《马说》复习课件

《马说》复习ppt课件目录contents《马说》的作者及背景文章内容解析主题思想分析艺术特色鉴赏问题与思考《马说》的作者及背景01CATALOGUE0102作者介绍韩愈在文学创作之外，还对思想、文化、艺术等诸多领域有着广泛的涉猎和独到的见解。韩愈：唐宋八大家之一，唐代著名文学家、思想家、哲学家、政治家和诗人。写作背景唐代的科举制度使得人才选拔存在诸多弊端，许多有才华的人无法得到重用。韩愈在政治上受到排挤，怀才不遇，因此借《马说》表达对人才埋没的不满和愤懑。《马说》以其深刻的内涵和独特的文笔，成为了中国古代散文的经典之作。文章通过比喻和象征的手法，生动形象地表达了作者对人才问题的独到见解，具有很高的文学艺术价值。作品评价文章内容解析02CATALOGUE文章通过描述千里马的悲惨遭遇，表达了作者对人才被埋没的愤慨，以及对统治者不识人才、摧残人才、埋没人才的批判。文章呼吁统治者应善于发现和重用人才，以推动社会的发展和进步。文章主旨文章分为三部分：开头、主体和结尾。开头部分通过描述千里马的悲惨遭遇，引起读者的共鸣；主体部分通过描述千里马的特点和遭遇，进一步阐述文章主旨；结尾部分总结全文，呼吁统治者重用人才。文章结构“祗辱于奴隶人之手”中的“祗”意为“只是”，表达了千里马被埋没的无奈和悲哀。“骈死于槽枥之间”中的“骈”意为“并列”，表达了千里马被束缚在狭小空间中的痛苦和无助。“不以千里称也”中的“以”意为“用”，表达了千里马被忽视和埋没的悲惨遭遇。重点词句解释主题思想分析03CATALOGUE本文主要表达了作者对人才被埋没的愤懑和无奈。通过描绘千里马的不幸遭遇，作者呼吁社会应该重视和珍惜人才。主题思想概述主题思想解读千里马象征着有才华、有能力的个体，而伯乐则代表能够发现和重用人才的人。作者通过千里马与伯乐的对比，强调了伯乐的重要性，同时也表达了对社会上普遍存在的埋没人才现象的批判。鼓励人们要有勇气和决心去发现和培养人才，为社会的发展做出贡献。启示人们要关注社会上的人才问题，努力创造一个更加公平、公正、有利于人才发展的环境。提醒人们要珍惜和尊重人才，避免埋没和浪费人才。主题思想的影响与启示艺术特色鉴赏04CATALOGUE文章语言简练，表达清晰，没有过多的修饰和冗长的句子，使得文章更加易于理解和记忆。简洁明快生动形象节奏感强作者通过丰富的想象和形象的描绘，使得文章语言生动有趣，引人入胜。文章通过排比、对仗等手法，使得语言节奏感强烈，读起来朗朗上口。030201语言特色作者通过对比不同马的特点和命运，突出了主题，使得文章更加鲜明有力。对比手法通过马的形象来象征人的性格和命运，使得文章寓意深刻，引人深思。象征手法文章采用了寓言手法，通过马的命运来反映社会现实，使得文章具有很强的现实意义。寓言手法表现手法

艺术价值主题鲜明文章主题明确，通过马的命运来反映社会现实，呼吁人们关注社会问题。形象生动文章通过丰富的想象和形象的描绘，使得马的形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。寓意深刻文章寓意深刻，通过马的命运来反映人的性格和命运，使得文章具有很强的思考价值。问题与思考05CATALOGUE总结词：解答疑惑详细描述：针对《马说》中的难点和疑问进行解答，如词语解释、句子翻译等，帮助学生更好地理解文章内容。关于文章内容的疑问与解答总结词：主题探讨详细描述：引导学生深入思考《马说》的主题思想，探讨文章所表达的人才观及其现实意义，启发学生的思考能力。关于主题思想的深入思考