语文秋季工作总结

第第页语文秋季工作总结

语文秋季工作总结1

一学期的工作转瞬又已接近尾声，俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充盈、几分感概……本学期，我们语文教研组的工作本着“为了同学服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给同学一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全体语文老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取《给老师的100条建议》及《学校语文老师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全体语文老师至少摘录笔记8那么以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，养成了每天写随笔的习惯。

二、开展校内磨课活动

我们学校开展了磨课活动，我听了几节课，深深体会到磨课的意义。磨课，就是某个老师在肯定时期内，在大家帮助下，把某课教学当作讨论课题，采用多种形式，运用科研方法，反复、深入地学习、讨论与实践，使该课成为水平较高的精品课。

磨课通常分为预备、实施、总结等三个阶段，三个阶段为一轮，可进行多轮磨课。老师磨课是一种长效的校本讨论形式，它能使老师从自身的实践出发，人人参加，相互帮助，解决课堂教学中实实在在的问题，并着重阅历的总结和理论的提升。

在听课活动后，大家坐到一起，坦诚相待，相互评议，交换心得体会。我们一方面挖掘课堂的亮点，促进老师开课的信心和热忱，营造和谐的教研氛围；另一方面亮出听课老师自己的观点和招数，促使上课的老师开拓思路，诱发聪慧，促进反思。大家满腔热忱地援助开课老师指出毛病，分析缘由，找出对策，引导老师改进教学行动。这种直面课堂，切磋互动的教研氛围，在磨课中生成出实践性聪慧，更好地促进老师专业的进展。

从磨课的实施内容和形式看，老师磨课有利于研制个人精品课，有利于提升老师专业水平，有利于加强老师的敬业精神和师德水平，有利于形成优秀的教研文化。老师可以通过磨课，举一反三，认识教学、教研、科研的普遍规律，树立讨论的思维方式，成为讨论型老师。可以说，磨课符合校本讨论的特征，落实了校本讨论的要义，实现了校本讨论的目的，是校本讨论的标识和灵魂。

老师磨课是在老师自身现有的基础上进行的，每位老师都能办得到，有利于全体老师参加；问题详细，方法因人而宜，所以操作性强，只要坚持，就有可佳的效果。可以看出，老师磨课是以校本讨论为前提的，表达着校本讨论的精神实质。磨课是以校为本的讨论，是在老师的层面上开展的，老师是在想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理。同时，学校在教学讨论上以磨课这种特定的形式把老师组织起来，可以给大家的相互帮助提供了可操作的抓手。学校对自我反思和同伴互助不能解决的问题，可以在磨课的学课、议课、结课等阶段，邀请专业讨论人员，予以专业引领，把校本讨论的自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素与三个核心环节有机地结合起来，为校本讨论建立保障机制。“磨课磨人”活动，对于我们语文教研组的老师来讲，每一个人都受益匪浅，最大的收获就是我们教研组全体成员共同讨论上课的全过程，与上课老师一起探讨教学方法，积极寻求解决的方法，大到目标环节的设定，小到老师的举手投足，其中无不表达着集体的聪慧。在磨课的过程中，我们感受着集体合作的欢乐，感受着在不断思维碰撞中所实现的点点滴滴的进步，今后我们还要在磨课中不断历练自己，在磨课中成长。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，实行每月的常规检查，都很抓落实，不走过场、形式，仔细细致，发觉问题实时整改。我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我们语文老师平常仔细对待教学工作的结果。

四、辛勤耕耘，硕果累累

本学年，我们语文组以《学校校本教研制度建构与实施的讨论》的课题为抓手主。课题的讨论贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作开展讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。其中郭加殷老师、孙翠珊老师、林亚宽老师、张精髓老师、吴秀厘老师所写的论文省级汇编，吴秀厘老师的论文被晋江教研选中。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。我校的张精髓老师在教育办进行的语文创新赛活动中荣获三等奖。

2、组织各种语文实践活动。四班级同学在教育办进行的集体朗读竞赛中分别获得一、二、三等奖。而在校内进行的感恩亲情征文活动中更是涌现出不少佳作。

五、努力的方向

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。

2、引导更多的老师积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下学期加强同学文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。

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这学期，在学校教育的统筹安排下，在全体老师的大力支持、援助下，本学期我校的语文教研工作圆满结束，取得了相应的成果，为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务，全面提高老师的业务技能，同时也使自己得到更大的提高，所以依据我校的教研工作实际，作如下总结。

一、加强校本培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组着重加强老师的校本培训工作，多渠道地对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强《学校语文课程标准》的学习，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学着重了以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重了尊敬同学的需要，培育了同学的自学技能。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。

二、积极开展各种教研活动，提高老师教学技能和教学水平

1、仔细积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一贯是我校搞好教研工作的传统。本学期，共开展语文公开课3次，每次活动，我们都仔细抓好组织说课，听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师结合前半期得失及下半期的安排，写一次教学反思等。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教研组帮助教务处实时对老师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查老师们形成了良好的工作习惯，都能实时完成各项任务。

四、重视校际教研沟通，搭建老师共享、沟通与争论的平台。

本学期，我校有幸邀请到了松林学校骨干老师赵福琴来我校授课，指导语文课堂教学。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学技能提高不快，影响了教学成果的提高。

3、同学活动开展少，对同学技能的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够。

六、下一步工作的设想：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、技能训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，着重学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要上路，就有收获。

语文秋季工作总结3

一转瞬，一学期的教学又告结束。磕磕碰碰地走过了一个学期的旅程，细细回味此中的得与失，酸甜苦辣五味俱全。我思索一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些同学不熟识，不知道班级同学的详细优点和缺点。为了让同学的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨苗助长”还是“拔苗助长”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的技能。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四．予以后进生更多的关注。

德才兼备的同学每个老师都喜欢，由于在他们身上下功夫简单取得成效，老师简单获得成就感。但是，一个班级中不可能只有优生。需要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭,个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中,老师对此类同学批判，指责多，关怀援助少。结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加耐烦细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，予以他们更多的关怀和爱惜。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控。

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的技能。一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的优点，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

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一、班级、同学说明

本学期我担负的是四班级的语文教学工作。全班总人数为45人老师与同学之间都比较熟识，管理较简单。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。

同学在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音大部分没掌控，大量的生字词不过关；

2、阅读技能普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻；

3、书写马虎，作业格式不规范。

二、详细工作〔措施〕

1、制定教学计划。

开学前依据课程标准的要求，以及本册教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受技能，形成较高的语言表达技能；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，须要求复习。用小组长检查，

老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。

3、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。④阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进行阅读训练。

⑤为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些性格化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的精美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能；课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟技能，并进行记忆积累。

三、所取成果

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、同学的语言综合运用技能有所提高。

3、同学的语言积累有所增加。

4、同学朗读水平有了显著提高，转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、期末成果特别抱负。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大；

2、没有能全面，多层次提高同学语文水平；

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；

4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。

有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

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回顾这半学期来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的老师群体中，惭愧的是由于自己工作技能有限，没取得什么特别显著的成果。下面我就这次我班的考试状况和我的教学工作进行总结：

这次期中测试，我们班的语文成果不是很抱负，在我的教学中也存在很多问题。1.工作中大胆实践，不断创新的意识不够强，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少，还有一些不尽如人意的地方。2.自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常着重了学习，但学的不深，学的不透，学习的层次不高，尤其是文化素养，科学思想，管理方法，学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比，还存在着很大的差距。

从我们班的自身状况来看这次语文成果比上一次测试稍有进步。我们班在袁老师的带领下组织小组合作学习。在语文教学中，我也渐渐尝试组织同学以小组为单位进行学习。小组内以优带弱，小组间竞争学习。通过半学期来的尝试，学习，管理，部分同学取得了进步。例如：我们班的聪慧小组在李亚琳同学的带领下，7个成员都取得了优秀成果，只有朱**同学考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的进步。

可能作为一个新手，我缺乏教学阅历，缺少对小组学习的管理方法，对教学工作还不是那么得心应手。但在今后的工作中，在各位老师的指导下，我会不断学习，提高自己的教学技能，搞好教学工作。

语文秋季工作总结6

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻吉阳区教科局对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进老师专业进展

作为班级组长，为了学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，着重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与实践阅历的学习，特别是学习内容的充盈，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学着重了以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重了尊敬同学的需要，培育了同学的自学技能。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到校本教研课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的技能，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校六班级语文老师的各方面技能与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高老师教学技能和教学水平

1、仔细积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一贯是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种状况，我校教育处和语文教研组马上调整了教研活动计划，扎实开展的开展了公开观摩课、阅读沟通、高班级的阅读教学等多项沟通活动。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。在相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研技能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进六班级老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“如何提高同学学习成果的方法”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习计划、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题实时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能实时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学技能提高不快，影响了教学成果的提高。

3、同学活动开展少，对同学技能的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组主动性不够。多数活动都是在学校教育处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新技能和创新意识。

总之，在本学期里，我们六班级语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充斥信心。

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学期的教育教学工作已接近结束，回顾这一学期以来，我们三班级全体师生在学校领导的大力支持和径直领导下，在各科任老师和家长的积极协作和耐烦援助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚同学，无乱收费等严峻违抗教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作立场，能心情愉悦的完成日常教学工作，不遗余力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展，能积极进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学技能也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝集力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

本科组仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学讨论活动计划，到实处，着重开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并着重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。

三、内外兼修提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组那么是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力*内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原那么。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了同学在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍〔生字、难词、有关背景、知识等〕，重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文〔或片断〕，侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最末迁移练习，促进语言运用。三班级是一个承上启下的过渡阶段，我们班级又面临着写段基础较弱的实际状况，所以老师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让同学通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除同学对作文的神奇感，从而引导三班级同学作文起步。

四、存在不足和今后举措

1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观测的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地掌控。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。

语文秋季工作总结8

本学期，我担负二班级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。

3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，着重同学创新技能

的培育，重复死板的作业不做。能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，同学达到了开学初制定的学习目标，掌控了以下知识：

⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了运用音序查字法，同学有了独立识字的技能。

⑶大部分同学喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。

⑸认识了课文中涌现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，同学有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时立场自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园;继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

总之，同学是学习的主体，不是知识的容器。老师传授知识、技能，只有充分发挥同学积极性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习积极性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深入细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散

思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务技能，另外公共知识方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，知识面越广，自己的.感觉也好，同学对你的感觉也就更好。

语文秋季工作总结9

转瞬，本学期即将结束，我担负二〔2〕语文课也将圆满结束，现将语文教学总结如下：

一、语文基础方面

本学期，二班级重新分班，接手二〔2〕以后，发觉班上44名同学两极分化很大，三分之一基础知识较好，三分之一中等，三分之一差，甚至班上有张文豪、陈凯池等8个同学不拿笔写字，现状令人堪忧。经过半学期锲而不舍的努力，班上8名不拿笔写字的同学，开始拿笔写字，差生本次期末考试大部分为及格。

二、培优转差工作

本学期，我针对差生和不拿笔的同学，采用了，一节课授课，一节课进行测试，不过关的差生单独重新讲，重新背，重新测试，直到掌控才可以放学。对课堂上完不成任务的，放学后，利用休息时间，监督完成。久而久之，差生渐渐知道了，学不会不让走，完不成作业不让走，因此，涌现了，在家挑生字，不会，不敢来上学。在学校利用一切时间来学习语文。

三、培育同学好习惯

1、字词记忆习惯：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

2、课文朗读：抓好早读、渐渐养成同学早读朗读的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对同学进行朗读训练与指导。

3、阅读：从平常上课，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，每周安排一节阅读课，特地进行阅读训练。

4、为了全面提高同学的语文综合素养，采纳一些性格化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的精美词句，喜爱的古诗词，等进行摘抄记录。提高同学对古文化的感悟技能，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

新的学期新的征程，我将努力投入新的教学任务中。

语文秋季工作总结10

潮起潮落，日月如梭，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担负九班级〔3〕班的语文教学工作。从上期的状况来看，同学的纪律较为松散，学习积极性较差，语文成果也较差。同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本

仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的立场，调动同学学习积极性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学会做人。

二、深入钻研，仔细备课

仔细学习语文课程标准，深入领悟课程标准的基本精神，要深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。九班级下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。

三、讲究方法，提高效率。

采纳敏捷有效的教学方法。九班级后阶段同学往往会涌现浮躁心理，所以调动同学的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习积极性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多辣手问题，学期初就预备制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让同学仔细掌控文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我计划在向同学讲清谈论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学掌控谈论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作知识系统，在学初给同学开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学对作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。

本学期我主要从以上几个方面开展了工作，同学的成果也有肯定的进步，但也存在很多问题：对同学背诵课文的监督力度不够；同学作文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺当地迎接中考。

语文秋季工作总结11

本学期，我担负五〔2〕班语文教学工作。学期结束，做一总结，以总结阅历，查找不足。

首先，这学期，我能仔细备课、上课、听课，实时有针对性地写反思、博客，细致批改、讲评作业，关注对后进生的辅导，听课、反思、博客都能按时、按量完成，只是反思的深度还有待加强。

这个学期的教学工作，我着重于以下几个方面：

一、继续抓常规。

对于五班级的孩子们来说，虽然各项学习常规已学习过，也时常提示，但随着孩子年龄的增长，松懈的趋势越来越明显，所以这一学期，对于各项常规，严格要求，采用组内评比的方法督促孩子做到。

二、着重孩子自学技能的培育

本学期，我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时，孩子们已很熟识这种学习模式，能够用心自学、仔细倾听、积极参加沟通争论。小组长的组织技能和孩子们的自学技能、合作技能都明显提高。下学期，将尝试第二课时的教学。

三、关注后进生的转化

针对班上后进生多的现象，课堂上，我更多地关注了，让他们也能参加到教学中来；课下的作业辅导也尽量细心、耐烦；学校的活动，也尽量发挥他们的特长，给他们机会参与，以期盼他们的进步。

回顾这个学期的工作，还算踏实、仔细，当然，也存在着很多不足，如班上孩子写作内容空洞，不详细。下学期，我将着重同学写作方面的指导，以期孩子们更进一步！

语文秋季工作总结12

本学期我担负一〔1〕、一〔2〕班的语文教学工作，虽然这是我带过的第四个一班级，但在教学工作上还是不敢有半点懈怠。教学工作已结束，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的同学依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不可能转变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、细读教学内容，细心组织教学

一班级语文上册的教学内容繁重，汉语拼音既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。认识常用汉字384个，其中129个要求会写。由于一班级小伙伴以不任意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样的状况。在教学汉语拼音这段时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过儿歌、游戏等形式激发同学的学习爱好。

面对两个班近80个同学，我花了大量时间备课、写教案、制作大量形象直观的课间帮助教学，用来激发同学学习语文的爱好。课后我实时进行课后反思，努力调整教学策略，争取每天微小进步。

二、培育良好学习习惯，严格语文学习常规

教了这些年书知道，想让同学喜爱自己的学科，喜爱自己，说起来简单，做起来难。一班级是从幼儿园到学校的转折点，很多幼儿园的习惯也随之带了过来，如何让他们在40分钟仔细听讲，是特别重要的。因此，培育同学的良好的学习习惯，是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采纳儿歌、口令等形式将同学学习习惯的培育融入到情趣之中，让同学在情趣中渐渐养成良好习惯。进入课堂，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”，信齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。

写字教学是一班级教学工作的难点，能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学中，我特别留意对同学的写字要求。首先，要让同学写好字，自己就要特别着重示范。其次，引导同学读帖、描红。既从技能方面要求同学，又从习惯要求同学。

我特别着重课堂过程中的评价，“请留意读书姿态”、“你的回答真精彩”“你的声音真美”……简短的评价，让同学满心高兴，积极思索。

三、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，我除了完成教学任务外，还积极阅读各种有关教学的专业书籍，并抢时间听其他语文老师的课，学到了许多优秀阅历，尤其是听了师傅的课，受益匪浅。进一步明确了自己努力的方向。

四、亲密家校沟通，共同培育同学

开学初，我建立了微信群，实时探讨孩子们在家、校的行为表现，起到良好作用。

五、存在的不足及改进方向

1、着重以同学为主体，但终归同学年龄小，在教学过程中还是没有充分做到同学的主体性。今后的工作方向还是要针对同学的特点备课，交给他们方法，让他们从“要我学”到“我要学'.

2、对于学困生的辅差工作还不够，在今后的工作中对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。

3、和家长的沟通还做得不到位，在今后的工作中要转变观念，尽量跟家长的沟通更亲密。

在今后的工作中，我的努力方向还是要不断提高自己的语文素养，和我的同学们共同努力，使我们的语文课堂更上一个新台阶！

语文秋季工作总结13

在这一学期的语文教学中，我努力为同学营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，并通过多种方式激发同学的语文学习爱好。针对详细状况小结如下：

一、坚持仔细手写教案，细心设计每一个教学环节。

作为一名新入职的老师，我深知做好教案是一名优秀老师所必备的基本功，而仔细书写教案是提高教学技能实现良好教学效果最有效的途径。每次写教案时，我都是以我班同学的实际状况为出发点，针对教学的重点、难点进行设计，再参考特级教案进行比较和修改，举一反三，以取长补短，力求预期课堂效果达到最正确。课后再针对实际的课堂效果和同学的反馈状况进行反思。

二、课堂授课形式多样化，充分调动同学的积极性。

针对三班级同学的特点，课堂上设计了多种教学形式来激发同学的学习爱好，比如选择同学们喜爱的画画、猜字谜、讲故事、课本剧等，特别是能有效提高同学主动性和责任感的“小老师”岗位的设置，极大地激发了学习热忱，也很好地挖掘了孩子们的内在潜力。授课形式的多样化，让同学真正成为学习的主体，充分感受语文学科的奇妙和魅力。

三、积极听课，学习优秀老师的教学方法和技巧

本学期学校安排的各个学科观摩课和优质课的展示，让我亲身体味了许多老师在课堂上的风采，学到了许多珍贵的阅历和教学方法。给我印象最深的是李丽骎老师讲的《花钟》，课堂上同学们仔细投入，积极表达，师生协作得无比默契。听完之后有一种豁然开朗的感觉，在自己的课堂上也更着重了对孩子们口语表达的训练。

四、通过班级组教研活动博取众长，有针对性地弥补自身不足。

在教研活动中，大家集体备课，一起探讨每一单元的教学目标是什么、针对重难点如何进行突破，采用什么样的教法、学法更加有效班级组里既有阅历丰富的老老师，也有刚刚入职不久的新老师，我们在一起各抒己见，共同争论，备好课后再通过“一课两上”来集体评课。在第八单元教研活动中我上的是《予以树》一课，第一次上完课后，大家进行了集体评课，依据各位老师的建议自己又认真斟酌，重新预备，在进行第二次授课时，课堂效果真大大提高。在教研活动中，特别感谢各位老师的坦诚相待和细心指导，让自己的思路更加清楚，在突破教学重难点时方法更加得当，在以后的教研活动中，我会继续虚心学习，扎实提高自己的教学技能。

在这一学期的教学实践中，虽然自己在不断学习和反思，但还是在许多方面存在着不足，需要进一步改进和提高。比如：

一、对同学的认知水平和心理特点的把握得还不够精确。课堂上有些问题和环节的设计还不够恰当，不能有效地调动起全部同学的积极性。有些超出了三班级同学的知识掌控水平，今后肯定要留意要从同学的实际出发，把问题简约化、开放化，让每一个同学都有话可说，有机会进行展示。

二、在听、说、读、写技能的教学和指导上，功夫做得还不够扎实。比如课堂上同学普遍口语表达技能较差，在阶段性测试后自己有针对性地做了调整，但收效甚微，还需要改进方式和方法，继续对同学进行训练和强化。在书写上，对同学要求还不够严格，部分同学还没有养成良好的书写习惯，写字时不用心，字迹潦草，错别字多，需要在基础上对同学严格要求，利用多种形式进行评比、展示，让同学更多地得到表扬和鼓舞，以更高的热忱投入到练字上来。在作文指导上还没有掌控住关键和要领，三班级是培育同学写作爱好关键的阶段，在写作上自己还要不断多下功夫进行学习和专研

三、过于着重课本知识的教授，未能有效激发同学的阅读爱好和对语言魅力的喜爱。一学期来，把重点放在了教科书的讲授上，忽视了语文教学的本真所在。在新学期肯定要引导同学多多读书，多多沟通，设计更多的班级活动来给同学展示的机会和平台，在班级中制造浓郁的读香气息。

通过一学期的学习和磨炼，自己对语文教学有了更深的认知和体会，学到了许多的阅历和方法。带着十足的信心我会继续努力，做好下一学期的语文教学工作。

语文秋季工作总结14

转瞬间，九班级上学期又结束了。回首这半年来与九〔5〕班同学相处的情景，真的感觉到苦和累，我们的确付出了许多，我们也在一起成长。现总结如下：

一、全批全改，落实语文教学各项常规工作。

本学期，我们语文教研组制定的常规工作有：课堂作业本、改错本、周记本、大作文本、练字本、语文练习册、语文资料批改、区月考试卷等。毫无疑问，作业许多，批改任务也很重，学校还要求每周一查。经过这一年的实践，我得出一个词：耐烦。

我将全班同学分成4个小组，选定仔细负责的同学做组长；我们班有一个语文作业记载本，组长会将每次每项作业的上交状况记在本子上；我每次也会数本子，并实时找组长、找同学，次次清、项项清。

一学期下来，我可以确定的说：我没有放弃一个同学，全部语文作业都批改了，即使赵壮，我也催完了每一项语文作业。

我们班师生语文常规工作都做得很扎实，虽然苦和累，但只有这样，成果才能稳中有升啊！

二、以身作那么，坚决同学对语文学科的信心。

我们九〔5〕班一共有70名同学，是分班之后的试验班。虽说是选优之后的同学，但是由于各种主客观缘由，同学的成果并不太好。区教育局下达的目标常常只能完成第三级；第一、二级目标从没完成，且差距较远。每次月考、期中等考试，与区里其他学校九班级相比，只有打击与叹息。在这种状况下，从内心里来讲，我还是没有对同学绝望，从没想过放弃他们，而是尽我所能地教同学知识，弥补他们在智力因素上的不足；细致耐烦地教同学方法，改善他们在非智力因素上的缺陷；针对语文中考题型，做好培优补差工作。

在语言上，我很少打击同学，以语重心长的劝告为主。我跟同学说理，盼望从思想上转变他们：要有目标，有斗志。我跟同学分析语文学科的状况，人平在全区中游水平，只要我们踏踏实实地学习，减削非智力因素丢分，优生还是有很大的进步空间的。元月调考、4月调考都考得还不错，虽然后来月考有所下降，这跟同学精力分散在理科上有关，但是这至少证明，只要同学和我一起努力，语文学科还是有盼望的。我想跟九〔5〕班的同学说：“无论你们努力或者间或懈怠，我总在等着你们；无论你们进步还是间或退步，我总是盼望你们……”

三、严格要求，促使同学在技能题上有所提升。

由于我班同学在成果和习惯上都存在不足，所以在课堂教学中，我就针对他们的特点，采用相应的教学方法。上学期的前一个半月左右，主要是培育同学的耐烦，教给他们各种学习语文的方法。语文是母语，只要同学上心去学，应当不会很差；但我们的目标不止于此，我们是要学好，需要要沉下心来，钻进语文文章里去。

以现代文阅读为例，严格要求用各种不同的符号圈点勾画，做笔记。由于我刚接手本班时，就发觉除了章秋芬、刘小飞、刘朝等少数几个同学读文章有痕迹外，其余大部分同学文章中一片空白，当然得分惨不忍睹。上半学期后，由于我的耐烦坚持与同学的协作，只有少数几个同学还间或偷懒。

到了这学期，我们班的同学，不可否认，在学习习惯上有了肯定的转变，但是进步的速度与学校及社会对我们的要求，还有较大的差距。这学期，我们语文学科的学习，一个重中之重，就是现代文阅读。

我针对四个题型，印制了相应的材料，从方法上一题一题、一步一步的指导；精选文章，从内容到形式到题型都要值得付出劳动，绝不糜费师生的一点时间；依据中考时间分布，对同学进行限时训练，都在课堂上给同学时间阅读、做题，