加强品德教育铸就美好人生 论文

加强品德教育铸就美好人生关键词：品德教育良好班风主阵地突破口丰富多彩内容提要：学生的思想品德的教育至关重要，作为教书育人的教师，加强对学生思想品德的教育义不容辞。通过营造良好的班风，约束、影响学生；凭借教材相关内容，教育学生对特殊学生，找准突破口并采取恰当方法转化学生；让学生在丰富多彩的活动中受到教育。不放弃任何一位学生，让自己所一名对社会有用的人。为学生的未来打下良好的个性品美好的人生。曾经发生的一件事让我至今难忘，甚至刻上午第三节课下课不久，班里一名瘦弱女生在其他几名哭着来到办公室找我，说被六年级的一位“壮汉”撞倒了。胳膊上、腿上有几块淤青，看来被撞得不轻。我带她找到那位男蛮横地说：“是她想碰瓷！”把人撞伤了却说别人想碰无赖。我当时气得浑身都在颤抖，怎么还有这样无赖之我很震撼。这样的人将来会有怎样的人生？会给社会带虽说这样的学生极其少见，但思想品德不良的学生可能样算下来，也为数不少。可见加强学生的品德教育是”师者，传道受业解惑也”把传道放在首位，可见其重要性，也指出了老师肩负的育人职责。作为一名教师，一名班采取了以下措施，加强对学生思想品德的教育。一、加强班级管理，营造良好的班风班级是学生学习活动的主要场所，对学生的影响是巨大的一个什么样的班风，这对学生品德的教育与形成至关重造一个好的班风，让学生在一个风清气正的班风中学习要的。怎样营造一个风清气正的班风呢？首先要弘扬正气，对不说不；经常表扬有正能量的人；表扬好人好事；点评班生的一些事例，让学生明辨是非；树立榜样，化抽象的泼的具体形象。榜样的力量是无穷的。榜样具有良好的榜样，不仅让成为榜样的学生更加严格要求自己，积极影响、带动其他同学的进步，起到立竿见影的作用。通过以上方法，让班级形成文明和谐、互相帮助、团结友爱、关爱他人、乐观向上、积极进取等良好班风。良好的班风形成了，可以约束、影响班级中所有学生，特些思想品德上有不足之处的学生，使他们与其他同学共打人骂人的学生少了，自私自利的学生少了，惹是生非的学生少了......关爱他人的学生多了，乐于助人的学生多了，文明礼貌的学生多了.....学生在风清气正的班风中如沐春风，思的方向发展吗？二、充分利用好教材这一主阵地，对学生加强思想品德教育教材中的许多课文内容，思想性强，蕴含着深刻的做人之道，对学生有很大的教育意义。充分利用好教材的有关内容，教育，把思想品德教育与学生学习知识有机结合起来，知识的过程中，受到潜移默化的教育，从而提高自己的道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。知道自己该怎么做。如学习了《落花生》这篇课文后，学生就明白个对他人、对社会有好处的人。研读《穷人》这篇课文子那种宁可让自己吃苦也要帮助别人的高尚情操让人肃心灵....三、加强对“特殊”学生的思想品德教育“特殊”学生，是指那些思想品质上有明显缺点的学生。这生虽经多次晓之以理、动之以情的说教，但令人十分头痛。对这样的学生，就要针对其个性特点，找准突破口，采取恰当方法进行教育，这样，往往能收到令人满意的效果。我带的班级中曾经有位学生，下课后别的同学做游戏他总是去捣乱，经常引起与其他同学的冲突。虽经多次说服教育，合教育，但收效甚微，他仍我行我素。后来我让其他学他玩着玩着就破坏游戏规则，影响游戏进程。这样也不办呢？后来我就观察研究他。发现他本质并不坏，只是为中心，不考虑别人的感受，自己想怎么做就怎么做。同学们不愿和他玩造成了他这样的心态。改变他的突破课堂上有意表扬他的优点，让他树立信心，同时也让其他的看法，对他产生好感。课下让其他同学主动邀他一站在旁边看着，这样他就不好去破坏游戏规则了。一个融入到游戏之中了，也找到了和同学们的相处之道，尝乐。渐渐地他改变了，一学期下来，他像换了一个人似的。四、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到教育经常开展一些有意义的活动，让学生把自己良好的道德品质转化为实际行动。在实际行动中，又受到思想品德的教育。益活动，“争当新时代的小雷锋”，“伸出你的手，献出一份爱”，“我是家长的小帮手”，“做一件好事，送一份温暖”等等，让学生亲自践，提高自己的觉悟，促使学生良好道德品质的形成。总之，学生良好