延安市重点2022年高三冲刺模拟生物试卷含解析

2021-2022学年高考生物模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1.下列有关细胞共性的叙述，正确的是

A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层

B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA

C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中

D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体

2.植物枝条侧芽的生长受生长素调节。近期发现植物体内的独脚金内酯（SL）也与侧芽生长有关。研究人员利用野

生型和不能合成SL的突变体植株进行不同组合的“Y”型嫁接（将保留有顶芽和等量侧芽的A、B两个枝条嫁接到同一

个根上），一段时间后分别测定A、B两个枝条上侧芽的长度，结果如图所示。以下不能作出的推测是

E35

W30

甄25

乂20

氐15

聿

—0

5

0

\H5»

口野生型UUUU

।突变体TTJJ

A.SL的合成部位是根B.SL抑制侧芽的生长

C.SL可由根运输到枝条D.SL通过生长素起作用

3.关于种群的空间特征的描述正确的是（）

A.以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时经常体现为均匀分布

B.农田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈随机分布

C.集群分布不利于个体之间的基因交流，降低了种群的遗传多样性

D.环境资源分布不均匀、丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一

4.光合作用的发现是众多科学家不断努力的结果。1937年，英国科学家希尔首次获得了离体叶绿体悬浮液，将此悬

浮液（含水，不含CO2）与黄色的高铁（Fe3+）盐混合，照光后发现叶绿体有气泡放出、溶液由黄色变为浅绿色（Fe2+）。

在遮光下，则没有气泡产生，也没有颜色变化。下列叙述错误的是（）

A.实验过程中可以检测到糖的生成

B.实验表明氧气是叶绿体在光照的条件下产生的

C.溶液颜色变化的原因是叶绿体在光照条件下生成的还原剂将Fe3+还原为Fe2+

D.与恩格尔曼的水绵实验相比，希尔的实验排除了细胞内其他结构的影响

5.下列有关人类遗传病及其预防的叙述，错误的是（）

A.人类遗传病是指由于遗传物质发生改变而引起的人类疾病

B.多基因遗传病在群体中的发病率较高

C.镰刀型细胞贫血症可利用显微镜进行检测

D.含有致病基因的个体一定患病

6.下列关于细胞呼吸的叙述，不正班的是（）

A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸

B.有氧呼吸过程中［H］在线粒体内膜上与氧结合成水

C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和乳酸

D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP

二、综合题：本大题共4小题

7.（9分）家蚕细胞具有高效表达外源基因能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于

制药。

（1）进行转基因操作前，需用酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。

（2）为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的

和之间。导入家蚕细胞后若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达，可以采用的方法有

（3）培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以

,增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。

（4）“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的

原理。同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，这又体现了

生态工程的原理。

8.（10分）如图所示，科研小组用6y。照射棉花种子，分别获得棕色（纤维颜色）和低酚（棉酚含量）两个新性状

的品种。已知棉花的纤维颜色由一对基因（A、a）控制，棉酚含量由另一对基因（B、b）控制，两对基因独立遗传。

回答下列问题：

诱变当代诱变I代

棕色、高酚

棕色、高酚I旦文

白色、高酚

白色、高酚

8Gq女

(纯合子)

白色、低酚

白色、高酩］旦交

I白色、高酚I

(1)两个新性状中,棕色是.,低酚是性状。诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是

白色、高酚的棉花植株基因型是.

(2)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为尽快获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变I代中棕色、高酚植株自

交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从.的区域中得到纯合棕色、高酚植株；再将该纯

合体与图中表现型为的植株杂交后，取其子代花粉进行..和.即可获得纯合的

抗虫高产棉花新品种。

9.(10分)营养缺陷型菌株就是在人工诱变或自发突变后，微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏，使代谢过程

中的某些合成反应不能进行的菌株。这种菌株能积累正常菌株不能积累的某些代谢中间产物，为工业生产提供大量的

原料产物。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。回答下列问题:

灭菌的丝绒布

揭起丝绒布雪公

2人

-基本培养基

经诱变处待测培养皿丝绒布

速的菌液吸附菌体

，三全培源基菌落A

(1)过程①的接种方法为,与基本培养基(只含碳源、无机盐、水)相比，待测培养皿中特有的成分有

(2)进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上，原因是o从..培养基上获得相应的营养缺陷

型菌株。采用影印法培养的优点是

(3)为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员进行了如下操作:

①用接种针挑取.(填“菌落A”或“菌落B”)接种于盛有完全培养液的离心管中，28℃振荡培养1〜2天后，离心,

取沉淀物用.洗涤3次，并制成菌悬液。

②吸取1mL菌悬液加入无菌培养皿中，倾注15mL融化并冷却至45s50C的基本培养基，待其冷凝后用记号笔在皿

底划分五个区域，标记为A、B、C、D、Eo

③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末(如下表所示)，经培养后，观察生长圈出现的区域，从而确定属于

何种氨基酸缺陷型。

组别所含氨基酸

A组氨酸苏氨酸谷氨酸天冬氨酸亮氨酸

苯丙氨

B精氨酸苏氨酸赖氨酸甲硫氨酸

酸

C酪氨酸谷氨酸赖氨酸色氨酸丙氨酸

天冬氨

D甘氨酸甲硫氨酸色氨酸丝氨酸

酸

E半胱氨酸亮氨酸苯丙氨酸丙氨酸丝氨酸

在上述鉴定实验中，发现在培养基A、D区域出现生长圈，说明该营养缺陷型菌株属于。

10.（10分）荧光原位杂交可用荧光标记的特异DNA片段为探针，与染色体上对应的DNA片段结合，从而将

（1）DNA荧光探针的准备过程如图1所示，DNA酶I随机切开了核昔酸之间的键从而产生切口，

随后在DNA聚合酶作用下，以荧光标记的为原料，合成荧光标记的DNA探针。

（2）图2表示探针与待测基因结合的原理，先将探针与染色体共同煮沸，使DNA双链中键断裂,

形成单链，随后在降温复性过程中，探针的碱基按照原则，与染色体上的特定基因序列形成较稳定的杂

交分子，图中两条姐妹染色单体中最多可有条荧光标记的DNA片段。

11.（15分）在玻璃温室中，研究小组于上午7:00-10:00分别用黄光、蓝光和红光三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补

充光源（补光）实验，结果如图所示。回答下列问题：

414

n2

a0

j8

6

4

2

0

(1)植物光合作用中捕获光能的物质包括两类，两者在发挥作用时，捕获光质种类的差异是

(2)据图分析可知，组能促进该种蔬菜的生长。

(3)图中黄光补光组的CO2吸收速率低于白光对照组的原因可能是o

(4)研究发现红光补光、蓝光补光一段时间后植株的叶绿素a有不同程度的增加。请写出利用纸层析法比较它们叶绿

素a含量的实验思路.

参考答案

一、选择题：(共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)

1、C

【解析】

细胞根据有无成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞，不论是原核细胞还是真核细胞，细胞膜的主要成分都是磷脂

和蛋白质，A错误；原核细胞无细胞核，且具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,B错误；原核细胞无线粒体，

但也能进行有氧呼吸，如蓝藻，真核细胞有氧呼吸的主要场所在线粒体，C正确；原核细胞和真核细胞蛋白质合成场

所都是核糖体，D错误。

【考点定位】原核细胞和真核细胞在结构上的异同

【名师点睛】解答本题的关键在于对于原核细胞与真核细胞的共性的理解，原核细胞与真核细胞在结构上都具有细胞

膜、细胞质、核糖体以及遗传物质都是DNA,虽然原核细胞不具有真核细胞的某些结构，但也能进行相应的生理功能,

如蓝藻无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，对于这样的特例，需重点掌握，也是高考的重点。

2、D

【解析】

分析图示可知，将不能合成SL的突变体枝条嫁接到野生型植株上，与野生型枝条嫁接到野生型植株上侧芽长度差不

多，并长度较短，但是野生型枝条嫁接在不能合成SL的突变体植株上与不能合成SL的突变体枝条嫁接在不能合成

SL的突变体植株上，侧芽长度差不多，并长度较长，说明SL的合成与根和枝条无关，可能与嫁接点有关，并SL对

植物侧芽的生长具有抑制作用，由于测量的是侧芽的长度，故可预测SL的运输方向由下往上（由根部向茎部）。将不

能合成SL的突变体枝条嫁接在不能合成SL的突变体植株上，该组合不能合成SL,但能合成生长素，顶芽产生的生

长素会使植株表现为顶端优势，但该组合A、B均未表现为顶端优势，说明生长素必需通过SL才能抑制侧芽的生长。

【详解】

含有野生型植株根部的嫁接体侧芽长度都较短，而含有不能合成SL突变体植株的根部的嫁接体侧芽长度都较长，可

知SL的合成部位是根，A正确；由于突变体不能合成SL,野生型能合成SL,而侧芽枝条的长度是野生型枝条嫁接

到野生型植株上的嫁接体小于不能合成SL的突变体枝条嫁接在不能合成SL的突变体植株的嫁接体，可推测SL抑制

侧芽的生长，B正确；根据A项分析可知SL的合成部位是根部，而实验测量的是侧芽的长度，故可预测SL的运输方

向由根运输到枝条，C正确；不能合成SL的组生长素不能发挥作用使其表现顶端优势，而能合成SL的组生长素可抑

制侧芽的发育，说明生长素通过SL发挥作用，D错误。

故选D。

3、D

【解析】

组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为

三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。

【详解】

A、以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时经常体现为随机分布，A错误；

B、农田、人工林等地区的人工栽培种群由于人为因素常呈均匀分布，B错误；

C、集群分布有利于增加个体之间的基因交流，丰富种群的遗传多样性，C错误；

D、环境资源分布不均匀、丰富与贫乏镶嵌是集群分布形成原因之一，D正确。

故选D。

4、A

【解析】

光合作用的阶段包括在类囊体膜上发生的光反应阶段和在叶绿体基质中发生的暗反应阶段。

光反应的发生条件需要光照，过程中消耗水并产生氧气与还原氢；暗反应的发生不需要光照，过程中CO2进入卡尔文

循环最后产生三碳糖。

【详解】

A、悬浮液中不含CCh,暗反应无法正常进行，糖类无法生成，A错误；

B、实验现象是在照光后发现叶绿体有气泡放出、在遮光下没有气泡产生，说明氧气的产生一定要有光照，B正确；

C、实验在光照条件下，溶液由黄色变为浅绿色（Fe2+）,说明光反应阶段的产物[H]可以将Fe3+还原为Fe2+,C正确；

D、希尔的实验将叶绿体离体，与细胞内其他结构分开，排除了其他结构在光合作用中可能造成的影响，D正确；

故选A。

5、D

【解析】

1.人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：

（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病

（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；

（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；

（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。

2.多基因遗传病：

（1）概念：由两对以上等位基因控制的人类疾病。

（2）特点：①易受环境因素的影响；②在群体中发率较高；③常表现为家族聚集。

（3）实例：腭裂、无脑儿、青少年型糖尿病、原发性高血压等。

【详解】

A、人类遗传病是指由于遗传物质发生改变而引起的人类疾病，A正确；

B、多基因遗传病易受环境因素的影响，在群体中的发病率较高，B正确；

C、镰刀型细胞贫血症是基因突变引起的红细胞形态发生变化的疾病，基因突变虽然显微镜下不能观察，但是显微镜

可以观察红细胞的形态，因此镰刀型细胞贫血症可以用显微镜进行检测，C正确；

D、含有致病基因的小孩也可能是表现正常的携带者，即含有致病基因的个体不一定患病，D错误。

故选D。

6、C

【解析】

有氧呼吸和无氧呼吸的反应式比较如表所示。

有氧呼吸乙醇发酵（无氧呼吸）乳酸发酵（无氧呼吸）

葡萄糖T丙酮酸+[H]+能量葡萄糖T丙酮酸+[H]+能葡萄糖T丙酮酸+[H]+能

（少）量（少）量（少）

丙酮酸+H2OTCO2+[H]+能量

丙酮酸+[H]TCC）2+乙醇丙酮酸+[H]T乳酸

（少）

[H]+O2TH2O+能量(多)

【详解】

A、植物在黑暗中可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸，A正确；

B、有氧呼吸第三阶段［H］在线粒体内膜上与氧结合成水，B正确；

C、有氧呼吸的产物是CO2,无氧呼吸的产物是乳酸或CO2和酒精，C错误；

D、植物光合作用(光反应阶段)和呼吸作用过程中都可以合成ATP,D正确。

故选C。

二、综合题：本大题共4小题

7、胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)启动子终止子分子杂交技术和抗原-抗体杂交法增大细胞贴壁生长的

附着面积物质循环再生整体性

【解析】

1、基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞;

④目的基因的检测与表达.从分子水平上检测目的基因的方法：(1)分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的

DNA是否插入目的基因用DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA用分子杂交技术；③检测目的基

因是否翻译成蛋白质用抗原-抗体杂交技术。

2、PCR技术的条件：模板DNA、四种脱氧核昔酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶)等。

3、生态工程原理：

(1)物质循环再生原理：物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用；

(2)物种多样性原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性；

(3)协调与平衡原理：生态系统的生物数量不能超过环境承载力(环境容纳量)的限度；

(4)整体性原理：生态系统建设要考虑自然、经济、社会的整体影响；

(5)系统学和工程学原理：系统的结构决定功能原理：要通过改善和优化系统结构改善功能；

系统整体性原理：系统各组分间要有适当的比例关系，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体

功能大于各部分之和的效果，即“1+1>2”。

【详解】

(1)动物细胞培养时，需要用胰蛋白酶处理动物组织，以便获得单个细胞；

(2)基因表达载体包括启动子、终止子、目的基因和标记基因。启动子位于目的基因的首端，终止子位于目的基因的

尾端，故为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动

子和终止子之间；基因表达包括转录和翻译两个步骤，要检测目的基因是否转录，可采用分子杂交技术，要检测目的

基因是否翻译，可采用抗原-抗体杂交法；

(3)培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制，通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以增

大细胞贴壁生长的附着面积，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换；

(4)“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的物质循环再生

原理；同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，这又体现了

生态工程的整体性原理。

【点睛】

本题综合考查基因工程、动物细胞培养、生态工程原理等知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记动物

细胞培养的具体过程；掌握生态工程的原理及一般实例，能结合所学的知识准确答题。

8、显性隐性AaBBaaBb不发生性状分离白色低酚花药离体培养秋水仙素处理

【解析】

诱变的原理是基因突变，单倍体育种的原理是染色体变异

【详解】

(1)由图可知白色高酚自交后代中有低酚出现，说明高酚是显性性状，低酚是隐性性状。诱变当代中，棕色高酚的后

代中出现了白色说明棕色是杂合子应是AaBB,白色高酚中出现了低酚，高酚应是杂合子，基因型是aaBb.

(2)纯合子的后代不会出现性状分离，要培育棕色低酚即AAbb应将棕色高酚AABB与白色低酚aabb杂交，取其子

代AaBb的花粉进行花药离体培养成幼苗后，用秋水仙素或低温处理进行染色体数目加倍就可以获得AAbb的品种。

9、稀释涂布平板法氨基酸防止将特定营养成分带入培养基完全同种菌株的接种位置相同菌落A

无菌水天冬氨酸缺陷型

【解析】

分析题图：图中首先利用稀释涂布平板法分离细菌，然后运用“影印法”将菌种接种到两种培养基中：基本培养基、完

全培养基。在基本培养基中，氨基酸缺陷型菌株不能生长，而在完全培养基中能够生长，据此可以选择出氨基酸缺陷

型菌株。

【详解】

(D根据过程①培养的效果图可以判断，该过程所采用的接种方法为稀释涂布平板法。图示为实验人员利用影印法初

检氨基酸缺陷型菌株的过程，据此可知：与基本培养基(只含碳源、无机盐、水)相比，待测培养皿中的特有的成分

有氨基酸。

(2)为了防止将特定营养成分带入培养基，进行②过程培养时，应先将丝绒布转印至基本培养基上。氨基酸缺陷型菌

株只能在完全培养基或补充了相应的氨基酸的基本培养基中生长，因此应从题图中完全培养基上获得相应的营养缺陷

型菌株。采用影印法培养的优点是同种菌株的接种位置相同。

(3)为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，结合对(2)的分析可知：①用接种针挑取菌落A接种并培养；

离心后菌株存在于沉淀物中，为了防止杂菌污染，需取沉淀物用无菌水洗涤3次，并制成菌悬液。

③表中信息显示：A、D区域含有、其它区域不含有的氨基酸是天冬氨酸，而实验结果只有A、D区域出现生长圈，

说明该营养缺陷型菌株属于天冬氨酸缺陷型。

【点睛】

本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生能够根据题干信息确定该菌种的筛选过程，同时能够根据表格

信息确实菌体缺陷的氨基酸种类，意在考查考生的信息处理能力。

10、磷酸二酯(4种)脱氧核昔酸氢碱基互补配对4

【解析】

基因探针是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子作为探针，原理是DNA分子杂交；DNA分子是一个独特

的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核昔酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱

基对(A