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文档简介

2第二章声现象第2节声音的特性学习目标X1知道声音的三种特性;知道频率、响度、音色与声波的关系。2会探究“声音的音调与频率的关系”和“声音的响度与振幅的关系”。1.声音的特性包括

。2.音调是指声音的

,音调与

有关。物理学中把每秒内振动的次数叫做

。3.响度是指声音的

,响度与

和__________________有关。4.人能感受的声音频率有一定范围,大多数人能够听到的频率范围是

,高于20000Hz的声叫

,低于20Hz的声叫

,_______________人类都听不见,但有些动物能够听见。5.发生自然灾害时都会有

产生,有的次声波对人体的健康

。音调响度音色高低频率频率强弱距离发声体的远近20~20000Hz振幅超声波次声波超声波和次声波次声波有害自学检测Z探究声音的三特性——听声练习1.我们发现声音具有三个不同的特性:(1)声音有高低之别,

是表示声音高低的物理量。(2)声音有强弱之别,

是表示声音强弱的物理量。(3)声音有品质之别,

是表示声音品质的物理量。音调响度音色(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K1新知一声音的三特性阅读课本P32“音调”的内容,回答问题。1.频率是表示物体

的物理量,用符号“f”表示;频率的单位是

,简称

,符号是

探究音调与频率的关系

2.基本实验步骤:(1)提出问题:声音的音调与

有什么关系呢?振动快慢赫兹赫Hz物体振动快慢(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K2新知二音调与频率(2)设计实验:如图2.2-1所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。拨动

,听它振动时发出声音的

,同时观察钢尺振动的

。改变钢尺伸出桌边的

,再次拨动,重复上述操作。注意使钢尺每次的振动幅度大致相同钢尺高低快慢长度(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K

(3)设计实验:

把实验现象记录在表格中。(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K(4)分析论证归纳:把实验现象记录在表格中。分析实验现象,比较不同情况下钢尺振动的快慢和发声音调,得出如下结论:①音调与物体

有关。②物体振动越

,频率越

,音调越高;物体振动越

,频率越

,音调越低。③

决定着声音的音调。振动快慢快高慢频率低(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K探究音调与声波的关系。观察课本P33图2.2-2的演示实验,回答问题。

3.结论:声音的波形与

有关,

(选填“高”或“低”)

音调的波形更密集一些。音调高(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K探究声音的响度与哪些因素有关。阅读课本P34~35“响度”的相关内容,按要求完成学习活动。思考:什么叫做振幅?物理学中用振幅来描述物体

。基本实验步骤:

1.提出问题:声音的响度与

有什么关系呢?

振动的振幅振幅(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K3新知三响度与振幅2.设计实验:如图2.2-2所示,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的

,使劲敲击音叉,使音叉发出声音的

增大,重做上面的实验。

幅度响度(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K3.进行实验:

把实验现象记录在表格中。(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K4.分析论证:结论:声音的响度与

有关,而且

越大,______越大。

5.讨论交流:当我们慢慢远离声源时,会发现听到的声音越来越弱,这说明了响度跟距离发声体的______有关。

振幅振幅响度远近(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K探究声音的音色与哪些因素有关。阅读课本P35“音色”的相关内容,观察课本图2.2-4所示的实验现象,进行归纳。

1.演示实验:敲击音叉、弹钢琴、吹长笛,比较它们的声音区别,并观察它们的波形图(图2.2-3)。

(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K4新知四音色2.讨论交流:(1)当我们弹奏不同乐器时或敲打不同材料、不同结构的物件时,会发现其所发出声音的品质

(选填“相同”或“不同”)。我们把声音具有的不同品质的特性叫做

。(2)实验证明:音色跟物体的

有关。(3)由图2.2-3发现:音调相同的不同乐器发出的声音的波形特征是

(选填“相同”或“不同”,下同)的,音色不同的声音的波形特征是

的。

不同材料结构不同不同音色(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K3.归纳总结,完成下表。

(阅读、实验、观察获取新知)课堂探究K1.在日常生活中,常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”“低”是指声音的()A.音调B.响度C.音色D.音调和晌度B1知识点一声音的三特性考点解读K2.如图2.2-4所示是同学们自制的一件小乐器,在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,用同样大小的力敲击8个玻璃瓶,会发出不同的声音,这“不同的声音”主要是指声音的()A.音调B.振幅C.音色D.响度A考点解读K3.如图2.2-5所示,老师用同样的力吹一根吸管并将它不断剪短,他正在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系C2知识点二探究声音的特性与哪些因素有关考点解读K4.如图2.2-6所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调

,这说明音调跟发声体的__________有关。高振动快慢考点解读K5.某实验小组利用图2.2-7所示的实验装置进行“探究声音的响度与振幅的关系

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