样活泼的可爱的小燕子；春之美不仅如此，唐代大诗人白居易在《忆江南》中就发现了“江花”和“江水”的变化：，。看到上边的图，你一定想到了宋人苏轼在《惠崇春江晚景》中的诗句：”，。

泥融飞燕子；乌黑；轻快有力；剪刀；凑成；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

出自杜甫的《绝句二首》，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”的意思是：燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。出自于郑振铎《燕子》，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”表现出了对小燕子的喜爱之情。出自于白居易的《忆江南》，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的意思是：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可青绿染料。出自于苏轼的《惠崇春江晚景》，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”意思是：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

故解析为：泥融飞燕子、乌黑、轻快有力、剪刀、凑成、日出江花红胜火、春来江水绿如蓝、竹外桃花三两枝、春江水暖鸭先知。

考查了根据课文内容填上空、诗歌默写，古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识提高我们的语文素养。

13．（2021三下·沛县期中）语言表述。

作家和诗人们行走在美丽的春天里，写下了一句又一句的关于春天的佳句。你打算到哪里去发现春天呢？请写出想去的地方并阐述清楚理由。

我打算去田野里发现春天。因为田野里小草慢慢地探出头，像是在向春天报喜。

语言表述

结合自己的生活实际，先写到哪里去发现春天，再写出想去的地方并阐述清楚理由尽快。如：我打算去田野里发现春天。因为田野里小草慢慢地探出头，像是在向春天报喜。

故解析为：我打算去田野里发现春天。因为田野里小草慢慢地探出头，像是在向春天报喜。

本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的促使小学生的口头表述能力与书面表述能力得到协调发展。

二、阅读理解。

（2021三下·沛县期中）阅读《大草原》片段，完成习题。

这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声传遍了四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

14．在本段找出一对近义词写下来。

——

15．根据意思，在本段找出相应的词，写在后面的横线上。

形容清爽而新鲜。

形容生命力旺盛。

16．本段画线的句子，用了和的修辞手法。

17．用关键句法概括这一段的大意：

18．本段表述了什么样的感情？

14．格外；特别

15．清新；生机勃勃

16．拟人；比喻

17．美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

18．本段通过描写美丽的大草原上一派生机勃勃的景象，表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

语段阅读

要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。语段描写的是美丽的大草原上天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿地上悠闲地散步，牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌。美丽的大草原上—派生机勃勃的景象!表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

14．考查了对近义词的辨析。“格外”意思是超过寻常。“特别”意思是与众不同。故“格外”与“特别”是一对近义词。

故解析为：格外、特别

15．考查了对词语的理解。“这里的天格外蓝，空气也特别清新。”句中“清新”形容空气清爽而新鲜。“啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！”句中“生机勃勃”形容大草原上的景象生命力旺盛。

故解析为：清新、生机勃勃

16．考查了对句子修辞手法的理解。“白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。”这句话运用了拟人的手法，把“羊群”赋予人的特点——悠闲地散步。这句话也运用了比喻的修辞手法，把“羊群”比喻成“白色大花”，将“草地”比喻成“绿毯”。

故解析为：拟人、比喻

17．考查了对文段主要内容的概括。语段描写了草原上的天格外蓝，空气也特别清新；白色的羊群在悠闲的散步；牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌。描写了大草原上一派生机勃勃的景象，所以最能概括文章大意的句子为：美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!

故解析为：美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！

18．考查了对文段表述的思想感情的理解。文段通过描写草原的天空天格外蓝，空气也特别清新；白色的羊群在绿地上悠闲地散步；牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的歌。体现了大草原上—派生机勃勃的景象，表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

故解析为：本段通过描写美丽的大草原上一派生机勃勃的景象，表述了对大草原的喜爱和赞美之情。

（2021三下·沛县期中）阅读《赶海》，完成习题。

①小时候妈妈对我讲大海就是我故乡每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。

②那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。

③这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎng）痒的？（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ），（再、在）也神气不起来了。

④太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēng）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

19．在文中第一自然段中的横线上加上合适的标点符号。

20．画去括号中不恰当的字。

21．短文中的“武将”指；“战利品”指。

22．这篇短文主要写了一件什么事？

23．你认为赶海过程中哪里写得最有趣？为什么？

19．“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”

20．愤；串；底；在；裁；佛

21．一只大虾；我们捉到的小螃蟹和大虾

22．暑假的一天，“我”和爸爸在青岛赶海的趣事。

23．我认为捏大虾非常有趣。因为运用了比喻的修辞手法形象地写出了大虾的威武，同时也反映了“我”捉虾的技术高明。

记叙文

这篇文章主要写了暑假里的一天，