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文档简介

第页共页中班幼儿科学教案《空气是个大力士》一、教学目标1.能够认识到空气的存在及重要性；2.通过亲身实践，了解到空气的特性；3.培养幼儿对科学探究的兴趣。二、教学准备1.课件：《空气是个大力士》图片；2.实验材料：一个气球、一个空瓶子、一根吸管；3.实验环境：幼儿园教室。三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张《空气是个大力士》图片，引导幼儿观察图片内容，并提问：“你们知道这是什么吗？”幼儿根据图片内容回答：“是一个风车。”教师再问：“风车在哪里能转起来呢？”幼儿思考片刻后回答：“在风里。”教师解释：“没错，风里有一种东西可以让风车转动，那就是空气。”引出本节课的主题：“我们一起来探究一下空气的奥妙吧！”2.实践探究（15分钟）教师向幼儿展示一个气球，并问：“空气是什么样子的？”鼓励幼儿发表自己的猜想。然后，教师将气球吹起来，放在幼儿面前，让幼儿观察气球的形状和变化。接着，教师请一个幼儿上台试着用手去捏气球，观察气球的反应。最后，教师解释，气球里面充满了空气，而气球外面没有空气，所以手不容易捏变形。引导幼儿总结出结论：“空气是无形的，但它有重量，并且会占据空间。”3.实验感知（20分钟）教师拿出一个空瓶子和一根吸管，向幼儿提问：“你们知道吸管的作用是什么吗？”幼儿回答：“可以喝水。”教师解释：“对的，吸管可以帮助我们喝到瓶子里的水，那么，你们觉得如果我们把吸管放进空瓶子里，会发生什么事情呢？”并鼓励幼儿发表意见。接着，教师将吸管放入空瓶子中，并示范向瓶子吹气（或用橡皮球）。幼儿观察瓶子中的变化，发现吸管旁边的气体把瓶子中的空气压缩了。教师解释，吹入瓶子里的气体占据了瓶子里的空间，使得瓶子里的空气被挤压了。通过实验，幼儿能够直观地感受到空气的压力。4.巩固与拓展（15分钟）教师以问答的形式进行巩固与拓展：问题一：人在哪里能感受到空气的存在？问题二：除了气球和吸管，我们还能用什么来感受空气的力量？问题三：我们可以通过什么方法来感受到空气的压力？引导幼儿回答问题，并根据幼儿的回答给予肯定或指正。5.结束与展望（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调空气的重要性，并鼓励幼儿积极参与科学探究活动，发现身边的奥妙。展望下一节课的主题：“我们一起来探索水的魔力吧！”四、教学评价1.观察幼儿在实践探究和实验感知中的表现，了解幼儿是否认识到空气的存在及重要性；2.导师根据幼儿在巩固与拓展环节的回答，评价

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