大学英语教案及讲义听力

大学英语教案及讲义(听力)大学英语教案及讲义(听力)/大学英语教案及讲义(听力)大学英语四级专项训练——听力教案一、教学时间:2008年上期二、授课类型:理论与实训课三、授课题目:大学英语四级听力专项训练四、教学目的:提高学生的把握英语对话、篇章等的信息把握能力及准确度，使学生掌握一定的听力技巧，顺利通过大学英语四级考试。五、教学要求:能基本听懂语言难度中等的短对话、长对话及一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析，推理和判断，领会说话者的观点和态度。六、教学重点和难点:如何快速把握对话及篇章的中心，如何准确抓住、理解说明中心的细节材料，即如何提高听力理解的准确度。七、教学基本内容:（一）四级英语听力四大题型简介（二）四级英语听力的题型分析、命题规律和解题技巧短对话shortconversations长对话（LongConversations）：短文（shortpassages）复合式听写(CompoundDictation)（三）听力冲刺自我训练（四）考场听力应试小窍门八、教学方法和手段：讲解法，练习法，模拟考试九、实施步骤：学生试做——技巧讲解——技巧练习——小型测试十、作业：四级模拟试题听力每周一套，复合式听力每周三篇十一、参考资料：《（恩波）大学英语四级考试专项训练突破》；《（恩波）大学英语四级考试核心密卷》；历年四级真题；四级模拟试题；复合式听力材料十二、课后小结：四级专项训练——听力讲义一、四级英语听力四大题型简介听力理解题量大，有46道之多，（249分）)总分的35%。分成ABC三个小部分，用时35分钟。SectionA短对话部分，8组对话，只听一遍间隔5秒。每个对话设一个小题,要求同学们根据对话内容从四个选项中选择正确答案。短对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。问题一般由先讲话的人提出。题目均以问句形式出现，其中多数是特殊疑问句。长对话，共有两篇，针对每篇长对话的问题可能会有3-4个，共七题。占听力总分百分之五。长度一般在6-20句之间，字数在120-250字之间。速度是每分钟130词。与短对话相比，长对话涉及的内容更深入，人物态度，语气，情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。一人一句的短对话涉及的只是一个“点”，而长对话涉及的是一个“面”。短对话的答案一般是“显而易见”的，而长对话有时更依赖于推断和判断。长对话部分要求同学们对信息量瞬间记忆和瞬间提炼的能力更强。尽管如此，长对话必然有一个中心议题，对话双方都是围绕该中心而展开话题，对于长对话而言，做出正确选择的关键就是把握住对话的中心思想。SectionB短文理解，。这部分由三篇文章组成，每篇短文后有3~4道题，每题为一个问句，共10个小题，录音的语速为130~150WPM，文章的篇幅为150~250左右。主要考查语音识别能力，语言理解能力、短期记忆力、和快速判断能力。很多同学都曾有过这样的感觉，做小对话题型时问题不大，提高也较快，但到了短文部分却往往觉得不知所云，经过练习提高也并不明显，有时甚至觉得听懂了，做题时却无从下手。小对话属于日常口语对话内容，理解和记忆都不构成太大的负担，段落理解题文章篇幅长，信息量大，复杂句多，题材范围广，每一段的主题和相关词都不一样，似乎没有什么规律可循，在录音只放一遍的条件下很容易难倒考生。如何迅速抓住文章脉络，把握考点；和对段落题出题规律的了解。如果增加一些这方面的意识，面对试题就可以从容不迫了。真正做到不论短文内容有何变化我们都能胸有成竹，轻松应考。SectionC是复合式听写，复合式听写由两部分组成。用时25分钟。第一部分为8个单个单词的听写,要求考生在每个空格中填入一个所缺单词，第二部分是是补全信息3个句子(并列、复合句和主从复合句)要求考生根据所听内容写出要点。允许用自己的语言。尽量写出原句，至少指示内容的关键词或短语要体现出来，可以用同义近义词替换，但绝不能过度发挥，自编自创，或出现明显的语法错误。全文是一段250个单词左右的短文，朗读三遍。第一遍是全文朗读,没有停顿，要求考生听懂大致内容。第二遍朗读时，第一部分在每个空格后稍有停顿，让考生填入所缺单词，第二部分之后停顿稍长,大约45秒钟。让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍与第一遍一样，没有停顿，供考生进行核对。“复合式听写”这一题型，它比听力选择题更强调语言综合运用能力。复合式听写是综合考核考生辨音、拼写、做笔记和书面表达等多种能力的一种题型。从文体类型上看，97年为故事，98年为人物传记，2001以后全部为说明文，难度在增加。复合式听写很大程度上利用了完形填空的词汇和篇章技巧，同时在和后三题中又运用了写作的技法。但是否能够以适当的语言准确地补全短文所缺信息，如何去应对没有选项的、没有办法投机取巧的、让很多考生极其头疼甚至是恐惧的听力题目呢。二、四级英语听力的命题规律和解题技巧1．短对话shortconversations1.1短对话解题三原则主配角原则、关键词原则、求同原则和专题和场景主配角原则：主角只有一个，男或女。剩下的就是配角，而配角说的话你不必太在意，万一漏过去了就漏过去，不要患得患失，主角的台词里才有答案。怎么确定主角？比如看到4项主语都是男性或男性所有格，MANSPEAKER一定是主角。反之亦然。主语都是他时听男的，是女的就听女的。不一样时听第二个。或者看选项都是Todo…的无主语类型，这是建议请求命令题型，大部分情况第二个出场的是主角，不管是男是女。关键词原则：遇到没有规律的选项，马上适用关键词原则，出现了大于等于2次的单词必定就是主题，而不一定要4项里都有。专题和场景原则：根据这些关键词框定专题和场景。（1）例如说，你看到金钱价格运算题：你可以想象你和朋友逛街购物的场景，无非是报价还价选择款式数量和找钱。回忆着过程中的简单四则运算，这样的问题小菜一碟。只须注意，美国人也喜欢便宜，买了打折商品（arealbargain）也会沾沾自喜。（2）遇见满眼都是交通工具，一定比较交通工具的优劣，你想想你为什么乘火车，乘飞机，乘公汽或者步行和骑车呢？图个什么？又避免什么？（3）当看见充斥着“书香气息”的选项，如professor,lecture,exam,notes…毫无疑问，是青青校园专题。这个我们无疑是最熟悉的。弟兄们一般会享受生活，所以这个专题中男生成绩和学习理解能力较弱，牢骚满腹。MM们则基本相反，而且经常帮助和劝慰郁闷的男同胞。求同原则：在ABCD四个选项中很明显的发现有三个是一组，另外一个单独是一组，则单独的一组决不是正确选项。正确的选项一定是在三个同类的选项里。2006年12月13题：A)Themancanspeakaforeignlanguage.B)ThewomanhopestoimproveherEnglish.C)Thewomanknowsmanydifferentlanguages.D)Themanwishestovisitmanymorecountries.W:Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages.M:IwishIcould.ButJapaneseand,ofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.Q:Whatdowelearnfromtheconversation1.2短对话Question的句型总结(八大类问题)1.WhatdowelearnfromtheconversationWhatdoesthemanmean/implyWhatdoesthewomansuggesttheydoWhyis…Whatwillthemanmostprobablydo/willthewomanhavetodoWheredoestheirconversationmostprobablytakeplaceWhat’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers细节题1.3短对话题型归类和应试策略数字与计算题“数字与计算”是早年大学英语四级统考中的听力测试的最常考项目之一，常见的计算题包括时间、价格、年龄、距离、速度等。出题形式可分为计算型、辨认型和替换型。以加减计算题为主。短对话中，听到什么不选什么，一般都要通过运算才能的出正确结论。这一点与段子题刚好相反。相关词汇与表达：more,less,late,early,fast,slow,aheadofschedule,delay,postpone,decrease,bringforward,times,twice,double,aquarter,ahalf,thedaybeforeyesterday,bynoon,halfanhour职业、身份和相互关系题这种类型的题目相对比较简单。首先，四个选择往往是4种不同职业或者是表示两个对话者之间关系的词。如husbandandwife,bossandsecretary,librarianandstudent或customerandrepairman等。选择项的特点决定了提问的内容。了解这一点后，在听音过程中，就可以把注意力集中到一些关键词或词组上，以便作出准确判断。其次，提问的方式比较单一固定。相关词汇和表达：营业员与顾客（shopassistantandcustomer）WhatcanIdoforyou/onsale/CanIhelpyou/outofstyle/ready-made/receipt/check-outstand/size/color/fit/lookround饭店服务员与顾客（waiter/waitressandcustomer）menu/seasoning/order/treat/goDutch/steak/ham/bill/DutchTreat/reserve/makeareservation图书管理员与学生(librarianandstudent)borrow/renew/librarycard/librarycatalogue/loandesk/due/overdue/fine/finishreading医生与病人(doctorandpatient)What’swrong/Whatseemstobethesymptom/What’sthematter/indigestion/stomach/beoperatedon/giveaninjection/chestpain/feelwornout教师与学生(teacherandstudent)tuition/registration/requiredcourse/compulsorycourse/optionalcourse/electivecourse/dropout/quitschool/credits/attendance/passcourse空姐与乘客（airhostessandpassenger）takeoff/board/fastenseatbelt/land/depart/departuretime/extinguishcigarettes老板与秘书(bossandsecretary)copy/makearrangement/breakdown/inform地点与场景题地点与场所类的题目主要要求考生判断对话发生的地点，或判断对话中某一方要去的地方，以及判断第三者所在的位置等。这类测试通常比较简单，提问的方式比较单一，选择项特点明显，一般四个选择项都是表示地点状语的介词短语。相关词汇和表达：（把各类场景容易出现的词给记住，做题时时往常考思路上靠）Hotel:roomservice,doubleroom;reservation,frontdesk,bathroomreception,singleroomLibrary:borrow,over-due,lend,fine,renew,catalogue,due,shelf,volumePostoffice:mail,parcel,airmail,registeredletter,post,postageBank:openanaccount,drawonone’saccount,cashacheck,currentaccount,fixeddepositSchool:Bachelor’sdegree,Master’sdegree,Doctor’sdegree,dormitory,semester,requiredcourse,elective/optionalcourse,credit,exam.Restaurant:cafeteria，mealcard/ticket，helping一人份fancy高档的,menu菜谱,order,manager,waiterbook/reserve预订，makeareservation上菜顺序：soup——>maincourse主菜——>salad沙拉（chefsalad招牌沙拉）——>dessert甜点(pudding布丁,cheese,fruit)steak,order,salad,softdrink,dessert,soup,goDutch,beef,mutton,reservation买东西size,fashion,color,cash,department,counter,checkout,onsale,ofthesameprice.Bargainsupermarket超级市场:supplies生活用品，pricetag价格签，specialoffer/onsale打折，cart手推车，vender售货员，cashier收银员departmentstore百货商店:appliance家用电器,costume服装,floor层,men’s男装区,sport’sgoods体育用品,forsale热卖中,待售中,discount打折,折头,70%off三折,produce农产品,product工业产品,production产品(总称)Hospital:fever,influenza(flu)流感pills,cough,tablet,headache,takemedicine,stomachache,temperature,prescribetreat治疗（表过程），cure治疗,治愈（表结果）infirmary/students’helpcenter学校的医院，clinic诊所，hospital,ward病房，prescribe开药方，prescription处方SendhimtoWardThree.把他送去3号病房。filltheprescription按方抓药，refilltheprescription继续按方抓药，交通交通堵塞trafficjambackup:交通违章——>fine罚款breakthetrafficrule违反交通规则,gospeeding超速晚点behindscheduleairplane,flight航班,directflight直航，transfer转机，seat-belt=safetybelt安全带，firstclass头等舱，economyclass经济舱，takeoff起飞，land降落，circle盘旋wing:飞机的翅膀c.候机大厅domesticterminal国内候机大厅，internationalterminal国际候机大厅找工作的过程。信息来源classifiedads分类广告helpandwantedsection供求关系栏bulletinboard公告栏c.flyer传单makeaphonecallIsthepositionstillavailable工作职位还仍然空缺吗resume个人简历certification学历证,ID身份证,qualification资历,recommendationletter推荐信fillout=fillin=fillup填表格interview面试请求与建议题1.A:……trouble……(讲述一个trouble)2.B1:Advice.B2:Don’tworry./Calmdown./Takeiteasy.3.B:先安慰，后给advice。以2006.12考试真题第11题为例：M:ChristmasisroundthecornerandI’mlookingforagiftformygirlfriend.AnysuggestionsW:Well,youhavetotellmesomethingaboutyourgirlfriendfirst.Also,what’syourbudgetQ:Whatdoesthewomanwantthemantodo考察女生对男生的建议特色。原文中suggestions一词为建议的直白表达，四个选项均以动词词组形式出现，也是建议的典型特色之一。再者，本题也体现了男生紧张，女生从容理智应试特色态度与反应题涉及的主要是对话中男女双方对某人某事的看法。主要测试考生分析判断能力。四个选择项都有比较明显的特点，即选择项中往往出现表示人的情感或态度的动词或形容词等。如:beafraid,think,believe,feel,like等。另外，在选择项中常会出现表明人的喜、怒、哀、乐等情感的形容词，如:excited,bored等。有时也会出现描述事物性质的词，如:big,small,cheap等。常见的提问方式有：Whatdoestheman/womanthinkof…What’stheiropinionof…Howdidtheman/womanfeelabout…Howdidtheman/womanfeel值得提醒的是，从语音、语调中辨别说话人的态度。从虚拟语气中辨别说话人意图。1．mighthave,couldhave,shouldhave本应该2.表与现在相反IfIwereyou,Iwould…=Youshould….只有这样才能作出正确选择。一定与否定题听力测试题有很多对话常通过某种否定形式来表示一定含义，或是利用一定形式表示否定意义。其目的是考查学生的快速反应能力和基础知识掌握的程度。常见的以否定形式表示一定意义的结构：cannotwait+不定式或canhardlywait+不定式（急于…，迫切希望…）；cannot与much（或too,enough,sufficiently,over，构成的合成词）连用（无论怎么也不为过）cannothelpdoing（禁不住做…）；cannotbutdo（不得不，必然）；cannothelpbutdo(不得不)havenochoice/alternativebuttodo（除做…外别无选择，非做…不可）；nothingbut(只有，只不过)；常见的以一定表示否定的意义的有：anythingbut（根本不）；usedto（过去常常，是对现在的情况的否定，说明现在已不这样做）too…to…(太…以致不…，这一结构的不定式表示否定意义)；prefer…to…（该短语否定的是介词短语部分，表示“不喜欢或不会做”等）；wouldrather…than（宁愿…而不，这一结构否定的是than后的动词，would…ratherthan与其用法相同。）．计划与行动题行动类题是四级听力测试中最常见的题型之一。题量较大。某人计划或打算做什么。选择项常以动词原形或动词不定式形式出现；也有以句子形式出现的选择项，这类选择项的谓语部分常出现will，begoing或beto。解题时，应首先根据选择项确定提问的对象，即男士还是女士计划或准备去做某事，这样听音时就可以集中注意力去听相关部分，尤其是谓语动词。某人正在做什么。选择项通常是动词的-ing形式。有时也会出现句子，但其谓语动词都是进行时的形式。这类测试题的提问方式比较单一，一般都是What’stheman/womandoingnow或Whataretheydoingnow这种类型的测试往往比较简单，只要集中注意力听清对话中的谓语动词基本都能作出正确的判断。某人提出去做什么。这类测试中，对话中的一方针对另一方提出的要求或建议，主动提供帮助。试题的选择项通常为动词原形或动词不定式。解题时，通常要集中注意力听清楚对话中第二个人的谈话，特别是谓语动词。动作先后顺序常以动词词组为选项以2006.12考试第14题为例：M:Prof.Smithaskedmetogotohisofficeafterclass.Soitisimpossibleformetomakeittothebarat10：00.W:Thenitseemswe’llhavetomeetanhourlateratthelibrary.Q:WhatwillthemandofirstafterclassA)Gotothelibrary.B)Meetthewoman.C)SeeProfessorSmith.D)Haveadrinkinthebar.．推理判断题推理判断是英语四级听力测试中最常见的题型之一，难度较大。因为说话人表达思想的方法比较含蓄，不能为选择书面答案提供直接的信息，这就要求考生利用语音语调和逻辑推理的思维过程来判断对话的内在含义，领会说话人的真实意图。听力理解不但要听懂具体的话语，而且要能听懂隐含的意义，能判断讲话人的意图等。这类题型在近几年的考试中题量大，而且有增加的趋势。Janeislookingforasummerjob.Janeispackingforthesummervacation.Janeisonherwayhome.Janeiseagertogohomeforthevacation.M:IsJanelookingforwardtogoinghomeforthesummerW:Sheiscountingthedays.Q:Whatdoesthewomanimply(1999.6/7)．因果关系题提高这类测试题的应试能力，考生必须学会分析选择项。根据选择项特征确定测试的具体类型。即该题是就原因提问还是就结果进行提问；同时根据选择项中的主语、人称代词的性质明确听音的重点，即是集中注意力听男声部分还是女士的谈话。就原因提问的测试题，其选择项特点较为明显，通常都由because引导。但也不不少含蓄型的题目。这类测试题的选择项没有because，不过，只要认真分析一下选择项的谓语部分也能加以确定。以2006.12考试第18题为例：撞车原因的考察。A)Heturnedsuddenlyandranintoatree.B)Hewashitbyafallenboxfromatruck.C)Hedrovetoofastandcrashedintoatruck.D)Hewastryingtoovertakethetruckaheadofhim.M:Thetaxidrivermusthavebeenspeeding.W:Well,notreally!Hecrashedintothetreebecausehewastryingnottohitaboxthathadfallenoffthetruckaheadofhim.Q:Whatdowelearnaboutthetaxidriver要掌握一些体现原因的词，如because,as,dueto,attribute…to…thanksto,owingto,onaccountof,inthat，so…that,such…that,nowthat,resultin,giveriseto，resultfrom…，等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。．But转折题形式：A:……B:……，but…….重点听第二个说话人B说话，but后面所说的话为重点，出题点往往在but后面。四级听力题中，But后面的为重点的占95%,之前的为重点的占5%。e.g.(这题是反例，考的居然是but之前的内容，不过这种情况很少出现的)以2006.12考试第12、13题为例：M:WhatwouldyoulikefordessertIthinkI’llhaveapplepieandicecream.W:Thechocolatecakelooksgreat.ButIhavetowatchmyweight,yougoaheadandgetyours.Q:Whatwillthewomanmostprobablydo前段说到巧克力蛋糕不错，but之后当然话锋一转，所以最后女人决定不吃甜点。不过本题中值得注意的一点，也是这次四级考试听力中的一个新的特色是大量出现了一些考生不太熟悉的词组表达，比如本题中的gowithout。W:Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages!M:IwishIcould.ButJapaneseand,ofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.Q:Whatdowelearnfromtheconversation女人根据男人去过许多国家推测男人会多国语言，男人在回答IwishIcould.后以but转变基调，说明其实不会则多语言。2．长对话（LongConversations）：2.1．长对话的题材由于对话较多，长对话的场景就显得格外重要，准确判断对话的场景（situation），对把握对话的中心思想是非常有帮助的。这里所谈到的场景，是指人物，身份或职业，议论的问题，时间，地点等等的综合概念。清晰的场景会在考生头脑中形成氛围，容易把握对话的发展脉络，使对话情节的发展更加顺理成章。一般都和学校生活有关：课程内容（以上课为背景，介绍某个知识）打工内容（常涉及到工作的内容、与学习课程的冲突等）科学常识（以上课内容形式出题，范围极其广泛）度假旅游经历学校生活（餐厅的食物、某个教师等）住宿生活（特别是与室友或房东的矛盾）某项娱乐活动解题技巧：应从“看、猜、听、记”四个方面去把握。（1）一定要扫描简短答案，对于四个选项都很简短的长对话答案，要先扫描，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就眼睛盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心保真不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短，你一个不注意就错过，（2）第一句话的重要性。考试的时候，对话的第一句话往往很重要，它通常点出了对话的主题，考到的概率也很高。听的时候一定要注意。（3）掌握出题形式，抓住听的重点。考题侧重点：说话人的身份、谈话的背景与地点、谈话的主题或具体某一点内容（通常这类细节题至少有两道）；某一说话人的观点、结论、接下来要做的事情等。谈话的重点：从对话开始到结束，一般包括以下三个部分：两人寒暄，引入进入正题，一入正题，一问一答谈细节，结束正题。根据上述对话特征，抓住话题,迅速判断说话人的关系结合选项，预测考点，特别关注说话人一方对另一方问题的回答。（4）听时作笔记利用现有选项，做个有质量的笔记，对于整篇文章的理解和把握都极大的帮助。对于选择题的三种常见题型：细节题、主旨大意题、综合判断题，都应加以记录或判断，这样就可以把答题主动权掌握在自己的手中。具体笔记方法，可以参考下面的短文听力部分。3.短文（shortpassages）3.1．短文取材规律（1）故事叙述题,题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。【幽默故事或奇闻逸事灾难及逃生通过学习提高成熟谋生故事】○开篇句引出故事背景及主人公遇到的困境○主人公作出的计划、决定及其原因○主人公采取的非同寻常的步骤和行为○故事以生动的结局收尾——通常是主人公所提到的一句意味深长的话（推测言外之义）（2）著名人物介绍题人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家商人、企业家科学家运动员在某行业有影响的人物的生平事迹或事业上的成就，也可以继续普通人物的特殊经历和业绩。应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般都是明显的考点。○开篇句对人物进行简明扼要的介绍，有时带出生卒年代

○社会环境的局限性及人物面临的问题

○历史人物的活动、历史事件及相关年代

○人物的重大成就及历史地位评价（3）学校教育介绍题,学校教育类文章也着重于英美教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。

【美国中小学教育特点美国私立学校及宗教学校某大学的特殊教育体制方法】

○开篇句带出某类教育（学校）的基本特点及开办原因

○学校的教育地位、管理方法及资金来源

○学校生源、师资、课程设置、校舍、图书馆或课外活动介绍，经常提到数字统计

○学校最独特的一两个方面及相关原因（4）科普知识题,科普短文不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难懂。有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。但如果我们注意分析，还是可以发现其中的规律性。【某个自然现象动物生活习性科学家的理论某项发明的过程某项工具的历史演变】（5）特殊机构及西方文化介绍题（说明文）风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明【办事服务机构（银行、餐厅等）科技研究中心法庭或监狱图书馆图书流通服务交通通讯方式音乐剧、好莱坞电影、芭蕾舞】（6）日常生活现象介绍分析题【说明文汽车、电脑、餐饮、衣饰、书籍、宠物及其它生活用品】

○某种生活必需品的基本特点及应用范围

○生活必需品类型之最

○人们选择某类生活用品的原因

○生活用品的发展前景（改进措施）

【议论文代沟、独生子女、辍学、上网、女权、健身】

○对此现象进行初步描述

○分析现象特点及产生原因

○人们对此现象的看法以及论述人本人的观点

○此问题的可能趋势后果以及如何正确看待（7）灾难危机分析题【环境污染资源短缺人口爆炸交通阻塞犯罪现象吸毒离婚自杀】

○灾难危机的类型及人类的忧虑

○灾难危机的起因、严重程度及危害

○人类的对策、解决方法（8）大学课堂讲座题【由某权威人物讲授某个领域的相关知识】

○讲座发言人自我介绍、提出讲座主题

○某个领域的问题、发展状况、有趣的概念术语（经常用数据说明）

○最具代表性的专家、事例、结论及原因

○此领域的发展前景，有可能引出下次课讨论的话题（9）实验和调查研究题【国外某大学进行的一项特殊调查、实验、研究或统计】

○用一个日常生活事实引出话题

○描述美国某大学进行的调查实验：数据统计、目的及结果

○对结果进行分析，得出相关推论

○实验结果的合理性及局限性，专家对此结论的看法（10）新闻广播题【典型内容：灾难事故罢工冲突抢劫】

○开篇句是播音员提及播音时间和自己姓名。如：Thetimeis7o’clock,andthisisAmilyBrownwiththenews.

○第二句为关键句，多为长句，介绍某灾难或事故的发生时间、地点、人物、原因、结果（when,where,who,why,whichandhow），同时带出准确的受伤死亡人数

○详细介绍灾难事故的发生背景和过程

○地方当局采取的措施，通常是正在做出的努力短文出题规律段首句开门见山引出主题或故事发生环境，往往设置为考点因果关系中的原因是必考内容，不管直接或间接提到的原因都会用why来提问形容词副词最高级形式一旦出现，则此句即成为考点，如：themostimportantreasonis……;theirbiggesttroublewas……;heworkedmostefficientlywhen……故事题中的一个关键动词，人物所说的一句意味深长的话需要找到同义解释说明文中的数字年代和概念往往需要在选项中重新定位人物题中的重要年代及相关历史事件需要重新搭配定位，不做记录容易混淆议论文中有时自问自答，问题将成为考题，回答内容即正确选项议论文中只要出现Ithink……,Ibelieveit’struethat……,Inmyopinion……等表达，就会重新问及speaker的观点态度;没有这些表达则段首句是其观点问题的主要内容事件的原因和结果人物的身份和相互间的关系事件发生的时间和地点人物的观点和态度个别词、词组的含义对下文和文章以外东西的推断3.4短文听力题型1、主观态度题：讲facts,选正态度（就是说，选一个积极的，赞扬的，好的态度）What’sthespeaker’sattitudetowardsthWhat’sthespeaker’simpressionofsth主观态度题常常不会考太过细致的选项（就是说，说得太精确的选项一般都是用来迷惑人的）中心思想题，这类问题主要是测试文章的主题思想。提问方式有：WhatisthemainideaofthepassageWhat’sthetopicofthispassageWhatcanwelearnfromthispassageWhatisthebesttitleforthispassageWhatisthepassagemainlyaboutWhatisthespeakertalkingabout等等。事实细节题。所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式对错判断题。这类题常用以下提问方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassageWhichofthefollowingisnotmentioned等等。听到这类题时，一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。推理推测题。这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：WhatcanbeinferredfromthepassageWhatdoesthespeakerthinkabouttheproblem...WhatdoesthespeakermostconcernedaboutHowdoesthewriterfeelabout...等等。paraphrase替换题(1)词组与词的替换cancel=callofflate/delay=behindschedule(2)词与词的替换a.同义词interesting=stimulating=fascinating=excitingb.反义词短文听力解题方法：听之前看选项，预览所给的测试项目，预测短文的内容。看选项长短找出选项中的相同词——以便确定文章的内容和范围找数字题——年代，时间，数目，金钱（听到什么选什么）注意：在第一部分短对话中，听到什么不选什么，一般都要通过运算才能的出正确结论。这一点与段子题刚好相反。听时抓两头，留心短文开头和结尾的句子，它们通常是文章的中心或作者的观点，抓住它们，文章的中心也就明晰了。听到结尾——>回忆结尾的一两句话重复词(重复出现的词就是文章所讲述的重点内容)，同时提示文章快要结束Asaresult,so,therefore,thus均提示文章快要结束了中间抓重要信息提示语因果关系提示语（原因为考查点）【因为，由于,归因于（原因在后）】as…,since…,because…,nowthat…,considering…,given…,for

reasonthat…,thereasonwhy…is…,becauseof…,owingto…,onaccountof…,asaresultof…,forthesakeof…,dueto…,resultfrom…，thanksto…，attribute…to…导致，引起,成为…话题的另外一个方面或反面】□

AnotherpointIwanttomentionis……□

Inaddition...,

Besides...,Apartfrom...,Asidefrom...,Moreover...,Furthermore...,What"smore…□

Onthecontrary...,However...,Butontheotherhand...,Conversely...,Bycontrast…,...whereas...

Atotallydifferentpictureliesin...递进：themore,themore让步：despite,although,though数字信息及相关事实【普通数字、小数、分数、百分比、价格、比率、年代、时刻】□

Ajobinterviewusuallylastsfrom30to45minutes.

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MiddleEnglishextendedfromabout1100toabout1475.

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Dryicewasfirstmanufacturedin1925.

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Tuitionwillbeonanaverageof9percenthigherthisyearthanlast.【列举话题的各个方面】First/Firstly...…Second/Secondly...…Third/Thirdly…...Lastly……Tobeginwith.…..

Next……

Furthermore…...

Finally…...□

Inthefirstplace.…..Inthesecondplace…...Moreover…...Bytheway…...□

Aboveall…...Inaddition…...Then.…..Afterward…...Lastbutnotleast…...□Ontheonehand…...Ontheotherhand…...□

Foronething…...Foranother…...【话题结束的总结语】

□Inshort/brief.……Briefly…...Summingup/Tosumup…...Summarizing/Tosummarize…...Toconclude…...Inconclusion……Asaresult…...Ingeneral…...Generallyspeaking…...Allinall…...Byandlarge……Onthewhole…...Onthisbasis…...Givenalltheseaspects…...Everythingconsidered…...Finally,itcanbeconcluded/inferred/deducedthat……3.6．短文听力自我训练从历年真题中选取10-20篇不同题材和不同体裁的文章，依据以下几个步骤来进行精听训练。认真做题。第一遍听磁带时，注意时间，模拟考场氛围。做完以后还需注意统计对错个数，并分析选项设置特点，练习快速扫描选项的能力。脱离文字材料再听4-5遍磁带。此时绝对不允许照着文字材料听，应该反复使用录音机上的重复键，尽最大努力听懂全文内容。这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，立即在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增加“短暂记忆”的负担，反而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听第二遍时集中注意力去获取。复诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也会逐渐减少听写。这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写完整，只要记录关键词，甚至可用自己所理解的速记符号记录。在第5遍或第6遍后，可以一边听一边将全文笔录下来。听写训练宜从单句开始，逐步向段落过渡。进入短文听写阶段时，不宜逐句听写，应在听完三五句后，按内容的先后次序，核对检查。在足够熟悉此段落中的内容后，打开文字材料，一边听录音一边看，并在段落中相应考点和问题答案，仔细体会，对照文字材料，看看笔录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法？然后有的放矢地加以解决。跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。如果自己的语速能基本跟上听力材料的语速，再做同类型题目，困难就不大了。复合式听写(CompoundDictation)解题方法关于前八空：前八空的单词的出题标准很简单，即能够听懂，但是很容易写错。破解之道：那些你总也背不会的，或者能够听懂，但总写错的单词，请把它们单独记录在一个本子上，随时增加，随时复习，解决一个是一个。accessexcessassessaccidentincidentadviceadviseadaptadoptadeptaffecteffectaffordeffort另外，前八空的单词也会涉及单复数、时态、语态等多种变化。此类变化完全属于语法技巧，和听力基本脱钩，所以，建议考生一定在填写单词时注意单词前方的词汇和语句信息，这样就能够避免低级错误出现。关于后三空在第一遍听的时候前面的单词部分能写则写，尽量把听到的单词写下来，三句长句不要写，等第二遍吸收的更充分在下笔，建议各位考生，请不要听到什么就写什么，而按照考试要求的第二种方式，听懂之后写句子大意，即按照自己的话把要点写下来进行填写。为什么？如果不信，请看：新四级样题(45)Butcurrently,nationsproducingonly44percenthaveapprovedtheProtocol.Russiaproducesabout17percentoftheworld’sgreen-housegases.这些句子，很多人都需要看一分钟或以上时间才能够弄明白句意，则听三遍（还未必听懂）之后，就准确写出全部句子，这基本上属于不可能。2006.年12月(46)Thereareboundtobesomewordsandphrasesthatbelonginformallanguageandothersthatareinformal.4.2如何按照自己的语言写下来呢？两个方向：由长到短，由难到易。尽可能用完整的简单句，不宜用短语。抓住句子的主要结构，譬如说主谓关系，因为这是造句的基础。完全写下三个长句来有一定难度，它通常有两种句式：一是并列成分非常多的单句，二是主从复合句，写出部分也是可以得分的。名词转代即，将听到的复杂名次尽量向代词过渡以此节省拼写时间，减少拼写错误。例如，Michael,直接变成he,而Alexander则可以为she,若听到MichaelandAlexander,则变成they.复杂一些的：Iusedtostudyinthatuniversity.可以变成：Istudiedthere.修饰全无尽量省去语句中可有可无的修饰成份，将句子中不影响句意的状语等修饰成分尽量删减。例如,thetrainissomewhatbehindschedule可以改为：Thetrainislate.(somewhat就是明显不影响句意的修饰成分)句式转换即，尽量将英文喜欢使用句子形式转化为中文长见的句式。例如97年6月的第10句：thebabywaitedtoarriveuntilwegottothehospital.综合全文的意思，此句的含义是：直到我们到医院，孩子才生下来。而按照国人的英语习惯，这句话明显可以写成，thebabywasbornwhenwearrived.这样，对于until句式的不熟悉感就能够瞬间转化了。4.3如何速记省略虚词如：如冠词，助动词等遇到词组记每个单词首字母如breakdown就记作BD，但一定要自己看得懂的符号记忆如：morethan就记作”>”lessthan记作“<”equalto记作“=”等等使用缩略语。可用esp.代especially，sth代something,apprec代appreciation，sts－students,ad-advertisement，flu-influenza，pro-professional,，tec-detectivefridge-refrigerator，demo-demonstration等等。等。没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift,take，字母较多的单词只写该词前三个字母如：experience就记作exp.important

可先写下imp.所记词应以实词为主随便记忆如果实在一时想不出是什么词，就用拼音，音标或者读音相近的词。先把它记下来。总之就是不管对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。无论采取何种记录方法最重要的原则是记得自己看得懂，能为做题服务就足够了,能很方便的回想和复原出来。4.4要注意的几点1、把句子写成一个个单词，把没听见的地方位置空出来。这个是绝对不可取的，老师看都不用看一定扣分。因为这都不是句子嘛！2、把句子的内容不断的涂改，搞的卷面非常难看。这个首先给老师的印象就很恶劣，然后如果有一点点错误本来可以扣0.5分，1分什么的，这下就说不定全部扣光了所以不管对错都要把句子写成貌似像一个句子，要整洁不要涂涂改改，最好还没有语法错误。3、写不出不能空着。不管听得如何死也不能空着！因为阅卷老师一天要改几百份卷子，空着太醒目了一看就是扣分，而且给老师的第一印象就是这个同学水平很差然后说不定就没兴趣看了。单词实在不会拼，如有一两个字母吃不准可以写的花一点即像这个又像那个。如果完全不会拼就随便按照发音规则拼一个貌似的单词。句子么一定要写得貌似一个完整的句子。反正错了是理所当然的因为本来就不对，没什么好后悔，前后随便抄一句也比空着好4.5．解题步骤：听前预览——精听速记——写后检查三个步骤。听之前：pre–listening对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句(conclusion)“复合式听材料多为250字左右的说明文(Exposition)这一体裁的文章的开头或段首多半有主题句(topicsentence)，之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令Directions时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。观察空格前后的特殊现象，大致判断出八个单词的词性，单复数，时态语态。根据我的归纳八个单词里面应该有2到3个名词，2到3个形容词或者副词，再加上1到2个现在分词和过去分词。听之中：while–listening精听速记，听写结合，双管齐下听第一遍录音时，重点在于理解全文，而不要急于动笔。正确的做法是：一边听录音，一边看文字材料，重点在空格部分.由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，单词部分尽量写出首字母一个或两个。以减少第二遍的负担。句子部分，尽量确定主语和谓语。第二遍，单词部分填写完整。句子部分，用自己的语言结构出主要含义。听第三遍时，全面检查和补全前面记录下的东西，检查单词部分，完善句子部分。听之后：after–listening检查漏词a.检查漏掉的：介词（inonat……），冠词（aanthe），代词(itthisthat……)b.漏词缀：漏掉单词前缀，漏掉非谓语形式（“ing”……），漏掉过去时态（最容易出错的是以下四个短语decidedto/surprisedto/learnedto/startedto）检查错词

a长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍

b短单词容易和同音异义词混淆，检查时要和上下文连起来看看意思是不是对检查大小写人名地名国家名时间名（月份什么）节日名书名文件名商标名历史事件名宗教名首字都要大写,句首单词首字母也要大写检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词事态，语态三、听力冲刺自我训练在语言的四个技能中，听与读属“接受型”receptive技能，说与写属“创造型creative”技能。听力的“接受”性质决定了听能的提高必须依靠大量的听力实践训练来实现。听力训练具有自身的科学性和技巧性，多练加巧练则定可取得事半功倍的成效。（一）听力反应慢的几个因素分析听力无成效，主要的问题在于方法不当。听力头疼的原因很简单，听得太少，不适应声波信号的刺激。语言的本质是声音信号，而非文字符号。我们习惯了视觉符号的剌激，而声音信号却是一个完全不同的剌激系统。语言基础知识不熟造成理解困难。其实听不懂是由于1，连读2。词汇不认识动词的过去式等。3。习语不懂。自身的语音素质不高造成理解障碍。如：长期读不准单词的发音，特别是发音相近的词。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。语速的变化所引起的一系列问题语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题。一旦语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。为什么？这里面存在着：连读、失去爆破、重读、重弱音的问题。这些现象同时出现在语速较快的听力材料中，使学生感到与自己的读音或想象中的发音很不相同，因此可能误认是遇到了生词。母语的干扰影响听力的反应速度许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅图画，因而影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图听说练习，对于克服母语干扰，形成用英语直接思维是大有益处的。听数字和人名常使中国学生感到头疼要想听懂并迅速反应英语数字，首先要熟练掌握数学的基本表达方法。分清号码数字和数量数字的读法区别，并通过视听相结合的办法进行反复地强化训练，逐步达到快速反应。（二）听力练习误区提醒1、鸵鸟式听法。很多同学在做听力题时没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。

2、偏重眼睛，死用耳朵，少用心机，不用嘴手的毛病，要边听边想，要耳眼并用，耳听录音信息，眼观选择项，边听边做简单记录。录音中的细节，如重要的数字、人物、地名等，仅赁大脑记忆很难完全记住。听对话必须要同时做题，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对？多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。

训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。还要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。在睡觉前听，完全放松地听，有利于形成英语下意识，有时在睡梦中也能理解耳边的英语。不要强求每句话都听懂，在模糊状态下也可以积累语言感觉。考前一个月每晚睡觉前听十分钟的历年听力真题，甚至不需要用心去听，只要有无意地听听（比如刷牙的时候），这样做的话，耳朵会适应它的语速和音调，一些语句会听起来很熟悉，在考场上对那些熟悉的语音自然就不会感觉很紧张。（很有效！）不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。

光听不说，光读不写，是学不好的。练听必练说，练读必练写。语言能力是听说阅写，发音，语法，语气等的集合，是不可分割的。任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。听跟说是英语(spokenEnglish)，读跟写是英文(writtenEnglish)。英语跟英文是不一样的，为什么学了十几年英文，仍然不能听懂英语，並不是他們以往沒有用心学习，而是因为听跟讲的英语和与读跟写的英文本来就不一样。英文是无声的语言，英语是有声的文字。既然‘英文’与‘英语’两者之间不能划一个等号，自然学习十几年的英文，也就不能视同学习了十几年的英语。语言学习规律是先“语”后“文”。李杨《疯狂英语》的理念是：看懂是骗人的，听懂是不够的，脱口而出才是自己的。.学完一篇课文，不去进行口头熟记,熟练朗读,不能就其内容自由问答,复述大意。试想,我们在国内学习外语,缺乏语言环境,如果这些最基本要求一点都做不到,要想学好英语可能吗？怎不成"哑巴英语？（三）听力训练的三原则和3、6、9？三个原则是：有恒，即持之以恒；有序，循序渐进；有量，要有一定数量的听力训练。3、6、9指的是：就是最好每次坚持至少30分钟的听力练习。一个星期，即至少6次的听力训练。9是一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。“有恒”的道理，就不用说了。任何学问的取得，都离不开这个道理。没有恒心，想成就一番事业是不可能的。其实，我们国家很多学英语的人何其多也，但真正学成的，比例很有限，为什么呢？除了学习方法、天份等因素外，主要是没有坚持下去。听力练习，作为英语学习的一个非常重要的环节，其道理也是一样的。“有序”，是一种科学的方法。它适用于任何学科。只要科学地评判自己的水平，然后有针对性地制定适合自己的训练方法（而不是人云亦云），循序渐进，逐步攻克，并一步一步向前攀登。“有量”的原则非常重要。听力的提高不是在量中产生的，但英语听力的提高需要量的积累，不花大量时间不可能有突破。过去，人们对这个“量”的原则重视不够，或者强调不够。尽管人们都懂得“量变引起质变”这个哲学道理，但真正运用在语言学习上的人却不多。实际上这个道理非常浅显。但是越是浅显的道理，有时候越难让人置信。对于听力训练来说，量的原则尤其重要。很多人学英语，目标不可谓不明确、方法不可谓不得法、努力不可谓不努力，然而效果不明显。为什么？其实，很多时候，只是训练的量不够的缘故。这就好象是体育运动，如果你的训练量达不到教练要求的话，很多情况下是不可能获得预期的训练效果的。“量”的原则的具体体现，就是。每次听力训练，坚持在30分钟以上。这主要是提供一次给耳朵和大脑接收有声语言输入的刺激过程，时间长度不够，刺激不充分，效果就不好。所以，这个30分钟的量一定要坚持。可以是30分钟重复不停地听同一个内容，也可以听不同内容，长度相当于30分钟的材料，或者交错进行。总之，每次要进行至少30分钟以上的听力语言的熏陶。则一个星期进行多长时间的训练为好呢？起码要进行6次以上的训练，每次30分钟。这个量的训练频率，加上最好以90篇素材内容作为一个量的级别的高强度训练，可以逐步使自己在一个可控的范围内做到有目标和方向，又能循序渐进，即有序，加上可数的量的配合，最终达到一定程度的提高。并可以通过这种方法，逐步地、适时地进入到更高一级的层次。（四）精听还是泛？读有泛读、精读、有选择地读，则，听也有泛听、精听、有选择地听。听力应该精听，按题型重点听真题，对过去的难点，要对照听力原文反复听录音。冲刺听力训练的计划最好是每天训练。对于训练的时间，每天半个小时左右，这是每个人能够全力以赴集中的最佳的程度，如果超过半个小时，感觉疲惫容易走神的话，效果不好。每天半个小时的听力训练最好侧重于听写和全文的听力训练，使自己保持一种听力的惯性，能够适应考试反复听真题提高听力水平不是单靠听真题，它需要依靠用一套系统的听力教材进行训练，方能打好扎实的基础。但要想在短时间内即不到一个月的时间里，坚决以真题为材料，不要把战线拉得过长所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。最好不用听太多的辅导材料，主要听历年真题的听力，反复听，把握出题的思路和录音的语速、语调。一套题，先按正式考试的程序完整地做一遍，统计对错数。接着听第二遍，分析错题和难题。然后再听第三遍，注意联想以前考题中遇到的同类题型，并做标记。真题“浑身上下都是宝”。以它为突破口，先看着它，认认真真把每一个单词都搞明白，每一个句子都弄懂，再多读几遍，然后一句一句地听写，找出自己听不懂的地方和下笔写时拿不准的单词，多查字典，再跟着录音多读，直至背过。这样，两套题下来，听力将会有质的飞跃，词汇量也会猛增数百。处理完全真题之后，要专门花时间总结听力方面的词组惯用语和特殊句型，要把积累识和听力训练结合起来。其实听力是要配合词汇量的。比如听政治news，一点都不懂国际组织名称一定要吃亏。在听力里考了大量的词组和惯用语并且往往是每道题的考点，这方面的积累有助于提高分数，（五）依靠大声朗读来提高听力的技巧每天大声朗读对话，朗读带有情景的短文是提高英语听力能力比较理想的方法。正确地朗读。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。当你在放声朗读时，你不仅在使用你的嘴，你的耳朵同时也在工作，而且你的大脑也在同时转动。你在大声朗读的同时，已经将读、背、理解三个英语联系的关键点都抓到了。朗读的关键是要每天坚持，并要用心，而且每天至少在二十分钟以上。朗读的时候一定要大声，这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。（六）突破英语听力的核心方法－五步听写法。长时间的实践，让我们意识到英语听力训练的过程其实是一个基于记忆的特殊技能训练的过程。这种能力的基础在于头脑对于语素的快速反应。这种反应包含了单词的辩音和句子结构的综合把握等过程。而这种训练方法的核心是英语听写法，它是提升听力的不二法门。我们发现用听写强化语音和头脑反应之间的联系，通过听写提高辩音能力，通过译背来强化自己的语言应用能力是一个不错的办法。五步听写法：听、写、核、读、背。第一步先泛听文章，听之前千万不要翻看听力原文答案，否则从阅读中先入为主的概念会使听的能力的训练大打折扣。要保证这一段录音你是完完全全的听懂了.什么是完完全全的听懂了呢就是每听完一句话,你都能准确的复述出来,包括每一个单词.第二步了解大意之后进行听写练习。把刚才听的文章再一句一句认真地听，每听完一句就在本子上写下听到的句子，对于不会写的或是遗忘的信息就暂时空白，千万不要倒回去再听。接着听下一句，再将听到的写下来。就这样一句一句地听，不停地补充本子上空白的信息，直到听到5遍左右停下来。如果已经听了五遍了,当中的几个单词你就是打死我我也听不出来基本的做法是听一个长句，写一个长句，中间暂停，一段话暂停六、七次，争取把全段所有的长句写出来。第三步的工作就是核对答案。听了5遍以后，翻开书仔细核对一下自己写的和答案有什么不同。仔细检查核对，发现自己的不足，例如词汇、拼写、语法、句型构造等几个方面，第四步就是跟读重点，所谓的重点就是在5遍听下来还没有写上的信息，或者是自己以为正确的，但和原文一比较才知道错误的信息。首先我们要弄清楚为什么我们没有听出来。可能是因为这个词我们本来就不认识，是个生词，则借此机会我们将它记住。也可能是几个单词间发生了语音变化，例如原文说的anearthquake，但是我们却写成了anursequick,原文说的theuniversitywasfoundedbyagroupofwomen,我们却听成了theuniversitywasfoundbyagroupofwomen。经常积累一下这样的连读与弱读现象，下次再遇见的时候就不会再犯同样的错误。最后一步就是背诵。将我们听写的文章背诵下来。背诵是提高英语水平最有效的方法。原因在于背诵的时候我们动用了身上所有的感官，即背诵既练习了口语和听力，也借助所背的内容掌握了一些单词和句型，为阅读和写作提供可很好的原