2022高中生物新教材老师个人教学计划

Word文档高中生物新教材老师个人教学计划马上就要迈入新的一年了，紧跟着公司向前进的脚步，我们要开头着手规划来年工作了。写好高中生物教师年度工作方案，我们的工作会变得越发顺当！高中生物教师年度工作方案应当怎么制定呢？下面是我我帮大家编辑的《2022高中生物新教材教师个人教学方案》，供大家参考，希翼能协助到有需要的伴侣。

2022高中生物新教材教师个人教学方案(篇一)

高中生物学科老师工作方案按照上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作方案，不断加强日常教学的讨论、指导与服务，使我市生物老师队伍不断提高，教学质量不断提升。

一、常规工作：

乐观推动高中生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续地进展，加强生物老师专业化进展和各校教研组的建设，使我市生物教导事业的持续进展和教学质量的稳步提高。

1.进一步加强义务教导生物课程标准和生物教材的学习、讨论和沟通

结合教材的讨论，特殊是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求举行落实。力求使每一位初中生物老师能更好地理解新课标的课程总体目标、详细目标和内容标准，做好七、八班级教材的分析和案例讨论工作。

2.加强对课堂教学的讨论，特殊是课题开展的整合的讨论整合的讨论，

在20xx年下年度省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及浮现的问题，针对课题的要求不断完美、加强课题管理。

3.做好高中X班级结业考试工作

结合上级行政部门要求，做好X班级同学的生物的、复习指导工作，与小学骨干老师讨论20xx年生物复习的指导与考试评价。

讨论如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在同学身上体现。切实做好X班级的生物教学工作。

4.加强教研中心组和课改基地校建设，深入校本教研

探讨校本教研的途径和办法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为讨论对象，开展行动讨论，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰盛、有效的教研活动，促进教学改革的实施。

5.加强教材建设和课程资源的开发

探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建分享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区小学同学的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰盛生物课程资源，如何协调校际生物课程资源沟通互补和分享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的讨论等问题举行越发深化的讨论。

二、重点工作

1.对初中申报的课改专题举行定期调研、检查。召开课改专题讨论会。

2.开展示范课、研讨课等展示沟通活动，推进教导教学优秀成绩，促进老师教学方式和同学学习方式的改变，用课改理念指导和实施教学。

3.加强老师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，老师的基本功举行重新定位，如：现代信息技术的把握和运用；课程开发与实施的基本功；

配合互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师乐观投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作方案。促进老师的专业化成长。

2.继续加强信息技术与生物课程整合的讨论。推动信息技术在生物教学中的应用，讨论信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

三、其他工作：外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等

初中工作月历：

X月：

1、学初备课(高中一、二备课)

2、召开邀请苏教版专家培训会议

X月：

1、召开老师会议(布置本学期有关事宜)

2、预备生物教学资源库建设(分配任务。选课等)

X月：

1、老师基本功培训(讲座、互听课、)

2、常规课堂教学讨论课

3、期中抽测

X月：

1、课题组成员会议，课题调研

2、基层小学调研

X月：

1、理论学习，基层小学调研或讨论课

2、XX课题试验老师阶段沟通

X月：

1、期末工作.

2、生物结业考试。

2022高中生物新教材教师个人教学方案(篇二)

一、指导思想

本学期，我校教学以深入课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的讨论、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色进展为突破点，力争使小学教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：

二、教学重点工作

(一)提高老师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体老师上上下下以仆人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结配合，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝结团队才智，让同学的成果得到切实提高

(二)继续加强老师的教导理论学习，老师们继续学习《基础教导课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面对全体同学，切实做到为了每一个同学的进展而施教；加强教学讨论，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时光切磋教学技术，改革旧的教导教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。

(三)调节教导常规要求，突出实效性。

老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，讨论同学的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确     、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要按照同学的状况，合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应按照需要增强具有课件、资料库、友谊链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班同学详细状况，教案要有自己共性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作方案、单元方案和课时方案。

(4)每节课要有学问、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学办法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：(1)听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价；(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求老师本着分类(按照实际状况可以分成2-3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓舞性评价、日期，等等

2022高中生物新教材教师个人教学方案(篇三)

一、指导思想

高三生物备课组以巩固、完美、综合、提高为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高同学能力为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。

二、工作目标

激发同学自主学习的爱好、举行自我进展、自我超越。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、办法和技巧，培养同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的能力。讨论高考动向和命题趋势，分析试题和同学，力争在高考中取得优异的成果。

三、复习进度支配：

1、本学期结束完成生物一轮复习

复习目标：扎实学问基础，建立学科学问网络，培养同学生物学科思维办法，提高同学自主学习能力。主要培养以下这些能力：

(1)理解能力：

要求同学知道基本概念、原理和逻辑的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围

(2)熟悉概念和逻辑的表达形式：

将图、曲线等形式转化成文字表达，培养同学的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线.

(3)推理能力：

将已学过的学问或试验结果先提出来，再让同学分析该结果能说明哪些问题。

(4)设计和完成试验的能力：

让同学在把握好课本上已有试验的基础上模拟课本试验

(5)猎取学问的能力：

让同学归纳出课本章节的学问结构。

(6)分析综合能力：

要求同学将课本的某些基础学问转化为图、曲线、数据，对生命现象举行量化处理。

2、4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：完成专题学问整合与主干学问的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将学问间具有一定的内在联系的章节举行合理的综合、归纳、收拾，形成学问网络，注意高考要求的几种基本能力的加强：

(1)加强试验能力的培养：

在复习每章节时，将该节教材中标明的试验和教材中隐含的试验改成试验设计，指导同学总结归纳出试验设计的基本原则，和设计的技巧

(2)、加强识图、识表和表达能力的培养：

将教材中的文字翻译成图表；将图表还原成文字。增强图表题的练习，培养同学从图表中提取信息的能力；

(3)、加强分析问题、运用基础学问的能力培养：

通过针对性地挑选简答题，和透彻的讲解，让同学在基础学问与题之间建立起桥梁学习运用基础学问来解决详细题的能力。

3、5月底前完成三轮复习

复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是试验设计能力，通过挑选涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示试验目的，让同学思量设计的思路，和答题的技术，来培养同学的试验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。

四、复习策略

(一)、掌握高考动向，调节复习策略

分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：

能力考查的宗旨始终

学科主干学问仍是考查重点

渗透新课程思想和理念的趋势不变

命题背景资料将越发密切联系生产、生活实际和生物科技新发展

试题仍突出基础性、灵便性、探索性、综合性和应用性

(二)、注意基础，夯实学科学问的基石

同学吃透课本，老师吃透教参、考纲，这是近几年高考命题体现的考查方向。注意核心概念，基础学问的理解是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必需立足课本、教参、考纲，以大多同学己有学问水平为教学起点，面对全体同学，做到：低起点、小台阶、快步走。复习内容要细而全，按照大纲的要求，采取地毯式、拉网式清理，笼罩全部学问点，不放过任何一个死角。

(三)、强化联系，构建学科学问的网络

从近几年高考试题的命题，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先容易后复杂，体现了学科内学问的综合，注意考查了同学的基础学问是否扎实，是否具备学问的综合运用能力，充分体现了从学科的整体高度考虑问题，在学问网络交汇点设计试题的特色，让我们从中体味到构建学科学问体系完美学问结构的重要作用。我们要在办法上舍得花费时光引导同学从本质上发觉学问之间的关系和联系，从而让同学对所学学问举行分类、比较、归纳、收拾和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问结构和学问网络图。

(四)重视评讲，提升同学的应试能力

高考前的训练，不回避同学应试能力的训练。应试能力是同学众多能力中的一种能力，在高考试题中，直接考查基础学问的题目占有较大比例；但是具备了一定的基础学问，假如同学不会思量，不会审题，不能把学问系统化，运用学问去解决问题的能力型题目也就无从下手。同学能力的培养是一个潜移默化的过程，提高同学能力的关键是：精讲精练，把同学从题海中解放出来，给同学制造足够的思维活动的时光和空间，充分运用启发式和研究式教学，习题课中，能让同学说和做的尽量让同学大胆的说和做，培养同学的主动思维习惯；试卷评讲课上制造良好平等的氛围，抓住典型题目，让同学充分裸露其思维过程，注意变式训练，引导同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题逻辑和办法，从而提升和进展同学的应试能力。应试能力的提升重点是抓好以下三种能力的培养：①审题能力。②分析综合能力。③表述能力。

(五)仔细上好三类型的课

①复习课是指以学问立意为主的课，必需兼顾能力培养。学问的复习要结合同学的实际，总起来说，占用时光要短，尽量让同学自己总结。注重事项尽量通过例题引起同学注重，细心设计例题，通过一个例题解决一连串的问题。注重反馈，调动同学学习乐观性和激活同学思维。

②习题课是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特殊要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，让同学自己在课堂上审题。

③讲评课是针对同学课上练习、周练试卷审阅后的讲评课。首先要有的放矢，不能平均使用力气；第二要注重分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳收拾，使同学明了错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和研究。最后要注重深层反馈，的方式是再出几个变式题，让同学再动手做一遍。

五、详细做法：

1、细心备课

坚持每周一次的集体备课活动，要仔细理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校同学的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并仔细选择例题。并按照所任教年级的学情，制定越发有效的教学办法和教学手段。

2、仔细上课

在课堂中重点内容突出，注意同学能力的培养，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本逻辑、原理等理清晰，培养同学自己举行学问整合的能力，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使同学的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，协助同学构建完美的生物学学问体系。

3、注意课堂训练：

坚持每堂课用10分钟左右的时光做巩固练习，保证同学得到思维的训练。

4、精选作业

天天布置20分钟—30分钟的回家作业，争取做到精讲精练。

5、用好月考

每次考试之前，都要细心命题，考试内容均为综合训练，举行滚动式循环复习，考后仔细批改同学试卷，有效地举行讲评。

6、注意纠错

错题是同学学习过程中浮现的各类错误。我们注意对纠错本的检查，提高同学的自我反思能力。使同学能够主动地对自己在学习过程中浮现的错误举行关注，并分析错题产生的缘由，终于达到避开或削减再次发生的几率。这是一种能力，同时也能够成为一种习惯，即主动举行反思的良好习惯。但这种习惯一旦养成，我想一题不二错彻低可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。

2022高中生物新教材教师个人教学方案(篇四)

本XX的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、讨论元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组方案、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运送、膜流淌镶嵌模型、运送方式、通道蛋白质讨论、细胞能量供给和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年轻、凋亡、癌变等内容。

针对以上教学内容，我预备做好以下工作。

第一、从宏观上掌握生物教学内容。

惟独从宏观上加以掌握，才干更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路越发清楚明白。否则，教材不能系统性地掌握，就会陷入盲目性。

其次、从微观上精心揣摩章节内容。

将章节内容放在囫囵教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

第三、辨证地对待新教材体系，用扬弃的办法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的办法，同时也要使教学更富有人文颜色。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有诸多不完美的地方。

第四、仔细掌握教学的基本环节。

备课要多花时光，要离得开书本，要洞悉书本内容，惟独深化才干浅出。上课要精神抖擞，与同学加强互动性。批改作业和试卷要精心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。

第五、要充分利用好教室内的教学平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

第六、在教学上，要注重向他人取经学习。

珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要精心领会学习。

第七、生物科学是十分人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理情况，惟独全方位地掌握同学的状况，才干真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

我信任，只要自己努力，一定会取得教学上更大的长进。

gZ85.cOm编辑推举

有关高中生物教师培优补差年度工作方案2022(推举4篇)

随着大街小巷都已经开头庆祝新年了，随着公司的进展，我们可以未来年的工作做一份方案。惟独将自己的高中生物教师年度工作方案好了，来年才干越发有动力！高中生物教师年度工作方案如何书写呢？以下是我我为大家收集的有关高中生物教师培优补差年度工作方案2022，欢迎阅读，希翼您能阅读并保藏。

有关高中生物教师培优补差年度工作方案2022(篇一)

为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的同学能获得较好的成果，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

一、教导教学策略

(一)抓全体，顾重点、体贴每一位同学

抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。我们小学的同学基础较弱，人人希翼达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关注意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待同学；擅长以适合的办法引导同学，注重从同学的角度来思量问题，简单接受同学的合理建议，信任同学的能力，敬重同学的思想感情。

(二)加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学办法、教学材料的挑选、用什么方式展现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。第二、强调每个教师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。

(三)精选习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上考究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题能力的培养。练习的批改上考究细致、实效，同学的每一份练习都是同学学习状况的真切反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能举行矫正或强化；准时调节教学策略和手段和教学进度；能把同学取得的长进变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。

(四)吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课

高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和须要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读薄，删减高考不行能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，举行单元检测且准时反馈，了解同学疑难、改进教学策略。针对我校同学基础不扎实的实际状况，在第一轮单元复习时基本课本挨次为主线条，从落实基础学问开头，提高同学的基本技能，逐渐提高同学学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、仔细讨论20xx年省一般大学招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让同学知道高考考什么学问点：重要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给同学，让同学在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，协助同学建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。

3、复习中应引导同学精确     把握核心概念，逻辑的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是大学深造的基础。因此，对核心概念需要一次性绝对的精确     理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对逻辑的理解则要求同学弄清晰逻辑适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。

4、复习中为提高同学的审题能力、解题能力和答题的规范性，要针对每一个学问点挑选典型例题举行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在同学的思量，做完后准时分析，做到同学理解透。

有关高中生物教师培优补差年度工作方案2022(篇二)

按照同学的各种实际状况，我们高一备课组老师，将以更饱满的工作热烈，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，越发有力的提高生物科的教学质量，详细措施如下：

(1)设计新的课堂教学模式及新的学案形式：

课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、落实三讲三不讲

课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思量体验——合作探索——迁移应用

学案设计：预习模式、新授模式、复习模式

在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时研究、准时解决、准时调节。

(2)强化基础学问教学。

高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问，清楚地认识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道使用这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。

(3)加强学法指导，培养同学良好的学习习惯和学习爱好。

在教学过程中加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才干学好生物，要引导同学把握生命科学的本质逻辑，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。并且发挥学科优势，培养同学的学习爱好，结合生产、生活实际举行教学和开展各项活动，培养同学运用所学学问解决实际问题的能力，让生物课堂教学弥漫激情和活力。

五、教学讨论方案

(1)落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。作为老师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给同学；不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，按照同学实际和自己的特点，采纳恰当的教学办法举行教学。一定要按要求落实好小学制定的各项教学常规乐观组织并参加说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。

(2).加强对《新课程标准》和高考试题分析讨论。

结合教材对《新课程标准》作深化细致的探讨，深刻掌握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定不要绝轻蔑《新课程标准》，或仅仅了解其中的学问要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高考试题的分析讨论，从中找出高考命题的方向和逻辑。

六、继续教导的方案

平常多关注有关教导教学的文章，自订杂志，多阅读有关教导学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论学问。同时，面向新课改，乐观进取，不断更新教导教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教导培训的机会，一定乐观参加，并真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身能力的机会。

有关高中生物教师培优补差年度工作方案2022(篇三)

高二生物老师工作方案1

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改，特制订本学期高二生物备课组教学，主要任务是：既要完成教学任务，又要按照本学科的特点加强同学的道德品质教导，完成既教书又育人的任务。详细工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科同学的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。因为各方面的缘由，在学习过程中大部分同学对本学科学习态度不端正，基础学问把握不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常浮现忘记的状态；不过，因为已经是高二下学期，虽然在时光和精力的分配上最少，但多数同学对学问的求知欲有所增加；其中重点年级比一般班好些，在课堂上能与教师互动，协作教师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的讨论热点、进展趋势与应用前景，以开辟同学视野，增加科技意识，激发同学探究生命神秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。因为本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术复杂且发展快速，同学不行能在短时光内有深化的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简，不做重点，只让同学作普通性了解。

教学内容的设计思路和展现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。有几方面是必需遵循的。它们是：

以学习专题方式来展现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为自立的专题来学习。

详细内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主；在情感性目标上以经受水平为主；技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通研究、专题综述等。所以这样规定，是由于内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。

活动建议部分，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：

(1)确保教学内容的科学性

现代生物科技专题的内容，都是当前进展十分快速的领域。作为教学内容，不易掌握好分寸。为做到基本原理精确     ，实例牢靠，技术办法相对全面，老师要不断举行资料的查阅和备课组的集体合作。

(2)斟酌教学内容的适用性

有关高中生物教师培优补差年度工作方案2022(篇四)

新的一年咱们将以丰满的作业热烈，端正的教导态度，卓有成效的教导手法，在有限的课时内更快更好执行教导进度，以长进生物学科的教导质量，详细措施如下：

一、规划新的讲堂教导形式

讲堂教导的根本原则：大讲堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲要点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；同学会的不讲、先学现已掌握了的不讲、内容太偏或者对同学的常识结构和往后开展没有太大的效果不讲，给同学的安排的时光多了，就给了同学主动性。)、真正使生物课成为高效讲堂；

讲堂教导的形式：预习检测——情景引入——方针呈现——学案导读——自主学习——考虑体味——合作探求——迁移使用及反应；

二、强化基础常识教导

高一同学所同学物常识应以基础常识、根本技能的掌握程度为教导方针，适当长进同学生物常识的剖析、处理实践问题的才干。因而，在教导进程要使同学做到深入理解所学常识，清楚地认识某个常识与其他常识之间的区分和联系；并知道使用这些常识的条件和过程，引导同学学会组织相关的常识处理实践问题。

三.加强学法辅导，哺育同学杰出的学习习气和学习兴趣

老师在教导进程中要加强对同学的学法辅导，以长进同学的学习功率。要使同学懂得如何才干学好生物，要引导同学掌握生命科学的实质规章，促进同学构成适合本身开展的学习习气。生物老师要发挥学科优势，哺育同学的学习兴趣，要结合生产、日子实践举行教导和开展各项活动，哺育同学运用所学常识处理实践问题的才干，让生物讲堂教导充溢热烈和活力。

四.加强对《新课程规范》和学业水平考试试题剖析讨论

要结合教材对《新课程规范》作深入细致的探讨，深刻掌握新课程规范的各项要求和教材的常识体系，在此基础上及早拟定出措施详细、切实可行的教导方案，学业水平考试出题是根据《新课程规范》中的内容和要求；因而咱们一定要杜绝小看《新课程规范》，或仅仅了解其中的常识要求，准时剖析掌握学业水平考试试题体现着的要求和意向，咱们高一老师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的剖析讨论，从中找出小高考出题的方向和规章。

高中生物老师教学工作方案

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动逻辑的科学。生物教师应按照同学的实际状况，做好教导工作。下面是由我我为大家收拾的高中生物老师教学工作方案。

高中生物老师教学工作方案【一】

一、本学期教材内容分析

高一班级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。详细内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。

水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。因为同学缺乏有机化学的学问，这将给同学的学习带来很大的困难，所以，教学中应赋予足够的重视。同时，要重视试验教学，让同学学会规范化的试验操作。

2、生命的基本单位—细胞部分在囫囵生物学问体系中占有举足轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学讨论的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高同学的学习爱好和效率。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位:细胞的基础上学习的。

这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问互相渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，注重指导同学分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让同学重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、细胞的增殖部分主要叙述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使同学在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步熟悉细胞这一生命系统的产生、进展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。由于本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注意训练和学法指导。同时，要切实掌握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和年轻部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

二、教学目标

同学通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到进展：获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的爱好;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感;熟悉科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探索的普通办法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及沟通与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好须要的预备。详细目标如下：

1、学问目标

(1)获得生物学基本领实、概念、原理、逻辑和模型等方面的基础学问，知道生物科学和技术的主要进展方向和成就，知道生物科学进展史上的重要大事。

(2)了解生物科学学问在生活、生产、科学技术进展和环境庇护等方面的应用。

(3)乐观参加生物科学学问的传扬，促进生物科学学问进入个人和社会生活。

2、能力目标

(1)能够正确使用普通的试验器具，把握采集和处理试验材料、举行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)进展科学探索能力。

课程详细目标中的学问、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

3、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)熟悉生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)熟悉生物科学和技术的性质，能精确     理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学学问和观念参加社会事务的研究。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动逻辑的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动。

在教学过程中将实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，掌握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上掌握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路越发清楚明白。从微观上精心揣摩章节内容。将章节内容放在囫囵教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行教学五仔细的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐心辅导，精确     地考查评定。生物科学是十分人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理情况，惟独全方位地掌握同学的状况，才干真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的办法，同时也要使教学更富有人文颜色。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使同学学会生物学试验的普通办法，提高同学的试验能力。

6、在教学上，注重向同老老师取经学习，多听课，精心领会学习，取人之长，补己之短。

高中生物老师教学工作方案【二】

本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以小学教学工作实施计划为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学办法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养同学自主学习、乐观探索、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作方案支配如下：

1、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。

本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及举行必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章)

教学进度支配要十分紧凑，课堂教学一定要提高效率。本学期的教学方案要按照同学不同的状况举行制订。对培优班的同学要有较高的要求，对理科平行班的同学要分层教学，分组练习。

在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要乐观举行启发式、研究式和探索式教学，引导同学主动参加教学过程，激发爱好，进展长处。在培优方面，把比赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科比赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，仔细辅导同学，争取在比赛中取得好成果。在扶中方面，按照同学的实际，在学习办法上赋予足够的指导，提高同学的学习成果。指导同学建立错题簿，协助同学分析浮现问题的缘由，在思量中学习，在思量中不断长进。在辅差方面，用鼓舞和耐心的态度对待成果不好的同学，使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验举行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，准时调节教学策略，力争达到教学相长。

2.进一步加强集体备课，更好实施新课程

(1)协作教研组，组织本组老师仔细学习《一般高中课程标准》和《xx省一般高中新课程教学要求》以及《20xx年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快认识中同学物的学问要点，讨论新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探索性题目，用于高二课堂教学。

(2)严格根据教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到四定(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体研究讨论，提出改进看法，完美讲授、训练内容及评价标准。仔细掌握教学的基本环节。备课要多花时光，要离得开书本，要洞悉书本内容，惟独深化才干浅出。上课要精神抖擞，与同学加强互动性。批改作业和试卷要精心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。

(3)加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学办法的改进。每月组内听课不少与1节。

(4)加强教学质量监控，把握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。

高中生物老师教学工作方案【三】

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新发展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

因为xx同学在初中阶段开设的是科学课，普通科学课的教师专业是物理专业，所以同学在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向学生们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习情况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观察试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探索。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养同学的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探索培养同学对信息的猎取、推断和利用能力;通过评价，培养同学的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养同学对于学问的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、详细措施

1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教导部《一般高中课程计划(试验)》，结合本组实际，举行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时光，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学办法。

3.组织好每周班级组集体备课，定时光定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题挑选和学问的检查及落实等，然后由大家集体研究讨论，共同分析教材、讨论教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完美讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，掌握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业审阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到小学的标准和要求，以适应教学进展的需要。

6.进一步加强现代教导技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进教学手段和办法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组老师乐观参与互联网互动平台，乐观参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高小学生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程同学讨论性学习和评价工作。

10.规范试验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将继续本着团结全都，勤交流，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的.前提下，仔细地完成各项教研任务。

高中生物老师教学工作方案【四】

为了更快更好落实教学进度，越发有力的提高生物科的教学质量，达到较好的教学效果,本人制定了本学期的工作方案,详细措施如下：

一、对同学的学习提出容易的要求

1、上课仔细听课，勤做笔记;

2、多做练习，自立思量，不抄作业;

3、注重归纳，多提出问题;

4、试验课做好课前预习，写预习报告;

5、做好课前预习，课后复习。

二、培养同学自同学物学

使同学养成课前预习、自学的习惯，培养同学的自学能力，把握学问的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观看生活中的生物现象。

三、选取生物学基础学问，必需做到理论密切联系实际

1.选取生物学基础学问，要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使同学知道生物与生产的关系非常密切，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注意同学的自主试验及探索能力，培养同学的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

四、对自身要求和详细的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的同学状况，备好每一堂课，并准时写好教案，详尽教案和容易教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

2、仔细、有效地上好每一堂课，课堂上要清晰交代学习内容，坚持先听后讲。

3、准时布置同学的作业，并且准时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业把握同学学习状况，以便准时调节学习的进度和内容。

4、辅导内容要精益求精的预备好。

5、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训。针对问题要准时解决，不能把问题堆积。

6、坚持做到每课一练，每章一测。

7、进一步加强建构构概念图的学习。

高中生物试验教学工作方案范文

我们张开怀抱迎接新的一年，按照公司的指示，来年工作方案需要开头制定了。仔细做好高中生物教师的年度工作方案，才干够使明年的工作更有目标性！高中生物教师年度工作方案应当怎么制定呢？下面是我我细心收集收拾，为您带来的《高中生物试验教学工作方案范文》，希翼对您的工作和生活有所协助。

高中生物试验教学工作方案范文【篇一】

本XX的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、讨论元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组方案、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运送、膜流淌镶嵌模型、运送方式、通道蛋白质讨论、细胞能量供给和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年轻、凋亡、癌变等内容。

针对以上教学内容，我预备做好以下工作。

第一、从宏观上掌握生物教学内容。

惟独从宏观上加以掌握，才干更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路越发清楚明白。否则，教材不能系统性地掌握，就会陷入盲目性。

其次、从微观上精心揣摩章节内容。

将章节内容放在囫囵教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

第三、辨证地对待新教材体系，用扬弃的办法剖析教材。

充分利用新教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的办法，同时也要使教学更富有人文颜色。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有诸多不完美的地方。

第四、仔细掌握教学的基本环节。

备课要多花时光，要离得开书本，要洞悉书本内容，惟独深化才干浅出。上课要精神抖擞，与同学加强互动性。批改作业和试卷要精心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。

第五、要充分利用好教室内的教学平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

第六、在教学上，要注重向他人取经学习。

珍惜外出参观学习的机会，做到有付出一定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要精心领会学习。

第七、生物科学是十分人文的一门学科，自己要仔细讨论高一同学的心理情况，惟独全方位地掌握同学的状况，才干真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

我信任，只要自己努力，一定会取得教学上更大的长进。

高中生物试验教学工作方案范文【篇二】

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新发展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

因为深圳同学在初中阶段开设的是科学课，普通科学课的教师专业是物理专业，所以同学在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向学生们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习情况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观察试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探索。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养同学的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探索培养同学对信息的猎取、推断和利用能力；通过评价，培养同学的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养同学对于学问的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、详细措施

1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教导部《一般高中课程计划(试验)》，结合本组实际，举行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时光，仔细学习新课程教学理念，深化讨论教学办法。

3.组织好每周班级组集体备课，定时光定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题挑选和学问的检查及落实等，然后由大家集体研究讨论，共同分析教材、讨论教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完美讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，掌握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业审阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.仔细做好新的老师传帮带工作，新老师要常常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到小学的标准和要求，以适应教学进展的需要。

6.进一步加强现代教导技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进教学手段和办法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组老师乐观参与互联网互动平台，乐观参与网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高小学生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程同学讨论性学习和评价工作。

10.规范试验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将继续本着团结全都，勤交流，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。

一、模块特点

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的庇护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成绩应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

二、学问教导方面

侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。协助同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。

三、能力培养方面

课程标精确     定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探索能力三个方面，尤其重视科学探索能力的培养。协助同学领会系统分析、建立数学模型等科学办法及其在科学讨论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探索能力。

四、情感态度价值观教导方面

充分利用教材如评述植物激素的应用价值、探讨动物激素在生产中的应用、关注艾滋病的流行和预防等，使同学关注生物科学的进展与社会的关系；利用关注全球性生态环境问题、形成环境庇护需要从我优越的意识让同学形成环境庇护意识，树立人与自然和睦进展的观念。此外，还要培养同学的科学态度、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。

五、教导教学办法

加强教法、学法讨论，强化科学办法教导、培养科学探索能力的途径，加强STS教导思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探索性学习的培养。

六、老师能力的提升方面

重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校举行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的发展，不断提升自己的教导教学能力。

注：教学进度按备课组方案执行。

高中生物试验教学工作方案范文【篇三】

按照同学的各种实际状况，我们高一备课组老师，将以更饱满的工作热烈，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，越发有力的提高生物科的教学质量，详细措施如下：

(1)设计新的课堂教学模式及新的学案形式：

课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、落实三讲三不讲

课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思量体验——合作探索——迁移应用

学案设计：预习模式、新授模式、复习模式

在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时研究、准时解决、准时调节。

(2)强化基础学问教学。

高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问，清楚地认识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道使用这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。

(3)加强学法指导，培养同学良好的学习习惯和学习爱好。

在教学过程中加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才干学好生物，要引导同学把握生命科学的本质逻辑，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。并且发挥学科优势，培养同学的学习爱好，结合生产、生活实际举行教学和开展各项活动，培养同学运用所学学问解决实际问题的能力，让生物课堂教学弥漫激情和活力。

五、教学讨论方案

(1)落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。作为老师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给同学；不能批改的作业不布置给同学，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，按照同学实际和自己的特点，采纳恰当的教学办法举行教学。一定要按要求落实好小学制定的各项教学常规乐观组织并参加说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。

(2).加强对《新课程标准》和高考试题分析讨论。

结合教材对《新课程标准》作深化细致的探讨，深刻掌握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定不要绝轻蔑《新课程标准》，或仅仅了解其中的学问要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高考试题的分析讨论，从中找出高考命题的方向和逻辑。

六、继续教导的方案

平常多关注有关教导教学的文章，自订杂志，多阅读有关教导学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论学问。同时，面向新课改，乐观进取，不断更新教导教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教导培训的机会，一定乐观参加，并真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身能力的机会。

高中生物试验教学工作方案范文【篇四】

一、指导思想

全面贯彻XX的教导方针，全面提高教学质量，努力开创创新教导，仔细贯彻落实《基础教导课程改革纲要》精神；以培养同学的创新精神和实践能力为核心，坚持以同学为本，全面实施素养教导，努力提高教导教学质量。以教导信息化为导向，结合生物学科教导教学的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培养同学创新、实践能力，培养同学动手试验能力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、教学目标及要求

一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教导。

(三)要求同学把握使用高倍显微镜，做容易的生理试验等的基本技能。

(四)培养同学自同学物学学问的能力，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。

四、详细教学措施

1、仔细抓好生物学基础学问的教学。

高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习逻辑，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培养同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学乐观性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。

2、重视对同学举行思想教导。

高中生物学的教学内容，非常重视对同学举行进化观点和生态学观点的教导。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对同学举行这两个观点的教导，要使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学举行辩证唯物主义教导。再有，通过叙述祖国丰盛的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学举行爱国主义思想教导。

3、重视对同学举行生物学基本技能的训练和能力的培养。

老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养同学的自同学物学学问的能力、观看能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

直观教学是协助同学更好地理解教学内容、调动同学学习乐观性、巩固记忆的重要办法之一。在实际教学中，我要乐观地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等举行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际举行教学。老师在教学过程中，应当密切结合本地区的实际状况，挑选或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。

高中生物试验教学工作方案范文【篇五】

一、本学期教材内容分析

生物是自然科学中的一门基础学科，是讨论生命现象和生命活动逻辑的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一班级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。

详细内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容