江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学20222023学年七年级上学期第一次月考语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学20222023学年七年级上学期第一次月考语文试卷（解析）2022-2023学年江苏省宿迁市宿豫实验中学七年级（上）第一次月考语文试卷

一、积累运用（共27分）

1．（4分）给加点字注音。

干sè莅临zhù蓄嘹亮

2．（10分）默写。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）沾衣欲湿杏花雨，。

（3）王湾《次北固山下》以大景写小景，表现江面辽阔的诗句是：，。

（4）《天净沙秋思》点明主旨的词句：，。

（5）《观沧海》抒发气吐山河的博大胸襟的诗句是：，，，。

3．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．通过本单元的学习，使我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。

B．为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C．北京香山的秋天是一个旅游的好去处。

D．“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑是个好消息。

4．（3分）下面加点词语运用不正确的一项是（）

A．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。

B．矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的表情。

C．突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

D．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

5．（3分）对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）

A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（比喻）

B．天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！（比喻，排比）

C．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。（拟人）

D．小D将门锁了，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。（拟物）

6．（4分）仿照下面句子的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。

例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

生命是

生命是。

二、阅读理解（51分）

7．（5分）阅读下面诗歌，完成下列各题。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）诗中“惊”字表现了什么样的心情？

（2）简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。

8．（14分）阅读下面文言文，回答以下各题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撇盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大又无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加点字的词。

①雪骤

②因风起

③尊君在不

④入门不顾

（2）《咏雪》最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”写这句用意何在？

（3）通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。

（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

9．（15分）阅读文章，回答问题。

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了﹣﹣移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》）

（1）文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？

（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

（3）请结合下列加点加点词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

①叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。

10．（17分）阅读现代文《春天是一点一点化开的》，回答以下各题。

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撇脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边簿，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，有花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水。被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

（1）请写出本文以“春天是一点一点化开的”为标题有何用意？

（2）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。

②蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

（3）本文主要描写北国春天来临时的美景，为什么在写北国春天来临之前要先写西子湖畔春天来临时的景象？

（4）请简要说说春天一点一点化开的过程给了你怎样的人生启迪？

三、名著阅读（12分）

11．（3分）《朝花夕拾》下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（）

A．《狗猫鼠》B．《琐记》

C．《二十四孝图》D．《五猖会》

12．（3分）《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）

A．《琐记》B．《无常》

C．《二十四孝图》D．《狗猫鼠》

13．（6分）据以下提示根写出人物名称

（1）①这是一个高大深彩，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈穷困，言辞也愈凄苦。不就，忽然从铜像那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。“他”是。起初鲁迅认为文中的“他”是个怎样的人？

（2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套寒颤颤的。他是。在眼中他是一个怎样的人？

四、写作（作文55分+书写5分）

14．（60分）阅读下面的文字，根据要求作文。

春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……

请以“发现”为题，写一篇文章。

要求：①诗歌除外，文体不限；

②文章要有真情实感；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④不少于600字。

2022-2023学年江苏省宿迁市宿豫实验中学七年级（上）第一次月考语文试卷

参考解析与试题解答

一、积累运用（共27分）

1．（4分）给加点字注音。

干sè涩莅临lìzhù贮蓄嘹亮liáo

根据拼音写字词；注音．版权所有

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

解析：

涩lì贮liáo

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2．（10分）默写。

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（3）王湾《次北固山下》以大景写小景，表现江面辽阔的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

（4）《天净沙秋思》点明主旨的词句：夕阳西下，断肠人在天涯。

（5）《观沧海》抒发气吐山河的博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

直接型默写；理解型默写．版权所有

本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。

解析：

（1）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（2）吹面不寒杨柳风（注意“杨”的书写）

（3）潮平两岸阔风正一帆悬（注意“悬”的书写）

（4）夕阳西下断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

（5）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

3．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A．通过本单元的学习，使我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。

B．为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C．北京香山的秋天是一个旅游的好去处。

D．“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑是个好消息。

病句辨析与修改．版权所有

本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在测试中凭语感一眼找不出来解析，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确解析的。

A.有误，缺少主语，应改为：本单元的学习，使我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。

B.有误，否定不当，应改为：为了防止发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。

C.有误，搭配不当，应改为：秋天的北京香山是一个旅游的好去处。

D.正确。

故选：D。

做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4．（3分）下面加点词语运用不正确的一项是（）

A．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。

B．矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的表情。

C．突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。

D．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

词义辨析．版权所有

此题考查学生对词义的辨析。

ACD.正确；

B.有误，狂妄自大：极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，目中无人，这里用来形容老师不恰当。

故选：B。

辨析词义类型的题目需要学生平时广泛的积累，并特殊注意词语使用的对象和感彩。

5．（3分）对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）

A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（比喻）

B．天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！（比喻，排比）

C．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。（拟人）

D．小D将门锁了，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。（拟物）

修辞手法．版权所有

本题考查学生对修辞手法的判断能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习中掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。

A．有误，从“都睁开特别明亮的眼睛”可知，这句话运用了拟人的修辞手法；

BCD．正确；

故选：A。

解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。

6．（4分）仿照下面句子的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。

例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿荫

生命是一束鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。

仿写与续写．版权所有

本道题考查语句仿写。仿写句子时注意事项：话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

要注意仿照例句的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。可以把生命比作一株大树、一束鲜花等等，然后写出其特点即可。

解析示例：生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿荫；生命是一束鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。

仿写句子是目前语文测试的一大热点。由于此种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，符合当今培养创新思维的方向，是一种综合考查学生语言运用能力的主题观。答好仿写句至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较强的联想能力。

二、阅读理解（51分）

7．（5分）阅读下面诗歌，完成下列各题。

春雪

韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（1）诗中“惊”字表现了什么样的心情？

（2）简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。

山水田园；词句赏析．版权所有

这是一首七言绝句，是唐代的诗人韩愈。表现了诗人突见春色萌芽时惊喜的心情。

（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。第二句“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。

（2）本题考查学生赏析诗句的能力。赏析某句诗句，可以从炼字，修辞和感情的角度来赏析。第三四句运用了拟人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，这就是运用拟人手法的妙处。据此可作答。

解析：

（1）（1分）表现了突见春色萌芽时惊喜的心情（语意相近即可）

（2）（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即可）

译文：

新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。

对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，便借鉴岑参《白雪歌》之意，创作了此诗。

8．（14分）阅读下面文言文，回答以下各题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撇盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大又无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加点字的词。

①雪骤急，大

②因风起趁，凭

③尊君在不同“否”

④入门不顾回头看

（2）《咏雪》最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”写这句用意何在？

（3）通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。

（4）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

文言实词；文言虚词；文言翻译；内容理解．版权所有

参考译文：

咏雪

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期行

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

（1）本题考查文言词语的意义。

①句意：雪下得大了。骤，急，大。

②句意：乘风飞舞。因，趁，凭。

③句意：你的父亲在吗？不，同“否”。

④句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。

（2）本题考查的是对文本内容理解。强调“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”起到强调作用，点名了人物身份，也表明是对兄女比喻“未若柳絮因风起”的赞美，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。据此作答，意对即可。

（3）本题考查对人物形象的理解。结合友人和元方的对话可知，面对辱骂自己父亲的父亲友人，元方有理有据的指出对方的无信、无礼，让友人感到惭愧，看出元方说的对方心服口服，由此看出元方是聪明机智的孩子；面对一个成年人，元方敢于与对方争辩，出言维护自己父亲的名声，看出元方的落落大方。从文章内容上看，更倾向于赞赏元方的行为，答题时尽量从元方角度解释原因。可以从年龄、态度坚决等方面来解释。如：友人先失约，然后当着孩子的面辱骂孩子父亲，这些行为都是错误的，元方是一个七岁的孩子，能够有理有据地反驳对方，维护父亲的名誉、尊严，已经非常优秀，不能要求一个孩子做到理智第原谅对方。

（4）本题考查文言句子翻译。

①重点词语：俄而，不久；骤，急，大；欣然，高兴的样子。句意：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

②重点词语：至，到，来到；则，就。句意：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

解析：

（1）①急，大；②趁，凭；③同“否”；④回头看。

（2）这是一个有力的暗示，表明更赞赏道韫的才气。

（3）聪明机智、落落大方的孩子。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

9．（15分）阅读文章，回答问题。

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了﹣﹣移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》）

（1）文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？

（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

（3）请结合下列加点加点词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

①叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

②风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

（4）试分析文章最后两段在全文中的作用。

散文；文章语言赏析．版权所有

本文主要写，看到一株坚韧的蒲公英，想起了自己的母亲，想起她和蒲公英一样，为子女无私奉献，辛苦付出，时时刻刻牵挂着子女，体现了对母亲的思念之情。

（1）本题考查对语段的理解。第二段中“叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿”说明，虽然蒲公英已经有些缺水枯萎，但还是尽力散发着生命的力量，透着绿色；又写“叶们努力地贴向地面”，这是蒲公英在生命的红灯亮起时，做的最后一次努力，把更多的爱传递给儿女们。这都体现了蒲公英的刚强和生命力的顽强。

（2）本题考查对情感的把握，文中的情感应该与母亲有关，看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲付出的艰辛而心疼。第一次心疼在第三自然段，只是简单的提出“心疼”然后引出了自己的母亲；第二次心疼在第八自然段，在前文将关于母亲的回忆交代后，读者此时的感受是母亲浓重的爱，她为我用年迈的身躯低头寻找着败火的蒲公英，还有曾经她“携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮”，这些母亲对“我”奉献的事情，让为母亲的牺牲而感到心痛。

（3）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。由原文第一段“这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女”和第五段“她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿”“为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮”可以看出，蒲公英和母亲的品质共同点是：为了儿女无私付出，时刻牵挂儿女。

（4）本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。文章最后两段由联想回到现实，在结构上与开头照应，升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质，表述对母亲深深的思念。

解析：

（1）刚强坚毅（生命力顽强）

（2）①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

（3）①运用拟人，通过“贴”“触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。②运用比喻，通过“掀动”“绒绒”“洁白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。

（4）①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表述对母亲深深的思念。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

10．（17分）阅读现代文《春天是一点一点化开的》，回答以下各题。

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撇脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边簿，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，有花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水。被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！

（1）请写出本文以“春天是一点一点化开的”为标题有何用意？

（2）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。

②蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

（3）本文主要描写北国春天来临时的美景，为什么在写北国春天来临之前要先写西子湖畔春天来临时的景象？

（4）请简要说说春天一点一点化开的过程给了你怎样的人生启迪？

文章题目；词句理解赏析；内容理解概括；开放探究．版权所有

本文借梅花、霜花、草芽、残雪、树、山花、鸟儿、春水、阳光等景物，具体表现了“春天是一点一点化开的”。杭州西湖的春天来得迅猛而热烈，这与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，表现了北国的春天来得艰难而又曲折。表述了对春天的期盼。

（1）本题考查标题的理解分析。“春天是一点一点化开的”，“一点一点”，说明春天经历时间之久，来之不易；根据“它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎桔，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的”“沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露”可知，实际是赞美北国春天的精神品质。本文以“春天是一点一点化开的”为题，意象明晰，意境优美，意蕴丰厚，让读者带着悬念在轻松愉快中走进文章的字里行间，体会春天融化的动感，同时表述了对春天的热爱和赞美之情。

（2）本题考查赏析语句。

①运用比喻的修辞手法。把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，烘托梅花渲染了春天的气氛，生动形象地写出了杭州地区立春世界梅花盛开的热闹景象，抒发了对梅花喜爱的感情。

②“蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕”将春水被风吹出的波痕比作“鱼苗”，描绘出春水微波荡漾的动态美；“好像阳光在水面打起蝴蝶结”将波痕上的阳光比作“蝴蝶结”，描绘出阳光的生动明媚。运用了比喻的修辞方法，生动形象，突出了春天的生机活力，表述了对北国之春的喜爱和赞美之情。

（3）本题考查学生对比手法的作用的理解能力。结合下文“虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏”可知，开头写杭州梅花盛开的景象是为了与下文北方春天的姗姗来迟形成对比，一是引出下文写北方春天的内容，作为铺垫，二是通过对比，突出了北方春天顽强抗争的精神。

（4）本题考查阅读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表述，言之成理即可。这篇文章告诉我们，只要目标坚定，顽强拼搏，就会发现人生的春天，收获成功。

解析：

（1）因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表述了对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。

（2）①运用比喻的修辞手法。把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州地区立春世界梅花盛开的热闹景象。

②运用比喻的修辞手法，生动形象地描会出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生机活力，表述了对北国之春的喜爱和赞美之情。

（3）用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。

（4）示例：道路是曲折的，前途是光明的；只要坚持不懈地努力，一定会迎来人生的春天；要有耐心恒心；要专注自己的目标；要懂得蓄积力量，等待时机；做人不能浮躁，急功近利。结合文本内容，合理即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）解析在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

三、名著阅读（12分）

11．（3分）《朝花夕拾》下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（）

A．《狗猫鼠》B．《琐记》

C．《二十四孝图》D．《五猖会》

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本题考查的是文学文化常识。

解答这道题首先要对《朝花夕拾》的各篇文章的内容熟悉，《琐记》中没有涉及长妈妈，其他几篇都有涉及。故选：B

解答时需要对、作品、出处等内容做到了如指掌。

12．（3分）《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）

A．《琐记》B．《无常》

C．《二十四孝图》D．《狗猫鼠》

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本道题考查学生对鲁迅的作品《朝花夕拾》有关知识的掌握情况，难度不大。

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。

故选：B。

名著试题形式较为稳定：要考查的形式一般为填上空题；考查的篇目未超出考纲范围；主要考点有名著的名称、、体裁、主要人物、重要情节、片段赏析等；考查的内容具体、细致、多元。考生不读原著，很难保证考场不失分。因而，课外应尽量多读原著。

13．（6分）据以下提示根写出人物名称

（1）①这是一个高大深彩，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。②他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈穷困，言辞也愈凄苦。不就，忽然从铜像那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。“他”是范爱农。起初鲁迅认为文中的“他”是个怎样的人？

（2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套寒颤颤的。他是藤野先生。在眼中他是一个怎样的人？

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《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了对往日亲友、师长的怀念之情。

（1）本题考查名著人物形象的识记。根据外貌描写和“他已经掉在水里，淹死了”，可知此人为范爱农。

（2）本题考查名著人物形象的分析。根据人物的外貌描写，此人为藤野先生。藤野先生给鲁迅修改讲义、纠正解剖