一轮复习备考教考衔接文言文阅读

文言文阅读学科核心素养积淀传承优秀传统文化涵养人文素质提升文化自信学习任务群思辨性阅读与表达文学性阅读与写作实用性阅读与交流中华传统文化经典研习考查能力：识记、理解、分析综合高考考情必备素养关键能力选择题11-12主观题10、13、14词语理解文意概述文言断句文言翻译主观简答实词虚词词语理解文言句式文意概述概括分析变化一：呼应新教材文体，文本选材“百花齐放”年份卷别选材变化2023年全国甲卷

《隆平集·儒学行义》选材范围愈加广泛,既有先秦时期诸子百家的作品,也有唐代记录军事问题的言论辑录、宋代的纪传体史书等,时间跨度大,且选材新颖。其中,两套新课标卷均选择两则出自不同典籍的材料,体现了课程标准中学习任务群的理念。全国乙卷

《韩非子·十过》新课标I卷

《韩非子·难一》

《孔丛子·答问》新课标Ⅱ卷《百战奇略》

《唐太宗李卫公问对》

形式上，材料为复合文本，体现传统文化、思辨性阅读（内容突破史传，为先秦诸子）。打破了以往以人物传记类型为主“叙事”型文本，转为诸子论辩观点争锋类文本。

2023新课标1卷

在内容上增加思辨性(比较辨析的分析)来加大文言阅读理解的难度。

材料思辨性增强。两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，展现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋。两则材料间形成一种张力。对于赵襄子赏赐高赫的事件，孔子肯定，韩非否定，孔鲋否定之否定，既体现思维深度，批判性阅读的理念，又渗入了黑格尔关于认知方法论的理念。2023新课标1卷

2023新课标1卷

2023新课标1卷

2023年新课标I卷和新课标卷II卷文言文阅读试题均采用了复合文本材料，由相关的两则文言文组合而成。单一材料变成复合材料后，阅读的文字量与之前相比并没有增加，但是阅读的要求显著提高：

考生要对两则材料进行比较阅读，分析二者的异同，并按题干要求解决相关问题，侧重考查考生的分析、综合等高阶思维能力。

同时，2023年高考文言文选材文体类型更加多样，《隆平集》是宋代曾巩撰写的纪传体史书，《韩非子》《孔从子》为先秦诸子百家作品，《百战奇略》《唐太宗李卫公问对》均关注军事问题。

由此可见，从文本内容到文本类型，每年都会有变化，且越来越丰富。这就要求考生立足教材，关注教材中的文言文类型，如论说类、应答类、序跋类、奏议类、杂记类等，这些亦有可能考查。年份卷别选材变化2022年全国甲卷《战国策·秦策二》①文体多元化,不再限于史传文和纪事本末体，既有纪传体史书、国别体史书,也有杂史小说,时间集中于汉代,展示了不同人物之间的博弈,凸显家国情怀,注重提高考生的文化素养。②试题材料呼应教材。初中课本《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》均出自《战国策》。初高中课文中史传类散文也多有出现。全国乙卷

《说苑·贵德》新课标I卷

《战国策·魏策三》新课标Ⅱ卷卷《东观汉记》年份卷别选材变化2021年全国甲卷《宋史纪事本末·契丹盟好》①打破了历年来只从“二十四史”中选材的传统不再选择以人物为中心叙述史实的纪传体史书，而选择以事件为线索的纪事本末体史书。②教材中《六国论》《过秦论》《谏太宗十思疏》都与Ⅰ卷文本中政论的内容存在关联。而Ⅱ卷中的人物由于“闻鸡起舞”的故事，学生并不陌生。全国乙卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》新高考I卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》新高考II卷《通鉴纪事本末·祖邀北伐》》应对高考文言文阅读，读懂、读顺文本是关键，扎实的文言功底是基础，高备考文言文，不能只侧重人物传记文本，更不能遇到非人物传记就“跳过”，应尽可能让学生更多的接触不同类型的文本，以拓展文言文阅读的范围。变化二：强化能力要求，试题命制“稳中求变”新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点

第10题2021下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）考查学生文言文断句的能力2022下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）2023材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）三年设题方式2023年有了新变化，将考生的文言断句能力落到实处，避免技巧性作答。文言文断句无法依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第11题2021下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（甲子，宗室，海内，庶务）考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。2022下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（寡人，百乘，蔽，与《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽”比较，国门）考查学生理解文言词语的含文和用法的能力。2023下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）围、劝、具臣、诬说考查学生理解文言词语的含文和用法的能力。三年设题方式没有变化，但考点从2022年起，跳出了只考文学常识，而转向文言词语句内外的理解。

第11题对材料中加点的词语进行考查，A、B两项与统编教材中内容衔接，C项可通过上下文推测得出，D项与现代汉语常用语相比较。（2023新课标Ⅰ卷）11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B．劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。C．具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。D．诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第12题2021下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）考查学生概括分析文章内容的能力。2022下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）2023下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）三年设题方式、考点未变。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第13题2021把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。考查学生理解并翻译文言文句子的能力。2022把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣2023把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。三年设题方式未变。新高考Ⅰ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第14题2021文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？（3分）考考查学生理解、分析、概括文章内容的能力。2022孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）2023子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）三年设题方式根据文本不同有所不同，考点未变。2022年考题“游说策略”与《烛之武退秦师》《谏逐客书》等文章体现出的论说技巧相似2023年考查批判性思维能力。子鲋在批驳韩非时，抓住其论述的关键漏洞，即使用了虚假的事实。试题要求考生进行比较阅读、批判性阅读。考生作答，只要将意思答对即可。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点

第10题2021下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）考查学生文言文断句的能力。2022下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）2023材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）三年设题方式2023年有了新变化，将考生的文言断句能力落到实处，避免技巧性作答。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第11题2021下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）|京口、遗民、部曲、传檄考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。2022下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）|衔枚、差强人意、尊重、车驾考查学生理解文言词语的含文和用法的能力。2023下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）｜平易、闻金则止、片善、果考查学生理解文言词语的含文和用法的能力。三年设题方式没有变化，但考点从2022年起，跳出了只考文学常识，而转向文言词语句内外的理解。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第12题2021下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）考查学生概括分析文章内容的能力。2022下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）2023下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）三年设题方式、考点未变。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第13题2021把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)逖不报书，而听其互市，收利十倍(2)知大功不遂，感激发病。考查学生理解并翻译文言文句子的能力。2022把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)禹日：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”(2)汉还，让之日：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”2023把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？三年设题方式未变。新高考Ⅱ卷【文言文】三年高考考点比较题号年份设题方式考点第14题2021文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分）考考查学生理解、分析、概括文章内容的能力。2022《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分）2023材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分）三年设题方式根据文本不同有所不同，考点未变。2021年2022年2023年内容理解题选项偏向于概述原文中人物的观点、行为和事件的发展，改变了过去先“概括”后“分析的命题形式词语理解题突破往年单纯考查文化知识的命题形式，融合考查了古代文化知识、一词多义古今异义、成语、词语用法等多个知识点，另外,其侧重考查与教材篇目的比较分析断句题全部由客观选择改为主观涂黑标号形式，要求从8个断句点中选择3个,强调自主断句，重视语境理解,避免了单纯利用技巧作答的可能.能够有效检验考生的文言文阅读理解能力文言文阅读题型一直相对稳定，但也会“稳”中求“变”，守正出新。

一方面，突出教考衔接的趋势，考查考生对教材知识的理解和掌握能力，考生要注意积累运用；另一方面，考查范围扩大，试题考点更加灵活，考查考生综合理解能力。

如2023年全国甲卷的11题B项考查“何怨的用法时，关联考