新人教版小学一至2年级年级美术下册教案（全集）

新人教版小学一年级美术下册教案

目录

第1课影子的游戏2

第2课走近大自然5

第3课花地毯8

第4课分一分变一变10

第5课有趣的半圆形12

第6课摸一摸，画一画14

第7课纸风铃16

第8课瓢虫的花衣裳18

第9课生活中的趣事21

第10课泡泡飞啊飞23

第11课太空里的植物25

第12课妈妈的节日28

第13课各式各样的水果31

第14课可爱的动物33

第15课乘上大船游世界35

第16课打开的柜门37

第17课会摇的玩具39

第18课电脑美术41

第19课化装舞会43

第1页共100页

第20课汉字中的象形文字46

第1课影子的游戏

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初

步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添

加和组合。

4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。

教学重点：

1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生

变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

教学课时：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入新课

小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金

色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸

多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？

我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮

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影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪

些知识呢？

二、学习新课

介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面

道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工

艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺

术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过

白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的

戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常

是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋

友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然

中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观

察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特

造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同

学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。

三、布置作业

寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及

制作。

四、全课小结。

第2课时

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教学过程：

一、谈话导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优

秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以

和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的

年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真

是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈和老师。

二、探究新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师一一马蒂斯。

(-)欣赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、

有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。

本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用

色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线

条简单有力、色彩鲜艳明亮。

(-)发展阶段

1、再现影子一一可以通过投影仪描画影子，也可以通

过太阳照射描画影子。

2、再造影子一一通过对物体的旋转、观察由此而产生

不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子一一学生在太阳光下做出各种姿态互相描

画。创作出美丽的影子。

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4、美化影子一一在描画影子的画中进行联想和添加，

使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业:画有趣的影子

作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱

满的画出来。2、描画的影子清晰，造型基本准确。3、在影

子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、作业讲评

六、全课小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望

你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰

意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

第2课走近大自然

教学目标：

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、

同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：

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1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶

子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、

高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

教学课时：2课时时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

二、学习新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过

堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为

材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷

洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕

属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传

统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、

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户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训

练，所有的人只要愿意都可以做大地艺术沙雕作品

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人

首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了

南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚

的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊

万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的

内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚

住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间

冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床

上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种

花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，

并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导

致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一

奇葩。

三、相互讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们

准备了一个可以让你们挥洒的好地方一一沙坑。

(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜

气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？)

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。

(3)、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今

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天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。

四、讲评

五、小结

第二课时

一、谈话导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们

小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今

天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物

品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论交流

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂

盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同

学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴

蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋

合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童

话里的城堡，谁想与我合作？

三、制作比赛

比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意

新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之

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后能及时清扫场地。

四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制

作奖

五、讲评:学生互相进行评论，老师点评

六、全课小结

第3课花地毯

教学目标：

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中

感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。

课前准备：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色

的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水

彩笔等。

教学课时：2教时:

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第一课时

教学过程：

一、导入

欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣

赏交流。讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什

么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？

集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、学习新课

讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的

花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅

是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房

间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘

画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自

己的独特设计。

三、指导欣赏

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方

法来制作。

四、全课小结

第二课时

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一、组织教学

一、导入新课

我们上节课学习的内容大家还记得吗？

三、布置作业

按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构

思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、

挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成

一张“大地毯”

四、学生制作

教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生

五、讲评作业

六、全课小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来

设计制作“小地毯”。

第4课分一分变一变

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组

合成新的画面。教学重点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

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2、能否采用与众不同的构图。

课前准备：

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮

你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的

蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……那么你觉的为什么会有

这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕

时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍

蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他

们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

四、全课小结

第二课时

一、组织教学

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二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮

你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的

蛋糕呢？

三、布置作业

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画

了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以

用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学

们开始设计吧！

切蛋糕比赛：将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求

每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排

列画面，形成新的构图形式。

四、学生制作

教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，

先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

五、讲评作业

六、全课小结

七、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

第5课有趣的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各

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种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的

想象力。

教学重点：

1、是否能用半圆形变化出许多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前准备：

1、教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、

各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水

彩笔等。

教学课时：2教时

教学过程：

一、导入

小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半

圆形的景物？（集体交流）

二、讲授欣赏

生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下

面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若

干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行

交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽

车、小乌龟、小玩偶……）

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刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什

么方法可以来设计呢？一一剪贴

今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研

究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等,

上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，

分组讨论设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可

以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。

五、学生制作，教师巡回辅导

六、作业讲评

七、全课小结

第6课摸一摸，画一画

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感

受，发展视觉表达能力。

教学重点：

1、是否能积极地参与造型游戏。

2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的

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热情。

课前准备：

1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制

作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石

头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。

教学课时：2教时

教学过程：

一、组织教学

二、导入

今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来

摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。（教

师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌

子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的,

冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或

其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表

现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、欣赏范画

表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌

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握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的

触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结

构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。

《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋

怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界

的高远都美妙无比。

《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人

觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红

色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的

手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。

《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，

他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于

惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家

从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。

五、布置作业

选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型

手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅

导。七、讲评八、小结

第7课纸风铃

教学目标：

1.能够收集与教学任务相关的物品。

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2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、

组合等方式将它们设计制作成风铃。

3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面

造型设计制作。

教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生

活。

教学过程：

一、组织教学

课前准备：

1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒

纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，

用过的可能不卫生）。

2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作

步骤图以及几枚大一点的针。

3.学生应课前准备好剪刀，襁糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课

教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分

为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给

学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做

成的吗？

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谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。

2.再用彩线把纸杯穿起来。

3.给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、学生分组制作

四、欣赏、讲评作业

课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

第8课瓢虫的花衣裳

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点：

1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课前准备：

1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近

半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色

纸、剪刀、襁糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师准备范作及各种资料。

教学课时：2教时

第一课时

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教学过程：

一、组织教学

二、导入

在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们

常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半

球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称〃花大姐〃。瓢虫是肉食

性昆虫，主要捕食蚣虫、蛉壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的

铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长

满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决

问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾

害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一

种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000

多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，螃

虫、介壳虫、粉虱、叶螭和小型节肢动物等都是它的口中食。

中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚣已取

得显著效果。

三、学习新课

小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的

外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更

漂亮，上色时可以用对比色）

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欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做

的？

拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作，教师巡回辅导

六、作业讲评

七、全课小结

第二课时

一、导入

瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋

友制作的瓢虫用到了哪些方法？

二、学习新课

教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴

上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸

或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金

属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上

足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行

装饰加工。

三、布置作业

选择自己喜欢的方式制作涂好颜色再粘贴，动作快的小

朋友，可以为你制作瓢虫制作一个背景图。

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四、学生制作、教师巡回辅导

五、作业讲评

六、全课小结

第9课生活中的趣事

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点

滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重点：

1、是否把生活中的趣事表现清楚。

2、是否突出了主题，画面生动有趣。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学。

课前准备：

1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生准备油画棒、水彩笔。

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

一、导入新课

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有

趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？

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三、新授探究

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表

现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法:

明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作

品中的优点和不足之处。

四、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品

创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的

有趣的事，看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色

鲜艳。

3、添画相应的背景。

第2课时

一、组织教学

检查学生所带工具材料。

二、复习导入

三、学生继续作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，

看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色

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鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画

教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同

学。

五、作业讲评

六、全课小结

第10课泡泡飞啊飞

教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到

什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构

思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡

与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的

特征。

课前准备：

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同

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色彩各异的塑料袋。

2、老师准备色彩纸，图钉、气球等。

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

一、导入新课

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹

泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、学习新知

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的

小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪

里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹

到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我

们贵州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们贵州美丽的景色，恐龙园，红梅公

园，文化宫广场……

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，

欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式

来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的

特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣

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的特点。欣赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要

饱满。

第二课时

一、组织教学

检查学生所带工具材料。

二、复习导入

1、组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边

玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

2、假如泡泡飞到了我们贵州，你最希望里面是什么景

色？

三、学生继续作业。

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要

饱满。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、集体讲评

七、全课小结

第11课太空里的植物

教学目标：

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1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前准备：

1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、

喷壶等各种材料。

2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、导入

创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己

在太空里看到哪些奇异的植物。

讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有

不同的地方。

二、探究新知

你觉得太空中的植物应该是什么样的？

颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚,

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还会说话……

现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在

小组里交流，修改。

刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现

在老师请小朋友来欣赏一些图片。

这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、集体讲评

六、全课小结

第二课时

一、导入新课

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空

里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太

空里的植物。

二、学习新知

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它

的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在

请小朋友们欣赏图例:

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小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太

空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

作业指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、按、做出

太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作

为点缀。2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，

并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点

缀。3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成

须状，作为枝干点缀物。

五、讲评、小结。

第12课妈妈的节日

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和

伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的

节日中为妈妈送上自己的一份心意。

教学重点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

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3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。

课前准备：

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是

妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、及时贴、彩色塑料纸、

彩色手工纸，准备剪刀、橡皮泥。

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入

在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈

妈……

三、学习新课

看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的

方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小朋友来讲讲

你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友

看看。妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打

扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈

会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远

第30页共100页

是你心灵的庇护所。讨论：有哪些日子是妈妈的节日在节日

的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例，《帮妈妈做

家务》图1制作的贺卡图3

为妈妈画像图4

四、布置作业

用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”

放在画面显著的位置。

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式。

3、添画当时的环境。

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励招学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，教师巡回辅导

六、讲评、小结。

第二课时

一、谈话导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。

请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送

给妈妈？

二、探究新知

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言

第31页共100页

箱……那么我们可以用哪些材料来制作呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

怎样来制作呢？

应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新

颖。

三、布置作业

四、学生制作，教师巡回辅导

五、集体讲评

六、全课小结

第13课各式各样的水果

教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料

带来的乐趣。

2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

课前准备：

1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一

些新鲜水果。

教学课时：1教时

第32页共100页

教学过程：

一、导入新课

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和

色彩，谈谈感受。

二、学习新知

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。

讨论：可以用什么方法来制作可以用彩泥来制作，尝试

用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩

泥制作出香甜诱人的水果。

（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，

并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧）现在我们

以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受

欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评

价。

欣赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫

生。

五、教师讲评

第33页共100页

六、全课小结

第14课可爱的动物

教学目标：

1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可

爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现

有创意”的可爱的动物“的方法。

2.通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养

学生的综合学习能力和创造精神。

教学重点、难点：

培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉

悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

课前准备：

动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固

体胶、剪刀。

教学过程：

一、导入：

检查学生常规。

二、感悟畅想

1.表演、猜谜

你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋

友去猜一猜吗？

2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花

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纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么

样的环境里？

3.学生分组讨论、汇报：

•最喜欢哪种动物？为什么？

•你知道哪种动物的故事呢？

4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品

表现方式和美的多样性。

师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

三、思考、探索、创作

1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。

2.师生总结制作动物的方法：

a.根据材料来决定要制作的“动物”

b.根据想好的“动物”来选择材料

3.围绕重难点有目的地进行讨论。

4.提出作业要求：

小组合作制作一组自己喜欢的动物

四、展示、评价、延伸：

1.各小组展示自己的作品

2.思考：

你学到了什么？了解了什么？

3.延伸：

你还知道其他关于动物的更多知识吗？

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教学反思：

学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的

动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此

我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜

欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模

仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在

愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的

发展了自己创造的潜能。

第15课乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、

纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大

胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的

热情。

2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前准备：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出与众不同的轮船。

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3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色

纸等。

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）

水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮

船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课

展示轮船的图片图1芦苇船，用划桨来推进图2三

桅、五桅平底帆船图3远洋轮船图4德国“法蓝克

福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一图5“法

兰西号”速度最快

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？

哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发

展趋势在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，

在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低

廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手

段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如

气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程

船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

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三、全课小结。

第二课时

一、组织教学

检查学生所带材料。

二、复习导入

1、小朋友，如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想

乘做一艘什么样的轮船呢？

2、你还见过什么样的船？你最希望的船是什么样的？

三、布置作业

你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围

的背景。教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一

种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

三、学生作业，教师巡回辅导

四、集体讲评

五、全课小结

第16课打开的柜门

教材简析：

柜子是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用废纸盒、

废卡纸制作能开门的小柜子的活动中，学生可以更加认真地

去观察柜子的形状和结构，然后利用各种方法装饰自己制作

的“柜子”，让它变漂亮。

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教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、

拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。

2、引导学生观察柜子的形状和结构。

3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。

教学重、难点：

培养学生大胆想象，做出与别人不同的柜子造型或画面

情景。

教学准备：

教师：准备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种

绘画制作工具。实物投影仪。

学生：准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告

宣传纸等。

教学过程：

一、引导

1、教师展示、播放各式各样柜子的图片。让学生了解

柜子的造型特点、激发学生的创作。

2、让学生观察、回忆、讨论各种柜子的形状。都有哪

些相同和不同的特点。

二、发展阶段

1、教师向学生明确、清晰的演示柜子的制作方法，让

学生掌握柜子的基本方法。

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2、欣赏不同风格、材质的柜子的图片（如：木质、藤

制、铁皮等）

3、做游戏：请你猜猜看。教师可采用出示柜子实物模

型或电脑动画形式，让学生亲手打开柜子。以此，引导学生

观察、了解柜子外形特征与里面所装物品的关系。

4、欣赏优秀作品，了解不同作品的各种表现形式，体

验打开柜子的感受。

5、学生活动，鼓励学生大胆、自由表现，也可以做想

象中的柜子。

三、拓展阶段

教师可以在班级内组织一次小型展览会。邀请学生以小

设计师的身份介绍自己的满意作品。

四、收拾与整理阶段

提醒学生整理工具材料，保持教师环境的整洁，养成良

好的习惯。

五、课后拓展

建议课后可以用绘画的方式来表现这一主题。

教学反思

第17课会摇的玩具

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣

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3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否利用不同的材料进行创造。

课前准备：

1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、

乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪

刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教学课时：1教时

教学过程：

一、导入新课

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋

友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动

（复习纸弹簧制作方法）

二、探究新知

今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示

玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇

它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你

最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为

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自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、教师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、全课小结

第18课电脑美术

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重点：

1、是否标新立异，大胆、积极地思考

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

课前准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件

设备

2、准备上课时的教具。

3、教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

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教学课时：1教时

教学过程：

一、导入新课

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重

要性。

二、学习新知

介绍WINDOWS里的画图工具。欣赏画图程序画出的作品,

学生自学为主。

由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题

目中选择一个进行创作。

音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必

要时候教师提示）

四、学生制作设计、教师巡回辅导

五、讲评作业：

让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用“我

觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票

的原因）

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀

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的作品。

六、全课小结

第19课化装舞会

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课前准备：

1、师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶

水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片

教学课时：2教时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

“六・一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣

的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋

友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自

己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

二、学习新知

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今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，

师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方

法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。

形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

3、装饰（涂色、剪贴……）

4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的

切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。参考图例1、2、

3、4、5

示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个

什么样的头饰呢？请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己喜欢的头饰

五、学生制作，教师巡回辅导

六、集体讲评

七、全课小结

第二课时

一、谈话导入

有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？一一衣服。今天

我们就来为自己设计一件特别的衣服。

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一、探究新知

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历

纸、卡纸、盒子……首先要有一个好的创意。例如：《雪松

娃娃》

1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外

形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。

2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，

并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

3、在雪松树上画点图案进行装饰

4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。

还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，

欣赏图例，请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选

择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、布置作业：为你的头饰设计一件衣服

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评：谁的衣服最漂亮？

六、小结：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音

乐响起）

第20课汉字中的象形文字

教学目标：

1、通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历

史及发展过程。2、通过欣赏、总结、想象、创造，使学生

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大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，

力争表达出词语的意义。

3、通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国

情感。

教学重难点：

1、通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象

形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

2、了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实

践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。

教学具准备：

教师：象形文字的图片资料若干。

学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。

教学过程：

一、激发兴趣、提问导入

问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸

爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么

最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电

话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？

（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几

千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的

吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形

文字）

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揭题，《汉字中的象形文字》。

二、探究新知

1:看画猜字（象形文字是现代各种文字产生之前古代人

类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展

演化而来的。板书：象形文字）

（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化

为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田填分成四

部分。

2：欣赏象形文字

A、先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴

趣可再让大家猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象

形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“抓主要特

征”。

B、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让

学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代

汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。

三、学生作业，师辅导

作业：（要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住

对象的主要特征进行夸张表现）我可提供几个字，请同学们

试着设计其中的一个字。

（云目手人足□川石燕）

四、讲评，欣赏学生作业

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把自己的画介绍给同学。

1、欣赏学生作业。

2、学生自评、教师讲评。

五、课堂延伸：

鼓励学生回家后可从书本上，网上多找一些关于象形文

字，甲骨文及古代书法方面的资料。

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人教版二年级美术下册全册教案

目录

第1课纸片插接2

第2课重重叠叠4

第3课点、线、面6

第4课漂亮的包装纸8

第5课五味瓶H

第6课得奖啦15

第7课美丽孔雀17

第8课叶子上的小“血管”19

第9课漂亮的花边22

第10课奇妙的脚印24

第11课蔬果变变变26

第12课小鸟的家28

第13课动物的故事30

第14课友谊卡32

第15课家乡变了样34

第16课我的老师36

第17课会爬的玩具38

第18课电脑美术一一复制翻转画花边40

第19课娃娃家42

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第20课五彩缤纷的生活44

第1课纸片插接

教学目的：

1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插

接技巧。

2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

教学重点：插接图形的造型设计。

教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形

状）

教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精

美艺术图片。

教学过程：

一、授课

1、制作方法对比导入一一点出课题

师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过

很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲

讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我

们要学习新的制作方法一一插接（纸片插接）。

2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、

水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

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请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作

品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成

的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之

处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、

发现。）

3、观察范作：

师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

4、教师边示范制作，边讲解：

刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容一一

纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示

范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形

代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

（4）插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结

构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插

接得越高，底座建议做大些。

5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给

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大家。

二、布置作业：

1、学生可自行分组制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的

立即给予指正、修改、加以巩固。

三、评价、作品展示、比一比：

选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最

有创意，谁最有办法，插得最高，由学生为主参评，小组间互

相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。

四、教师小结

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用

插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们

还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动

手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手

把这种美制作出来。

教学反思：

第2课重重叠叠

教学目标：

1.通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠

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形状的特点。

2.通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表

现能力，从而提高审美素养。

3.通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排

列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点：了解重叠形状的特点，并制作