践行绿色生活体验活动乐趣 论文

践行绿色生活体验活动乐趣摘要：近年来，地球似乎生气了：两极冰川融化海平面逐年上升、智利地震海澳大利亚的大火、美国和加拿大的龙卷风与超高温、印度的“德尔塔”新冠疫情……无不让人们惊恐万分。无数科学调查研究数据表明：随着工业农业的高速发展，人类的过度采伐、排放是罪魁祸首！保护地球家园，践行绿色生活方式，不是一两代人的事，须从娃娃开始培养意识，以小学科普教育作为切入点。关键词：绿色生活；科学调查；体验；总结正文：科学知识来源于生活实践和调查体验，为了进一步加强学生对科学来源于生活而又必须服务于生活的认识，组织引导学生积极暑期科学调查实践活动，丰富暑期生活，我们精心筹备了这一届“我爱绿色生活”科学调查体验活动。活动主题我爱绿色生活活动背景1.社会背景：随着科学技术的迅猛发展，人类社会的生活与生产水平也得以飞速提高，与此同时，人们对能源与生产资源的需求量也随之大幅增加，也就促使人们加倍开发生产能源与资源，与此同时，生态环境也被人类无情地破坏着，近些年来世界各地极端气候现象频频出现，给人们带来一次又一次的灾难。培养人们的环保和节能有效达成人与环境和谐相处已经刻不容缓。2.学校背景：“我爱绿色生活”是，如何使学生参与、融入到自己的生活空间，体验主动参与、实践环保行动的乐趣是我们科技教育者一直在思考的问题。3.政策背景：为深入实施生态文明建设，倡导绿色发展理念，贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要实(2016-2020年)》，创新开展青少年科技活动，引习、调查、体验、了解身边的绿色生活情况，形成青少年的绿色生活理念，培养绿色生活方式。活动目标1.使学生掌握基本的科学知识，学生通过特定活动，了解基本的科学方法；2.使学生明白绿色生活就是人与环境和谐相处的一种理念和生活方式，从而能够在衣食住行各个方面能够自觉主动地节约能源资源、爱护生态环境、注重文明健康；3.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享；4.培养学生学会初步的调查、测量方法，上网、收集、整理、分析数据的方法、统计归纳的方法，交流询问的技能与技巧，倡议书的书写格式，调查报告的写作方法；5.借助“我是绿色校园设计师”的主题征文活动，增强学生“爱我校园，美我校园”的意识，培养学生主人翁意识和责任感。活动组织机构领导小组组长：校长副组长：副校长成员：大队辅导员科普辅导员各班主任及科学、信息技术等学科老师活动计划与安排序号活动时间活动安排备注5月26日至派科学老师外出参加学习培训。5月28日-5月29日至定远县××小学“我爱绿色生活”科学调查6月8日体验活动的筹备。6月9日定远县××小学“我爱绿色生活”科学调查体验活动启动仪式。6月10日至科学调查体验活动骨干教师对学校班主任和6月28日教师进行培训，继而班主任再对各班学生进行培训辅导，理解活动主题。7月2日分发“我爱绿色生活”科学调查体验活动记录表，布置暑期实践活动。7月9日实验班级的科学调查体验活动小组同学第二次返校，进入科学实验室开展“厕纸能不能直接冲入便池”的科学实验、体验活动。7月18日实验班级的科学调查体验活动小组同学第三次返校，网上提交“我爱绿色生活”科学调查体验活动数据；分发小组成员家庭用水及节水情况调查表。7月31日实验班级的科学调查体验活动小组同学第四次返校，交流反馈家庭用水节水调查信息，培养节水意识和节水方法，指导学生撰写调查报告。8月16日实验班级的科学调查体验活动小组同学第一次返校，开展依托资源包的拓展活动。8月23日对实验班级的科学调查体验活动小组同学的调查报告进行交流评比，分享优秀成果；对小组同学进行“我是绿色校园设计师”征集方案撰写的辅导。9月1日至全校上交科学调查体验活动记录表，有序进行9月12日调查数据的网上提交；“我是绿色校园设计师”征集方案的评比与上传。8月20日至科技教师撰写科技实践活动报告并完成网上提交9月15日。活动内容与形式序号活动内容活动形式活动地点“我爱绿色生活”科学调查体验活动全校师生集会学校运动场启动仪式（含倡议书、集体签名）各班级辅导教师专题培训学生专题辅导PPT集中学习多功能教室多媒体授课计算机教室科学调查体验活动小组探究活动——动手实验科学实验室厕纸能不能直接冲入便池全校学生绿色生活方式调查活动调查活动学生家庭、社区科学调查体验活动小组调查活动——调查活动小组成员家家庭用水及节水情况调查实验班级利用资源包的拓展活动实践探究多功能教室科学调查体验活动小组小结活动——反思总结四（4）班教室撰写调查报告“我爱绿色生活”调查数据提交网上提交数据“我是绿色校园设计师”学生优秀作参加评比活动方案设计一、启动仪式6月9日，天空格外地蓝，××小学“我爱绿色生活”科学调查体验活动启动仪式在校运动场正式举行。校少先大队辅导员宣布启动仪式正式开始，校园里顿时响起了热烈的掌声；接下来，校科技创新小组组长张晓凡同学发起了践行绿色生活的倡议；校科技辅导员详细阐述了“我爱绿色”这一主题的意义以及本期活动的目的和活动计学校校长在启动仪式上作了重要动员讲话；最后，学校的少先队员们有序参加自觉践行绿色生活的签名活动。校园里充满了喜气洋洋的气氛。校领导、老师和少先队员们有序参加践行绿色生活签名活动二、全校师生积极参加“我爱绿色生活”主题培训——学习活动在青少年科技调查体验活动中，学习活动是学生获取科学知识和科学方法的基本途径，这些科学知识和科学方法是依托特定活动主题来呈现的。学习活动是青少年科学调查体验活动的基础环节。为了使我校本期“我爱绿色生活”科学调查体验活动开展得有计划、有步骤，达到预期目标，学校安排科技辅导员闫其安老师先集中给各班主任和科学老师进行主题培训，然后再由班主任以及科学老师对各班级学生进行细致辅导。让每位学生明白活动主题的意义，理解活动的目的要求，确保学生能够通过活动能够有所收获。”我爱绿色生活”科学调查体验活动教师培训活动”我爱绿色生活”科学调查体验活动学生学习活动三、厕纸能不能直接冲入便池？——体验活动科学体验活动是学生在掌握了基本的科学知识和基本的科学方法后，为了巩固这些知识和和方法，所进行的一类活动，特别强调动手性和实践性。体验活动是学习活动的进一步升华。暑假期间，我们组织科学调查体验活动小组同学走进实验室，通过小组合作的形式进行了体验活动——厕纸能不能直接冲入便池？用玻璃棒适当搅拌观察三种生活用纸水溶性漏斗实验漏斗实验实验完成后，组织学生完成以下实验报告的空白项。厕纸能不能直接冲入便池？”实验报告实验主题厕纸能不能直接冲入便池？”实验时间小组人员实验地点生活中，不少人习惯把用过的厕纸扔进纸篓，研究表明实验背景泄物的厕纸有可能会传播病原体，危害人体健康。然而，很多人会有顾虑：厕纸直接冲入便池是不是会堵塞管道？实验目的1.认识厕纸、手帕纸、湿巾纸；2.初步对比实验的方法技巧；3.了解生活用纸的水溶性。实验器材玻璃杯3个、剪刀1把、搅拌棒1根、用矿泉水瓶自制的简易漏斗，小水桶以及三种卫生用纸：厕用卷筒卫生纸、手帕纸。实验步骤实验结论水溶性好的厕纸可以直接冲入便池。四、走进生活进行科学调查——调查活动科学调查活动是指针对特定的问题，让学生参加调查，收集相关数据，然后汇总，从而了解关于所调查问题的现状。通过学习活动，指导学生在进行调查时可以访谈、问卷等方式进行，继而分析所获得的调查数据，就可以充分了解所调查现象的现状，甚至可以预测其发展趋势。今年暑假期间，我们组织学生进行了两项科学调查活动：全校学生的绿色生活方式调查活动和“我爱绿色生活”科学调查体验活动小组学生家庭用水节水情况的调查活动。1.绿色生活方式调查活动。组织学生通过查找资料、访谈等科学调查方法，了解在日常生活的“衣、食、住、行”等各个方面，哪些是绿色生活方式，哪些不是。也可以采访一下周围的同学、家长和邻居，看看他们的生活是不是够绿色，并及时把调查情况填写到下面表格中。绿色生活方式调查表姓名年龄性别填报时间学校名称学校地址年级班类别绿色生活方式非绿色生活方式衣食住行2.小组学生家庭用水节水情况调查。为了丰富孩子们的调查项目和调查方法技巧，我们在暑假期间的8月1日到8月16日期间，组织“我爱绿色生活”科学调查体验活动小组同学采用问卷调查的方式调查自己家庭用水节水情况。调查前，我带领学生一起制定了简单的调查计划：8月1日x时x分至8月8日x时x分调查了解自己家庭主要用水类别及这七天用水量；8月8日x时x分至8月15日x时x分家庭采用节水措施后七天用水量，同时完成如下调查问卷：”我爱绿色生活”科学调查小组组员家庭用水量调查表学生姓名学校名称年级班人口数家庭住址：安徽省滁州市定远县用水来源：（可填自来水、井水、河水、其它）项目节约用水前七天用水量（节约用水后七天用水量（家庭主要名称年月日—年年月日—年用水类别月日）月日）五、依托资源包的实践探究——拓展活动探究活动是学生学习科学的重要方式，组织引导学生在实践中体验和积累认知世界的经验，提高科学能力，培养科学态度，学习与同伴的交流、交往与合作。为了发展孩子们的动手能力和实践探究能力，我们组织“我爱绿色生活”科学调查体验小组同学在多功能教室充分利用配发的资源包进行了别开生面的拓展活动。在活动中，孩子们有效发挥了小组互助合作的优势，积极动手操作，现场气氛格外热烈。探究织布机的工作原理六、获得数据，完成网上提交1.放暑假之前，学校统一印制两份科学体验活动调查表并发放给了全校学生，一份就是上面的绿色生活调查表，另一份是由学校科技辅导员结合本年度的活动主题与要求，自行设计的“我爱绿色生活”科学调查体验活动记录表。与此同时，各班班主任结合活动要求，对本班学生进行了活动、获得数据、填写表格进行了细致指导。9月1日开学日，班主任及科学老师把这两份表格的完成情况进行了认真的检查，并组织学生到学校计算机教室及时地提交了调查数据。科学老师、信息技术老师指导学生提交绿色生活调查数据2.在暑假期间的8月1日至8月16日，××小学“我爱绿色生活”科学调查体验活动小组同学开展了一项家庭日常用水以及节约用水情况的调查活动，小组同学在家长的配合下详细地记录了调查数据，并对数据进行了必要的处理之后完成了调查报告，如下图就是其中一位同学的调查报告。3.本次活动学生的征集作品主题是“我是绿色校园设计师”，教师主题是科技实践活动报告。本期××小学“我爱绿色”科学调查体验活动领导小组会议讨论决定六年级共计12个班共计约723名学生参加了学生优秀作品征集活动的撰写，然后每个班级评选出10份左右的优秀作品提交到平台参加评比活动。另外由大队辅导员撰写活动方案，科普辅导员撰写科技实践活动报告，倡导全校老师积极参加教师作品的撰写参赛。活动的收获和体会本年度的科技实践活动结束了，回想起来，我们在活动中认认真真地组织了一系列非常有意义的活动。活动中有效地培养了全校学生的科学兴趣、提高了孩子们科学探究能力、增强了创新意识和实践能力，尤其是培养了我们学校孩子们的团队意识和协作精神，增强了他们的社会责任感和科学道德、科学素质。科学实践活动中，我们设计了贴合小学生日常生活的活