202X年新课标中小学新课程标准背景下教师如何听课与评课教师培训课件

202X年新课标中小学新课程标准背景下教师如何听课与评课教师培训课件汇报人：AA2024-01-31AAREPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE新课标背景及意义听课策略与技巧评课原则与指标体系构建评课过程实施与技巧运用案例分析与实践操作指导教师专业成长与持续发展路径探索AAPART01新课标背景及意义

新课标修订背景适应社会发展和时代需求随着社会的快速发展，教育领域也需要不断更新和进步，新课标的修订是为了更好地适应当前社会的需求和时代的发展。落实立德树人根本任务新课标强调立德树人的根本任务，注重培养学生的品德、素养和综合能力，促进学生全面发展。深化教育改革新课标的修订是深化教育改革的重要举措，旨在推动教育教学方式的创新，提高教育质量。123随着教育改革的不断深入，素质教育已经成为中小学教育的主流趋势，注重学生的全面发展。素质教育成为主流随着信息技术的快速发展，信息化教学已经在中小学教育中得到广泛应用，为教学提供了更多的资源和手段。信息化教学广泛应用随着教育理念的不断更新，个性化教育逐渐兴起，注重学生的个体差异和特长发展。个性化教育逐渐兴起中小学教育发展趋势新课标强调学生的主体地位，教师需要从传统的知识传授者转变为学生的引导者和促进者。教师角色转变新课标对教师专业素养提出了更高的要求，教师需要不断学习和提升自己的专业素养，以适应新的教学要求。教师专业素养提升新课标推动教师教学评价的改革，注重对教师教学过程的全面评价，促进教师的专业成长。教师教学评价改革新课标对教师角色定位影响核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括自主发展、社会参与、文化基础等方面。核心素养定义及内涵新课标将核心素养与课程目标紧密融合，旨在通过课程教学培养学生的核心素养，促进学生全面发展。核心素养与课程目标融合为了更好地评价学生的核心素养，需要建立完善的评价体系，包括评价标准、评价方式和评价结果的运用等方面。核心素养评价体系建设培养学生核心素养重要性PART02听课策略与技巧了解授课教师的教学风格、教学方法和手段观察学生的学习状态、参与度和课堂反应评估教学目标的实现程度和教学效果发掘教学亮点与不足，为评课提供依据01020304明确听课目标与任务010204掌握有效观察方法选择合适的观察角度和位置，确保视野开阔运用多种感官进行观察，包括听觉、视觉和触觉等关注细节和关键事件，如教师提问、学生回答、小组讨论等采用定量和定性相结合的观察方法，确保客观全面03观察教师与学生的互动方式、频率和效果注意学生的情感变化和情绪反应，以及教师的应对策略评估课堂氛围是否积极、和谐，是否有利于学生学习分析师生互动对教学效果的影响及改进建议关注师生互动及课堂氛围准确记录授课教师的教学流程、重点难点和教学方法及时记录自己的感悟、思考和建议，为评课提供素材详细描述学生的学习状态、课堂表现和思维过程整理听课记录，形成系统的听课报告和分析材料记录关键信息与感悟PART03评课原则与指标体系构建公正性、客观性、针对性、指导性、激励性。评课应以促进教师专业发展和提高课堂教学质量为目标。以学生发展为本，注重全面性和过程性。评课要关注学生的学习状态、思维过程、情感体验等方面，以及教师对学生发展的促进作用。评课原则及价值取向价值取向评课原则依据新课标要求，结合学科特点，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面构建评课指标体系。构建思路采用文献研究、专家咨询、实践探索等方法，结合定量和定性分析，形成科学、合理的评课指标体系。构建方法指标体系构建思路和方法关键指标教学目标明确性、教学内容适切性、教学方法有效性、教学效果显著性等。这些指标是评课过程中需要重点关注和评估的方面。权重分配根据各项指标的重要性和影响程度，合理分配权重，确保评课结果的客观性和公正性。关键指标解读与权重分配课前准备观察记录分析评价反馈交流实际操作中注意事项01020304评课者需要提前了解授课内容、教学目标和学情等，做好充分的课前准备工作。评课者需要认真观察课堂情况，详细记录教师的教学行为和学生的学习状态等。评课者需要依据评课指标体系和观察记录，对课堂教学进行全面、客观的分析和评价。评课者需要与教师进行及时、有效的反馈和交流，指出优点和不足，提出改进建议。PART04评课过程实施与技巧运用熟悉教材和教学大纲，明确本节课的教学目标、教学重难点。了解授课内容明确评课目标制定评课计划确定评课的重点和方向，例如教学方法、学生互动、课堂氛围等。根据评课目标，制定详细的评课计划，包括观察点、记录方式等。030201准备工作：了解内容、确定目标观察教师教态观察学生反应收集教学信息形成初步印象现场观察：收集信息、形成印象注意教师的仪表、语言、板书等，判断是否符合教师职业素养。记录教师的教学过程、方法、手段等，以及学生的反馈信息。关注学生的听课状态、参与程度、情绪变化等，以判断教学效果。根据观察结果，形成对课堂教学的初步印象和评价。ABCD分析评价：依据标准、客观公正依据评价标准根据新课程标准和教学评价要求，对教学目标、内容、方法、效果等方面进行评价。指出存在问题针对教学中存在的不足和问题，进行客观公正的分析和指出。分析教学亮点总结教学中的成功经验和创新点，分析其对学生发展的积极作用。提出改进建议针对存在问题，提出具体的改进建议和措施。在评课结束后，及时向授课教师反馈评课结果和建议。及时反馈针对授课教师的实际情况和教学特点，提出具有针对性的建议。针对性强建议要具体、明确、可行，便于授课教师理解和操作。具体可行在反馈中要以鼓励为主，激发授课教师的教学热情和进取心。鼓励为主反馈建议：针对性强、具体可行PART05案例分析与实践操作指导分析案例中教师的教学理念、教学方法、课堂管理等方面的优点。探讨优秀案例对提升教师教学能力的启示意义，如何借鉴和应用到自己的教学中。精选优秀听课评课案例，展示成功经验和做法。优秀案例分享及启示意义归纳总结教师在听课评课中存在的常见问题，如缺乏针对性、评价不全面等。分析问题产生的原因，如教学理念陈旧、缺乏交流沟通等。提出针对性的解决策略，如加强理论学习、建立听课评课小组等。常见问题分析及其解决策略分组进行模拟听课评课活动，让教师亲身体验听课评课过程。小组内成员分别扮演授课教师、听课教师和评课专家等角色。通过模拟活动，让教师了解听课评课的具体操作流程和注意事项。小组活动：模拟听课评课过程

总结反思，提高能力对本次培训课件的内容进行总结和反思，梳理学习成果。引导教师思考如何在今后的教学实践中运用所学知识，提高听课评课能力。鼓励教师之间互相交流学习心得和体会，共同提升教学水平。PART06教师专业成长与持续发展路径探索深入学习新课程标准，理解其背后的教育理念和教学要求。关注教育领域的新动态、新趋势，及时更新自己的教育观念。阅读专业书籍、期刊，提升教育教学理论素养。不断更新教育观念，提升理论素养参加学校、区域、国家级的教师培训，学习新的教学方法和策略。主动参加学科研讨会、教育论坛等，与同行交流学习。利用网络平台，参与在线课程和培训，拓宽学习渠道。积极参加各类培训，拓宽视野定期总结教学经验，形成文字材料，便于回顾和分享。认真备课、上课、布置作业，及时反思教学过程中的问题。与学生、家长