领导科学与艺术第01章

指点科学与艺术林良夫副教授57178271linliangfu@2/1/20241第一章

指点科学与艺术导论林良夫副教授57178271linliangfu@2/1/20242§1引言2/1/20243职业理想：老板企业运营管理者政府高级官员大科学的组织者各类社会组织的管理者归根究竟是要成为指点者指点岗位是一个人效力社会、成就自我的重要舞台。他未来的职业理想是什么2/1/20244指点政府指点企业指点科学要以天下为已任努力谋求成为指点者浙江大学的培育目的：具有国际视野和现代认识的未来社会的指点者在未来我们要——2/1/20245确立指点价值更新指点理念掌握指点方法提高指点艺术学习指点科学与艺术的目的提升指点绩效2/1/20246§2指点科学与艺术简介2/1/20247指点科学与艺术的研讨对象：指点者及指点活动中的普通原理、原那么、方法和艺术。详细来讲，指点科学与艺术的研讨对象是影响指点活动的诸要素及其相互关系的规律性及其在指点活动中的运用。研讨对象2/1/20248科学是正确反映自然、社会和思想等方面客观规律的知识体系或实际体系。指点科学是专门研讨指点活动的各个要素之间相互联络、相互作用的规律的科学，旨在提示指点任务中符合规律性的东西，为指点活动提供科学指南，确保指点实际的科学化和规范化。指点科学2/1/20249指点艺术是指点者在个人素质涵养的根底上，以丰富的指点阅历，深沉的指点科学造诣，对各种指点条件、方式、方法，加以熟练、巧妙、高超并富有发明性的运用，以及经过这种运用表现出来的给人以美的感染力的指点风格。指点者的个人素质涵养，包括指点者的阅历、学问、智慧、才干、胆略，是指点艺术得以发扬的重要前提；对指点条件、方式、方法运用的熟练、巧妙、高超并富有发明性，是指点艺术的中心；指点风格和指点者所发明的“美〞的笼统，是前两者结合的结果，是指点艺术的外在形状。简言之，指点艺术就是指点技巧与风格的巧妙结合。指点艺术2/1/202410指点艺术与指点科学既区别，又联络，是对立一致、相互促进的关系。指点科学〔理性〕指点阅历〔感性〕指点来源指点艺术〔感性理性的结合〕两者关系2/1/202411从认识论角度说，指点科学与指点艺术是指点任务的实际性和阅历性的对立一致。指点艺术因人而异，属于个人发明性的发扬，与个人的素质涵养、性格天性的关系极为亲密，带有剧烈的个性化特征。指点科学属于理性范畴，它是对指点任务中的普通规律、原理、原那么的概括和上升，它的原那么、方法，对不同素质涵养的指点者都有指点性和适用性。对两者的区别可以这样概括：指点艺术是阅历性的指点科学，指点科学是实际性的指点艺术。指点科学能促进指点艺术向更高的层次迈进，指点艺术又能推进指点科学的开展。2/1/202412从指点活动的表现形状来看，指点艺术与指点科学是指点任务方式化和非方式化的对立一致。指点科学同指点艺术相比，表现为方式化的知识；指点艺术同指点科学相比，表现为非方式化的技艺。指点艺术愈开展，非方式化的技艺愈丰富，包含在非方式化中的方式化知识也就愈加成熟；指点科学愈完善，可供运用的非规范性技艺就愈兴隆，就会构成更高级的指点艺术。高超的指点艺术包含对指点科学的透彻领悟；彻悟指点科学后，才干加以娴熟的运用而产生动人的美感。在这个意义上可以说：指点科学是方式化的指点艺术，指点艺术是非方式化的指点科学。2/1/202413指点活动本身的综合性。指点活动是一项多要素、多功能的社会任务，具有高度综合性。指点活动涉及多门学科。当代指点活动的异常复杂。学科性质综合性2/1/202414指点科学与艺术是一门运用性极强的学科。为了运用而研讨；内容涉及详细操作；只需在运用中才干学好。运用性2/1/202415由于指点任务和指点者的个性化，人们对指点科学的了解及运用也带有很强的个性化、主体性特征。对指点科学的了解因人而异；对指点科学的运用因人而异。主体性2/1/202416§3教学根本设计2/1/202417知识是重要的，但不是主要的。教学过程中的知识有四种形状:书本知识；教师知识；学生知识；师生互动知识。指点科学与艺术的教学必需面向问题：发现问题；判别问题的价值〔科学价值、实际价值〕；处理问题。从学习知识到面向问题2/1/202418阅历并不等于阅历。阅历是对阅历的反思、总结、提高。阅历是开放的：可以是自我的；也可以是他人的可以是古今中外的个体阅历存在平台期。突破平台期。从丰富阅历到总结阅历任务年限任务阅历平台平台突破突破2/1/202419不仅更全面地思索，还要站在更高层次，更加深化地思索。思想提升的方向：从平面思想提升到立体思想。平面思想：山重水复疑无路；立体思想：柳暗花明又一村。一个人思想层次的高低，关键看他能否同时包容几种看似相反的思想而又不影响正常的活动。将看似矛盾的东西，放在立体的不同平等平面上，永不交叉。立体思想的起点：从永久运动中把握永久静止。立体思想的运算规那么：从一分为二，到二分为四，进而四分为八，及至八八六十四。目前必需推进到二分为四程度。从平面思想到立体思想2/1/202420立体思想案例做事自己别人花钱自己花自己的钱做自己的事花自己的钱做别人的事别人花别人的钱做自己的事花别人的钱做别人的事2/1/202421开展智力是一个美丽的谎言。智力有其生理学根底：一看大脑皮层发育程度；二看能否构成丰富的兴奋点；三看各个兴奋点之间能否构成富有创意的联络。三岁看大，七岁看老。指点科学与艺术的教学应该面向智慧。聪明的人知道怎样将事情办好，有智慧的人知道