中职计算机网络专业教学中学生职业素养的培养

中职计算机网络专业教学中学生职业素养的培养

冯娜摘要：在当前课程改革持续深入的背景下，职业素养理念与教育教学的融合成为当前课程改革的关键所在。对中职计算机网络教学而言，专业教学需要顺应教育时代的发展，重视全新教育理念与教学的融合，借此来打造全新的教学体系，引导学生在知识学习的过程中实现自身专业素养以及职业能力的提升，切实深化教学改革。本文就中职计算机网络专业教学中学生职业素养的培养进行探究，并提出相关看法，希望为教师的教育改革提供参考。关键词：中职计算机网络专业教学;职业素养;培养;研究一、明确新时期的育人目标在职业素养培养下的中职计算机网络教学中，专业教师为了实现既定教育目标，需要结合实况引入全新的教育教学内容。在这一教学改革需求之下，专业教师需要分析当前市场、社会对学生的能力要求，随后将这些内容整合，落实到人才培养过程中，随后开展内涵丰富、利于学生多元化发展的教学活动，借此来提升学生的综合能力以及职业素养，满足学生的能力发展需求。不仅如此，教师也需要定期对教学内容、人才培养方案等进行适当完善，以此来保证学生所学内容与社会需求接轨，实现他们多元化素养以及职业能力的发展。例如，笔者在“企业常用的网络安全技术”教学中，通过在课前整合了国内多数企业的网络安全技术、网站云经营维护方式和内部局域网设置方法等，让学生在项目式教学法下尝试不同类型防火墙的设计，引导学生掌握就是那几防火墙补丁更新和密码设置等，进而了解到内部局域网设计方法。在学生完成相关教学内容之后，笔者为学生讲解了当前最新的防火墙技术，使其初步把握当前计算机安全领域发展现状。不仅如此，针对学生的职业素养培养，笔者也为学生讲解了当前不同企业对内部网络安全员的技术能力以及职业素养要求，进一步培养学生的职业能力以及多方位素养。二、圍绕职业素养培养，创新教育教学方式在职业素养培养视角下，笔者认为计算机网络安全教师同样需要创新教学方式。传统的专业教学虽然给学生较多的实践时间，不过因教学内容相对枯燥导致他们难以主动加入学习过程，且他们的多元化素养以及能力得不到很好发展。针对这一情况，学校以及教师需要从多方面统筹规划，引导校内教师掌握更多、更为全面的教学方式，而教师需要将这些内容落实到教学过程，借此来实现既定育人目标，助力学生职业素养以及核心竞争能力的发展。首先，中职学校结合社会对本专业人才的要求，重视教师教学能力的发展。中职学校要对现阶段计算机教师的职业素养、专业能力进行分析，联合多个部门积极开展相关的培训。同时，也需要积极打造线上“名师工作室”，吸引更多的教师加入其中，积极分享自身的育人理念以及教学方式，助力教师获得多方位能力的发展。其次，教师在专业教学中借助多元化教学法打造精品课堂。例如，在“excel编辑工作表”相关内容教学中，笔者为学生明确了本节的学习重点，有表格装饰、数据筛选、工作室增删等。之后笔者将这些内容上传到班级学习网站，让学生结合自学流程完成学习任务。在课堂上，笔者针对学生在线上学习的弱势点，让他们开展学习讨论，当发现学习疑惑时需要及时反馈。经过十分钟的学习，学生提出相关的问题：在进行排序时，为何只有排序那一列发生变化，对应的信息却不变呢？也有的学生在表格装饰环节做得不是很好。在学生提出有关疑惑点之后，笔者尝试点拨学生，随后结合学生的专业为他们讲解不同企业的excel编辑技巧，培养他们运用能力的同时发展学生的创新意识。三、完善教育教学评价在职业素养培养视角下，专业教师需要从多个角度、深层次对学生进行评价。一般来讲，传统的教育评价机制较为单一，主要是教师结合学生的成绩对其进行评价，但是此种方法没有关注学生的学习过程，因此教师需要关注学生的学习过程，从学生的就业意识、职业素养、合作意识、问题解决能力对学生进行综合评价，使学生及时发现自身在学习中存在的不足，帮助学生完善自身的职业素养框架，助力学生获得全方位发展。在此之后，结合学生的学习评价，教师需要及时调整教学方向，以此来保证之后教学活动的针对性以及有效性，进一步深化教育教学改革。四、结语职业素养是当前中职教育的重要组成部分，其主要内涵包括学生的职业技能、就业意识、创新理念等。时下，社会经济迅速发展，社会建设急需一批高素质、强技能的计算机网络专业人才，因此中职教育承担较大的职责。不过一些教师在实际的育人过程中，并未重视学生职业素养的培养，在教学中依旧以传统的知识讲解为主，导致教学效果以及学生的能力得不到提升，新时期的教学目标难以实现。基于这一情况，笔者认为中职学校以及专业教师需要立足实际，针对当前教学中存在的限制性因素落实有效措施，从而改善育人现状，实现学生多元化发展，为社会培养更多专业人才。Reference：[1]肖满梅，牛文军.基于产教融合中职计算机专业职业素养的培养策略——以博罗中等专