二级建造师考试复习方法总结

Word文档二级建造师考试复习方法总结职场中的长进与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作举行总结。下面由我编辑为大家带来了二级建筑师考试复习办法总结，欢迎举行查看。

一、全面研读教材

考生往往希翼学习和复习的范围越小越好，甚至把所有希翼寄予在各培训网校考前的押题之上，这种情绪可以理解，但阅历表明，要想顺当通过考试，不能放松对教材的全面研读。执业资历考试的试题基本上是不超出指定教材范围的，指定教材阐述了大量的基本问题，从教材第一页到最后一页，每个部分都有可能考到。考生惟独充分预备，在考试时才干游刃有余，切不行抱有侥幸心理。

教材是考试的根本。普通来说，指定教材包含了命题范围和答案标准，你必需按指定教材的内容、观点和要求去回答考试中的全部问题，否则你很难获得高分。没有指定教材而去参与考试是不行想象的。但有了教材，还必需擅长总结与系统掌握教材的精髓。考试通过的考生说：擅长总结和系统掌握是胜利考生复习时的常规武器，也是他们考场上屡次取胜的两大法宝。所谓擅长总结就是在认真看完一篇教材的前提下，一边看书，一边作总结性的笔记，把教材中每一章的要点都列出来，从而让厚书变薄，并理解其精华所在;所谓系统掌握就是不仅要系统全面地掌握每一课程，而且要系统地掌握考试课程之间的密切联系。每门课程都是一个有机的整体，不能将各个章节割迸裂来。总之，从整体来掌握教材及各课程之间的关系。

研读教材需要一定的时光和精力投入，考生宜早做支配。无数考生在学习上喜爱 先松后紧，一开头并不在意，到考前突击复习，搞得非常紧急。每年临考之时都有一些同学圆满地埋怨，再有一周时光复习绝对能够过关，与其考前懊悔，不如笨鸟先飞。

强调对教材的研读，是要突出全面理解和融会贯穿，并不是要求考生把指定教材的所有内容逐字逐句地背下来。研读教材要注重精确     掌握文字背后的复杂含义，研读教材还要注重不同章节的内在联系，能够从整体上对应考科目举行全面系统的把握。

二、深刻掌握重点

对教材全面研读的同时，考生也要注重抓住重点举行复习。由于不同科目各部分学问点的重要性是不一样的。每门课程都有其必考学问点，这些学问点在每年的试卷上都会浮现，只不过形式不同罢了，可谓万变不离其宗。对于重要的学问点，考生一定要深刻掌握，能够举一反三，做到以不变应万变。考生在复习中要想提高效率，就必需掌握重点，避开平均用力量。因此，全面研读教材与重点掌握教材都很重要。全面研读可以使考生在考场之上稳扎稳打，保持良好应试心态;掌握重点则能使考生以较小的投入猎取较大的考试收益，在考试中立于不败之地。有关各科目的重要学问点我们会在今后的栏目中间续向各位考生介绍。

三、练习巩固提高

执业资历考试涉及内容非常广泛，有些内容实际业务中很少接触，仅仅依赖记忆和自身理解来预备资历考试是远远不够的。适当演练一些高质量的练习题，可以提高考生对相关学问点的理解运用水平，进而提高应试能力。通过练习考生可以逐渐总结出考试内容的某些重点与逻辑，发觉自身学习中的薄弱环节，从而有针对性地举行提高。

适当做一些练习题和模拟题是考试胜利必不行少的一个环节。特殊是往年的考试试卷，虽然再考和可能性不是很大，但是认识题型是很重要的。

从某种意义上讲，考试就是做题。所以，在应试学习过程中，适当地做一些练习题和模拟题是考试胜利必不行少的一个环节。众所周知，考试所涉及的各个科目均具有严谨性、务实性的特点，尽管无数问题从理论上讲可能会有不同的观点和意见，需要运用专业推断，但在考试时，考试试题的答案都应具有唯一性，客观性试题尤其如此。这里的唯一，实际上也可以说是统一，即统一于考试大纲和指定教材的各考试点。但考试大纲只规定了考试范围，并未给出详细的考试内容;指定教材通常也只是就考试大纲规定的范围平铺直叙地加以绽开说明。如何将指定教材中各考试点(由考试大纲打算)与考试试题的答案联系起来呢?这就要求你在理解指定教材的同时，必需做一些练习、模拟题，并能举一反三。可见，每一位考生还必需得有一本与指定教材相配套的习题复习资料。

一本好的习题复习资料应当根据考试大纲和指定教材的内容，以考题的形式举行归纳收拾，并附有多套模拟试题，具有一定的参考价值。通过练习、模拟，你可以自我测试对教材的理解把握程度，了解哪些内容知道，哪些问题能回答，哪些章节没掌握，哪些试题你以前根本没见过，哪门课比较起来把握得较好，等等，从而为你进一步学习做好思想和时光上的预备。但复习资料不宜过多，选一两本就行了，多了简单眼花，反而不利于复习。

多做练习当然有益，但千万不要舍本逐末，以题代学。练习只是对所学学问的检验和巩固，应试能力的核心在前面两个环节。做练习要尽量挑选高质量的习题，至少应保证是按照新教材编写的习题。重做历年考试真题也是一个不错的学习办法，但要注重，由于教材的变化，以前考题的标准答案并不一定适合现在的考试。

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二级培训、传导工作总结

在县教导局、进修小学的统筹支配下，我镇相关业务领导、骨干老师、学科辅导员参与了县学科教研会，培训工作结束后，我校马上行动，支配本乡二级传导工作。结合我镇第三次备课，我们组织了这项活动。我乡老师全员参与，共学生习了各学科教学模式。现将我校二级培训状况做以总结：

一、领导高度重视，细心布置。

我校领导高度重视此项工作，召开专题会议，讨论布署，协调各部门的工作，成立了以华校长为首的领导小组，负责小学各部门的教学工作协调，教育处负责此次二级传导的所有工作，黄月辉主任担当语文学科的导读教学模式的辅导，黄海龙主任负责数学学科教学模式的传导，华秀杰主任负责英语学科教学模式的二级传导，其他学科由学科组长和二级传导员负责。全部负责人提前做好共性辅导材料，将县会议精神与我镇教学实际有机结合，传导效果会更好。

二、老师们学习热烈高，培训效果好。

二级传导培训的形式符合各乡校的实际状况，与以往的培训相比，极大地降低了培训成本，提高了培训质量，语文、数学学科是全镇老师集中到小会议室举行集中辅导，省时、高效。与会老师能够仔细听讲，做好笔记，通过本次学习，提高了对本学科教学模式的操作流程和注重事项有了进一步的熟悉。

集中培训后，又以学年组为单位举行了研讨沟通，老师们各抒己见，热情沟通发言，并形成书面材料。

三、培训感悟

通过一天的培训，引发了教师们对于本学科教学模式运用的诸多方面的思量。每位教师都对学科模式有了不同程度的熟悉。在各个方面都有很大的收获，对于这次培训大家普遍感到：这个培训不仅提供了教师们一个学习的空间，同时也给教师们一个发表自己的观点，交换看法的一个很好的平台。这种形式的培训很好，希翼以后尽可能多的采纳这样的形式举行培训，提高培训效率。

许许多多的心得与感受不是这么一两句话可以说完的，这次培训确实给我们带来了无数，期盼能有机会再学习。二级培训让教师开阔了视野，打开了教学的新思路，真是学有所得，培训结束后每位教师的培训心得，发自内心，感人肺腑，每位教师以教学模式应用建议写了一份答卷，虽说不一定彻低符合标准，但也是一种大胆尝试，理念已先行，但实践才刚刚开头！信任我们一定会在新理念的引导下，在新一轮的教学改革中克服困难，开辟进取，探究逻辑，开辟出符合我校实际的各学科教学模式。

高二级地理老师年度考核个人总结

一个老师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的凹凸直接影响着同学们的健康成长。下面是我搜集收拾的高二级地理老师年度考核个人总结范文，欢迎阅读。

高二级地理老师年度考核个人总结范文1

本学期本人担任高二(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本着仔细负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，催促同学准时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教学》,《地理教导》等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,按照教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和同学的实际状况设计教案.

2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。普通我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后赶紧同学精力最集中的时光把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来同学的精力开头涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待同学精力又集中时，准时把重点，难点巩固。至于容易易懂的学问，我普通是让同学互相研究来完成，这样同学的乐观性很高，效果也不错。

三、谦虚学习，提升自身的课堂教学能力。

一个老师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的凹凸直接影响着同学们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地挑选前者。多次的听小学各位教师的藏匿课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过梁永禄教师，张郁教师的尽心指导，各位组员的大力协助，转变自己，提高自己。要备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注意培养、提高同学的地理素质。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教导的功能。如：培养同学的综合思维能力，培养同学科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到西藏是我国太阳能最丰盛的地区时，以课本中的地图为素材，举行探索，并对课本学问举行了拓展。这样，既培养了同学的地理读图分析技能，又进展了同学的综合思维能力。又如：在讲到水资源对人类生存和进展的意义时，着重教导同学：要珍惜和节省使用水资源，要庇护水资源，以利于人类的可持续进展。树立同学科学的资源观和可持续进展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。工作总结

中学的同学爱动、有趣，有些同学缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好同学的思想教导，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去;还要做好对同学学习辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比如，对同学微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都盼望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、主意表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

六、真心真意抓补弱

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是个性存在的问题，还是个别同学个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使同学在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明了;第二，制定详细措施。先制定整体补弱方案。按照所了解的弱情，作好详细分工，使每位教师明了自己所负责的详细学问内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内老师制定共性补弱方案，要落实到同学姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时光，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱方案仔细执行，在教学后准时反思，发觉问题，迅速调节，为下次补弱做预备。利用学科自习，指导同学复习预习，学会自主学习。

以上我在本学期的工作总结，成果是绝对的，但还存在无数不足，需要我在今后的工作中，不断努力，谦虚学习，使自己的教学水平更上一层楼。

高二级地理老师年度考核个人总结范文2

本学期我带的是七、八班级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。

学高为师,身正为范，我以为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力长进自己的教学水平。

首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的故意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，长进教学水平。

首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉掌握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉掌握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。

第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，综合回纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学先容地理学习的形式。针对初中同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在掌握好地理学问的同时，将地理学问与欢聚生活联系起来举行学习，如:培养同学多种兴趣兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。

高二级地理老师年度考核个人总结范文3

本学期我担任高二级8、9、10三个班的地理课。因为是在下学期接手这三个班的，在有限的时光里，我多方面了解同学状况，按照同学实际，仔细专研课程标准，结合小学的教学方案，乐观完成了教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个维度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，重视同学为学问的制造者，而不把同学当作一个学问的接受者培养。教学的目的就是让同学学会学习，惟独同学学会了学习，教学才变得故意义和有希翼。要实现这一教学理念，教学手段要灵便多样，让同学学会主动学习。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中按照同学实际状况，采纳分层教学，呈现同学共性风采。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维

这批同学在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的同学来说，因为地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的同学极不重视地理学习。选学文科的同学因为在初中阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从高中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信;培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，极大的提高了同学学习地理的爱好性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体同学举行环境庇护方面的教导，培养同学的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养同学地理学习能力。在学习过程中使同学获得收集材