江苏省无锡市港下中学20232024学年九年级上学期语文10月阶段性限时作业试卷

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一、积累与运用

1．根据课文默写。

（1）居庙堂之高则忧其君，。（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4），万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（5）无论走多远，故乡都是游子心中最重要的牵挂。思乡的愁绪，晕染在，（《商山早行》）的梦境里；

抒发在，（《月夜忆舍弟》）的视觉描写中。

阅读下面的文字，按要求答题。

好文章无不闪耀着思想的光芒。《敬业与乐业》中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁wù____；《论教养》中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定从心里愿意尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂____；《精神的三间小屋》中毕淑敏告诉我们，要rú____养自己的精神，还要懂得规划自己的职业生涯，使事业和人生现缤纷和谐、____的局面。

2．给加点字注音。

自吹自擂；

3．根据拼音写汉字。

旁wù

rú养

4．下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（）

A．相辅相成B．相提并论C．相映成趣D．相得益彰

5．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）

①不是吗？是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人。”

②除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活。

③是的，这就是月亮，她在浩瀚幽深的宇宙忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈现给我们。

④数亿万年来，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，她似乎知道寂寞的苦痛，所以一如既往地用她的光为我们照亮黑夜，为我们排遣寂寞。

⑤月亮也似乎懂得那些游子的心，她总是希望每一个游子能够平安回家。

A．③①②⑤④B．④①⑤②③C．④⑤①②③D．③①⑤②④

6．下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌三百余篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。

B．古人称谓有谦称和尊称的区别，“令郎、赐教、惠赠”是古代常见的敬辞。

C．中国古代晋升官职常用的词语有“升”“探”“迁”“拜”“拔”等，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》就是李白听闻好友王昌龄升职龙标尉后的祝福之作。

D．《艾青诗选》常借“太阳”表述对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，抒发了自己对土地深深的眷恋之情。

综合性学习。

君子处世，应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。班级准备开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。

7．班级正在收集关于“自强不息”的名人名言，你也来写一条吧！

8．语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限初中阶段语文课本）

示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。

仿写：

9．请从自强不息精神与个人或国家关系的角度，展开论述，要求观点鲜明、理由充分，80字以内。

二、阅读与赏析

阅读《水浒传》，回答问题。

10．文学批评家金圣叹批评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，意中却欲遥遥相对，故其叙事亦多仿佛相准。”请你写出下面表格中“遥遥相对”的情节。

鲁智深武松

A．鲁达状元桥下①；a．武松狮子桥下斗杀西门庆。

B．五台山，鲁达醉打金刚；b．②，武松醉打大虫。

C．鲁达打周通，越醉越有本事；c．武松打③，亦越醉越有本事。

D．桃花山上，鲁达踏扁酒器，拴在包里，就乱草处滚将下去；d．鸳鸯楼上，武松踏扁酒器，拿缠袋装了，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。

E．鲁智深④；e．武松轻抱大石墩。

F．十字坡，鲁智深被麻翻；f．十字坡，武松算计孙二娘。

11．武松却决不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒，武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。”

请你结合上面选段内容，说说鲁智深、武松性格上有什么不同？

高宗建炎元年六月乙酉，以宗泽为东京留守。泽在襄阳，闻黄潜善复倡和议，上疏曰：“自金人再至，朝廷未尝命一将，出一师，但闻奸邪之臣，朝进一言以告和，暮入一说以乞盟，终至二圣北迁，宗社蒙耻。臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造王室。今即位四十日矣，未闻有大号令，但见刑部指挥云，不得誉播赦文于河之东、西，陕之蒲、解，是褫①天下忠义之气，而自绝其民也。臣虽驽怯，当躬冒矢石为诸将先得捐躯报国恩足矣。”帝览其言而壮之。

泽威望素著，既至，抚循军民，修治楼橹，屡出师以挫敌，上疏请帝还京师。俄有诏，荆、襄、江、淮悉备巡幸。泽又疏言：“开封物价市肆渐同平时，商旅、士大夫之怀忠义者，莫不愿陛下亟归京师，以慰人心。其倡为异议者，不过如张邦昌辈，阴与金人为地尔。”

守御之具既备，累表请帝还京，而帝用黄潜善计，决意幸东南，不报。秉义郎岳飞犯法将刑，宗泽一见奇之，曰：“将材也。”会金人攻汜水，以五百骑授飞，使立功赎罪，飞大败金人而还。升飞为统制而谓之曰：“尔智勇材艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授飞阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。

（节选自《宋史纪事本末·宗泽守汴》）

[注]①褫chǐ：剥夺

12．下列句中加点词解释有错误的一项是（）

A．当躬冒矢石（亲自）B．阴与金人为地尔（暗中）

C．不报（回复）D．泽是其言（对的，正确的）

13．用“/”给文中画波浪线的句子短句（限三处）

当躬冒矢石为诸将先得捐躯报国恩足矣

14．翻译下面的句子。

⑴商旅、士大夫之怀忠义者，莫不愿陛下亟归京师，以慰人心。

⑵会金人攻汜水，以五百骑授飞，使立功赎罪。

15．你认为宗泽是个怎样的人？请简要概括。

临江仙送钱穆父①

苏轼[宋]

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。

依然一笑作春温。无波真古井③，有节是秋筠④。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①北宋1091年苏轼55岁在杭州作。钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③古井：枯井。这里指情感不为外界事物所动。④筠：竹。

16．“无波真古井，有节是秋筠”句运用了、的修辞手法，赞扬了友人、的品格。

17．这首词和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送别，词中的“人生如逆旅，我亦是行人”与王诗中“海内存知己，天涯若比邻”在抒发的情感上有何异同？

材料一：

①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。

③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。

④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日）

材料二：

①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。

（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）

材料三：

①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的粱平，是怎么做到的呢？

②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。

③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。

④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”染平区猎神村党支部书记说。

⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。

（摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》202年第22期）

材料四：

①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。

②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。

③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。

（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，《半月谈》2023年第1期）

18．下列诗句，没有写到湿地的一项是（）

A．江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》）

B．河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首·迢迢牵牛星》）

C．八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

D．青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）

19．材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。

20．根据材料二，在表格中填入相应内容。

湿地的功能城市湿地对城市发展独特作用

提供水源①

调节气候、净化空气②

③为城市提供鸟语花香的生态环境

21．在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

穿过风雪的音乐盒

张翔

①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作。初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。他留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城。

②孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，有的孩子来上学甚至要翻过一座海拔三千米的雪山。那个住得最远的孩子，名字叫也措，黑黑的小脸，还有两团高原红。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们家负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，老人孩子的眼神都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多内容。

③雪大的时候，白茫茫一片，淹没了路。有几个家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在翻看老师的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有那个忧郁的小也措，在翻看着一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送的生日礼物。大学毕业前他和女友已经分手，但他一直保存着这个音乐盒。来西藏之后的日子，他总是不停地打开它，听着那首熟悉的《致爱丽丝》，他泪眼模糊，直到有一天发条崩坏。

④也措抚摸着音乐盒，眼神还是淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措问。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不然就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，就低着头不说话了。那一夜的雪很大，学校后山的树木被雪折断发出可怕的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。

⑤第二天晚上，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了。他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，你也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。

⑥第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到宿舍门口，接走了也措。那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没能回去。

⑦到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，他却没有时间回家，因为孩子们已经开学了。

⑧也措也来了，像换了一个人似的，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。也措依旧不爱说话，总是偷偷地看他。

⑨四月初，到了生日那天，他孤单地为自己点燃了蜡烛。三天后，他收到了一个邮包，是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他原来那个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般融化了……这是一个陌生人寄来的，信中说，他在一个月前来了西藏八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱。这个小男孩只有一个心愿：请他回去之后，给老师寄一个音乐盒当作生日礼物。老师的音乐盒坏了，是老师的妈妈送的，老师已经很久没有见着妈妈了。

⑩原本，他只需在西藏支教两年，但是他整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。

（选自《读者》2022年第8期，有删改）

22．请围绕“音乐盒”将文中讲述的故事情节补充完整。

①到西藏支教的“他”所钟爱的音乐盒发条崩坏。

②

③生日三天后，“他”收到也措委托陌生人从北京寄来的生日礼物——音乐盒。

④

23．从描写的角度赏析文中第②自然段划线句，同时阐述加点词的内涵。

也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。

24．文章以“穿过风雪的音乐盒”为题目，有什么妙处？

25．下列对文章的理解分析不正确的是（）

A．文章讲述了也措成长的经历。他由之前的沉默、忧郁、胆怯变成了勇敢、坚强、快乐、善解人意、关爱老师的大男孩。

B．文中第⑤自然段段划线句生动形象地写出了“他”急于安慰也措的心理和安慰也措时动作的温柔。体现了“他”对学生的细心、体贴和关爱。

C．文中有多处伏笔，如“支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作”为“但是他整整待了六年才回去”埋下伏笔，使文章结构严谨，首尾呼应。

D．第⑧自然段写也措所以开心，是因为春天来了，路通了，他家可以用马接送游客赚钱了。

三、写作

26．无锡是一本读不尽的书。阅读作品，读到无锡的风物与精神；走进建筑，读到无锡的历史与文化；参加活动，读到无锡的习俗与礼仪……翻开无锡这本书，你读到了什么？

要求：⑴请以“我读到的无锡”为题，内容积极向上，文体不限，诗歌除外。

⑵不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息；

⑶字数不少于650字。

解析解答部分

1．（1）处江湖之远则忧其君

（2）到乡翻似烂柯人

（3）佳木秀而繁阴

（4）三年谪宦此栖迟

（5）思杜陵梦；凫雁满回塘；露从今夜白；月是故乡明

一般性默写；理解性默写

2．léi

3．骛；濡

4．D

常用易错字字音；词语的使用（搭配）

5．B

句子排序

6．C

文化典籍；称谓；《艾青诗选》

7．略

8．示例：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。闻一多拍案而起，横眉冷对，不愧“民族英雄”。艾青歌唱祖国，积极进取，真是“火把的歌手”

9．个人：示例：自强不息精神是个人开拓进取的动力，一个人具有自强不息的精神才能克服困难，实现理想，否则就只能庸碌一生。自强不息”是一种积极的人生态度，我们要培养自强不息的精神。

国家：示例：自强不息精神攸关国家的生死存亡，中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神，反观世界上一些民族则淹没在历史的长河中。我们要传承和发扬自强不息的精神。

命题式仿写；语言得体；语言连贯；格言

10．拳打镇关西，打死郑屠户；景阳冈；；蒋门神（蒋忠）；；倒拔垂杨柳

11．鲁智深：他不顾危险，执意去救史进：粗鲁急躁，讲义气（为朋友两肋插刀）；武松：他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事：谨慎（心思细密）；思虑周全（处事冷静沉稳）

作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

12．D

13．当躬冒矢石/为诸将先/得捐躯报国恩/足矣

14．⑴那些心怀忠诚、义气的商人旅客、士大夫（商人旅客、士大夫中心怀忠诚、义气的人），没有人不希望陛下赶快返回京城，来安慰民心。

⑵恰逢金人攻打汜水，（宗泽）把五百骑兵给了岳飞，让（岳飞）立功赎罪。

15．有担当，忠诚爱国，敢于直谏，善于用人，有军事才能，有威望（写出其中3点即可）

分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

16．比喻；对偶；淡泊（不慕名利、高洁）；坚贞（有气节、高风亮节、有节操）

17．相同点：都表述了诗人对友人的宽慰勉励，以及超然物外、豪放豁达的情怀。不同点：“人生如逆旅，我亦是行人。”表述了词人对仕宦失意（屡遭贬谪）的淡淡惆怅（慨叹）。“海内存知己，天涯若比邻”还表述了诗人对友人的深情厚谊。

把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情；思乡怀人

18．B

19．说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，生动具体，增强了说服力。

20．①为城市发展提供基础保障；；②为保持城市空气清新提供保障；；③维持生物多样性。

21．坚持生态发展理念；依托区域特色；赋能产业振兴；全民共护共享；政府主导推动。

体味古诗词曲的意象；说明文语言分析；新闻、材料类；定位筛选、分析整合文中信息

22．也措问及音乐盒的来历，“他”谎称这是妈妈送的生日礼物。；支教结束后，“他”将音乐盒送给已经长成大孩子的也措。

23．运用神态描写，也措因为自己的家离学校太远，远离和想念妈妈而“忧郁”不乐，对新的老师和环境感到陌生而“透着惶恐”，受到雪域高原严苛环境的锤炼，也措有着面对困苦的“一丝坚定”内心。与下文他变得快乐坚强形成对比。

24．①概括文章主要内容：也措委托陌生人买音乐盒从北京穿越风雪，寄给西藏支教的老师；②文题新颖形象，吸引读者的阅读兴趣；③作为线索贯穿全文，使文章条理清晰，结构浑然一体；④突出文章的主旨，“音乐盒”寄托（象征）文中的老师和也措互相关爱收获的那份浓浓的师生情（或分别从两个方面写）。

25．D

记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

26．略

全命题作文

1/1江苏省无锡市港下中学2023-2024学年九年级上学期语文10月阶段性限时作业试卷

一、积累与运用

1．根据课文默写。

（1）居庙堂之高则忧其君，。（范仲淹《岳阳楼记》）

（2）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（3）野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（4），万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（5）无论走多远，故乡都是游子心中最重要的牵挂。思乡的愁绪，晕染在，（《商山早行》）的梦境里；

抒发在，（《月夜忆舍弟》）的视觉描写中。

（1）处江湖之远则忧其君

（2）到乡翻似烂柯人

（3）佳木秀而繁阴

（4）三年谪宦此栖迟

（5）思杜陵梦；凫雁满回塘；露从今夜白；月是故乡明

一般性默写；理解性默写

阅读下面的文字，按要求答题。

好文章无不闪耀着思想的光芒。《敬业与乐业》中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁wù____；《论教养》中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定从心里愿意尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂____；《精神的三间小屋》中毕淑敏告诉我们，要rú____养自己的精神，还要懂得规划自己的职业生涯，使事业和人生现缤纷和谐、____的局面。

2．给加点字注音。

自吹自擂；

3．根据拼音写汉字。

旁wù

rú养

4．下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（）

A．相辅相成B．相提并论C．相映成趣D．相得益彰

2．léi

3．骛；濡

4．D

常用易错字字音；词语的使用（搭配）

5．把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）

①不是吗？是月亮让李白在孤独中找到了自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人。”

②除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活。

③是的，这就是月亮，她在浩瀚幽深的宇宙忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈现给我们。

④数亿万年来，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，她似乎知道寂寞的苦痛，所以一如既往地用她的光为我们照亮黑夜，为我们排遣寂寞。

⑤月亮也似乎懂得那些游子的心，她总是希望每一个游子能够平安回家。

A．③①②⑤④B．④①⑤②③C．④⑤①②③D．③①⑤②④

B

句子排序

6．下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A．《诗经》是我国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌三百余篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。

B．古人称谓有谦称和尊称的区别，“令郎、赐教、惠赠”是古代常见的敬辞。

C．中国古代晋升官职常用的词语有“升”“探”“迁”“拜”“拔”等，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》就是李白听闻好友王昌龄升职龙标尉后的祝福之作。

D．《艾青诗选》常借“太阳”表述对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人化身为“鸟”，抒发了自己对土地深深的眷恋之情。

C

文化典籍；称谓；《艾青诗选》

综合性学习。

君子处世，应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。班级准备开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。

7．班级正在收集关于“自强不息”的名人名言，你也来写一条吧！

8．语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限初中阶段语文课本）

示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。

仿写：

9．请从自强不息精神与个人或国家关系的角度，展开论述，要求观点鲜明、理由充分，80字以内。

7．略

8．示例：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。闻一多拍案而起，横眉冷对，不愧“民族英雄”。艾青歌唱祖国，积极进取，真是“火把的歌手”

9．个人：示例：自强不息精神是个人开拓进取的动力，一个人具有自强不息的精神才能克服困难，实现理想，否则就只能庸碌一生。自强不息”是一种积极的人生态度，我们要培养自强不息的精神。

国家：示例：自强不息精神攸关国家的生死存亡，中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神，反观世界上一些民族则淹没在历史的长河中。我们要传承和发扬自强不息的精神。

命题式仿写；语言得体；语言连贯；格言

二、阅读与赏析

阅读《水浒传》，回答问题。

10．文学批评家金圣叹批评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，意中却欲遥遥相对，故其叙事亦多仿佛相准。”请你写出下面表格中“遥遥相对”的情节。

鲁智深武松

A．鲁达状元桥下①；a．武松狮子桥下斗杀西门庆。

B．五台山，鲁达醉打金刚；b．②，武松醉打大虫。

C．鲁达打周通，越醉越有本事；c．武松打③，亦越醉越有本事。

D．桃花山上，鲁达踏扁酒器，拴在包里，就乱草处滚将下去；d．鸳鸯楼上，武松踏扁酒器，拿缠袋装了，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。

E．鲁智深④；e．武松轻抱大石墩。

F．十字坡，鲁智深被麻翻；f．十字坡，武松算计孙二娘。

11．武松却决不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒，武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住，当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。”

请你结合上面选段内容，说说鲁智深、武松性格上有什么不同？

10．拳打镇关西，打死郑屠户；景阳冈；；蒋门神（蒋忠）；；倒拔垂杨柳

11．鲁智深：他不顾危险，执意去救史进：粗鲁急躁，讲义气（为朋友两肋插刀）；武松：他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事：谨慎（心思细密）；思虑周全（处事冷静沉稳）

作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

高宗建炎元年六月乙酉，以宗泽为东京留守。泽在襄阳，闻黄潜善复倡和议，上疏曰：“自金人再至，朝廷未尝命一将，出一师，但闻奸邪之臣，朝进一言以告和，暮入一说以乞盟，终至二圣北迁，宗社蒙耻。臣意陛下赫然震怒，大明黜陟，以再造王室。今即位四十日矣，未闻有大号令，但见刑部指挥云，不得誉播赦文于河之东、西，陕之蒲、解，是褫①天下忠义之气，而自绝其民也。臣虽驽怯，当躬冒矢石为诸将先得捐躯报国恩足矣。”帝览其言而壮之。

泽威望素著，既至，抚循军民，修治楼橹，屡出师以挫敌，上疏请帝还京师。俄有诏，荆、襄、江、淮悉备巡幸。泽又疏言：“开封物价市肆渐同平时，商旅、士大夫之怀忠义者，莫不愿陛下亟归京师，以慰人心。其倡为异议者，不过如张邦昌辈，阴与金人为地尔。”

守御之具既备，累表请帝还京，而帝用黄潜善计，决意幸东南，不报。秉义郎岳飞犯法将刑，宗泽一见奇之，曰：“将材也。”会金人攻汜水，以五百骑授飞，使立功赎罪，飞大败金人而还。升飞为统制而谓之曰：“尔智勇材艺，古良将不能过，然好野战，非万全计。”因授飞阵图。飞曰：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”泽是其言。

（节选自《宋史纪事本末·宗泽守汴》）

[注]①褫chǐ：剥夺

12．下列句中加点词解释有错误的一项是（）

A．当躬冒矢石（亲自）B．阴与金人为地尔（暗中）

C．不报（回复）D．泽是其言（对的，正确的）

13．用“/”给文中画波浪线的句子短句（限三处）

当躬冒矢石为诸将先得捐躯报国恩足矣

14．翻译下面的句子。

⑴商旅、士大夫之怀忠义者，莫不愿陛下亟归京师，以慰人心。

⑵会金人攻汜水，以五百骑授飞，使立功赎罪。

15．你认为宗泽是个怎样的人？请简要概括。

12．D

13．当躬冒矢石/为诸将先/得捐躯报国恩/足矣

14．⑴那些心怀忠诚、义气的商人旅客、士大夫（商人旅客、士大夫中心怀忠诚、义气的人），没有人不希望陛下赶快返回京城，来安慰民心。

⑵恰逢金人攻打汜水，（宗泽）把五百骑兵给了岳飞，让（岳飞）立功赎罪。

15．有担当，忠诚爱国，敢于直谏，善于用人，有军事才能，有威望（写出其中3点即可）

分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

临江仙送钱穆父①

苏轼[宋]

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。

依然一笑作春温。无波真古井③，有节是秋筠④。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①北宋1091年苏轼55岁在杭州作。钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③古井：枯井。这里指情感不为外界事物所动。④筠：竹。

16．“无波真古井，有节是秋筠”句运用了、的修辞手法，赞扬了友人、的品格。

17．这首词和王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送别，词中的“人生如逆旅，我亦是行人”与王诗中“海内存知己，天涯若比邻”在抒发的情感上有何异同？

16．比喻；对偶；淡泊（不慕名利、高洁）；坚贞（有气节、高风亮节、有节操）

17．相同点：都表述了诗人对友人的宽慰勉励，以及超然物外、豪放豁达的情怀。不同点：“人生如逆旅，我亦是行人。”表述了词人对仕宦失意（屡遭贬谪）的淡淡惆怅（慨叹）。“海内存知己，天涯若比邻”还表述了诗人对友人的深情厚谊。

把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情；思乡怀人

材料一：

①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红，直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在辽东湾的红宝石。

③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。

④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日）

材料二：

①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。

（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）

材料三：

①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉——“国际湿地城市”。没有大江大河的粱平，是怎么做到的呢？

②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。”梁平区湿地保护中心主任说。

③“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。

④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”染平区猎神村党支部书记说。

⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。

（摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》202年第22期）

材料四：

①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。

②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌，通过‘微塑造’的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。

③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识。

（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪”》，《半月谈》2023年第1期）

18．下列诗句，没有写到湿地的一项是（）

A．江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》）

B．河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首·迢迢牵牛星》）

C．八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

D．青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）

19．材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。

20．根据材料二，在表格中填入相应内容。

湿地的功能城市湿地对城市发展独特作用

提供水源①

调节气候、净化空气②

③为城市提供鸟语花香的生态环境

21．在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

18．B

19．说明湿地不一定是绿色的，其颜色主要受植物颜色影响，生动具体，增强了说服力。

20．①为城市发展提供基础保障；；②为保持城市空气清新提供保障；；③维持生物多样性。

21．坚持生态发展理念；依托区域特色；赋能产业振兴；全民共护共享；政府主导推动。

体味古诗词曲的意象；说明文语言分析；新闻、材料类；定位筛选、分析整合文中信息

穿过风雪的音乐盒

张翔

①那一年，他去西藏八宿的一个小乡村支教。支教两年后，他就可以回城获得一份不错的工作。初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。他留了下来，教他们语文、数学、自然，教他们认识山外的山、山外的城。

②孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，有的孩子来上学甚至要翻过一座海拔三千米的雪山。那个住得最远的孩子，名字叫也措，黑黑的小脸，还有两团高原红。据说，他家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们家负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，但是眼神很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，老人孩子的眼神都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多内容。

③雪大的时候，白茫茫一片，淹没了路。有几个家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那个晚上，孩子们在翻看老师的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有那个忧郁的小也措，在翻看着一个小小的音乐盒——那是他的初恋女友大一时送的生日礼物。大学毕业前他和女友已经分手，但他一直保存着这个音乐盒。来西藏之后的日子，他总是不停地打开它，听着那首熟悉的《致爱丽丝》，他泪眼模糊，直到有一天发条崩坏。

④也措抚摸着音乐盒，眼神还是淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”“不。”也措的话总是很少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”也措问。“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不然就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。也措看了他一眼，就低着头不说话了。那一夜的雪很大，学校后山的树木被雪折断发出可怕的声音。等他第二天醒来的时候，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。

⑤第二天晚上，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了。他急忙走过去，将也措搂在怀里，一边轻轻抚摸着也措的后背，一边问道：“想妈妈了，是吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈