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文档简介

第第页人教版小学数学六年级下《利率》教案教学设计

设计说明

本节课的内容属于百分数的一种详细应用，在教学设计上有以下特色。

1．情境导入，激发同学的学习爱好。

有效的教学情境能在教学过程中引起同学积极的、健康的情感体验，径直提高同学学习的积极性，使学习活动成为同学主动进行的、欢乐的事情。基于以上理论，上课伊始，老师为同学创设情境，使同学自然地融入到有关储蓄知识的争论中，使同学在初步了解储蓄好处的同时，产生积极的学习爱好。

2．从已有阅历出发，完善知识结构。

《数学课程标准》指出：老师教学应当以同学的认知进展水平和已有的知识阅历为基础。教学中，尊敬同学的认知进展水平及已有阅历，引导同学争论、沟通，逐步理解相关知识的含义，不断完善知识结构。

3．掌控并敏捷运用所学知识解决问题。

《数学课程标准》提倡：鼓舞同学应用所学知识解决生活中的一些实际问题，提高同学解决问题的技能和应用意识。在本节教学中，引导同学先结合题意，分析题中的数量关系，掌控利率问题的解法，再敏捷运用所学知识解决生活中的实际问题，培育同学解决问题的技能。

课前预备

老师预备PPT课件

同学预备收集有关利率的资料

教学过程

⊙情境导入

1．创设情境。

同学们肯定很喜爱过年吧，由于过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢？(同学说压岁钱自己花了一小部分，其余的都是妈妈在保管或者存入银行了。引导同学想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)

2．导入新课。

储蓄的方法很好，不过，同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？请同学们把教材翻到11页，让我们了解一下储蓄的知识。(板书课题)

设计意图：选择同学感爱好的话题自然地引入今日的新课，制造一个良好的开端。让同学感受到数学知识与生活的亲密联系，从而激发同学主动探究有关储蓄知识的热忱。

⊙学习探究

1．自学谈收获。

(1)认真读一读教材11页关于储蓄这部分的内容。

(2)说一说，把钱存入银行有什么好处？

(同学可以结合教学内容回答：把临时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参与储蓄的人可以使钱更加安全，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处)

(3)关于储蓄方面的知识，你还了解多少？

(全班沟通自己搜集到的信息，老师出示课件补充介绍)

明确：

①什么是利息？

取款时银行多支付的钱叫做利息。

②什么是本金？

存入银行的钱叫做本金。

③什么是利率？

单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。

④怎样计算利息？

利息＝本金×利率×存期。

⑤常见的储蓄方式有哪些？(结合同学的回答板书)

2．用储蓄的知识解决问题。

(1)课件出例如4。

2022年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：

活期

整存整取

存期

三个月

六个月

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