小学数学知识点-数与代数-常见的量-长度及长度的常用单位

姓名：金利学科：数学宁夏银川市兴庆区回民实验小学

第三单元测量

毫米的认识人教版教科书三年级上册模拟展示流程教学过程教学目标信息技术整合点教学重、难点教材分析

教材分析、学情分析

“毫米的认识”这部分内容从知识上讲学生在二年级学过长度单位米和厘米，从测量的经验方面说，学生经常用到直尺，也有用尺子进行测量的经历，在课堂教学中老师要做的是唤醒学生已有的知识经验和生活经验，对实际测量中不够整厘米的长度怎么表示有明确的认识，从而帮助学生健全对长度单位的认识。教学目标

通过估一估、量一量、数一数、摸一摸等具体的操作活动，感知1毫米的长度，能在直尺上找到1毫米的长度。会比较精确的测量较短的物体（用毫米作单位），明晰测量的步骤与方法。

感受数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的过程。通过画一画，数一数等具体的操作活动感受厘米与毫米之间的进率关系，培养学生初步的空间观念。1234教学重点、难点教学难点：教学重点：

通过具体的操作活动，建立1毫米的空间观念。会用毫米测量较短的物体。信息技术整合点利用微视频，直观讲解和毫米有关的知识，帮助学生正确的建立毫米与厘米之间的关系。突出教学重点。信息技术整合点用ＰＰＴ画面，列举生活中学生熟悉的1毫米和可以用毫米量的物体，丰富学生对1毫米或几毫米实际长度的感知。生活中测量哪些物品一般用毫米作单位呢？信息技术整合点

用ＰＰＴ设计练习，增加练习的趣味性和可操作性，增加练习的容量。突破教学难点。１、填一填２、下面的测量方法对吗？为什么？3.量一量4.填上合适的长度单位毫米的认识情境引入导入新课你现在有多高？1米1厘米情境引入导入新课长宽厚估计（厘米）

测量

情境引入导入新课

估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。情境引入导入新课

估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。探究体验学习新知同学们估得准确吗？用尺子量量看!1、同桌两人合作，测量数学书的长、宽、厚。2、测量时，遇到问题记录下来，并讨论解决的方法。3、两人轮换进行，一人测量，一人记录。4、用自己认为合理的方式记录测量的结果。合作要求：探究体验学习新知同桌两人合作测量。探究体验学习新知探究体验学习新知测量时，你遇到了什么问题呢？探究体验学习新知认识毫米探究体验学习新知哪些物品的长度大约是1毫米？1分硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。探究体验学习新知哪些物品的长度大约是1毫米？探究体验学习新知光盘的厚度大约是1毫米。塑料尺的厚度大约是1毫米。你能用手势表示出1毫米的长度吗？探究体验学习新知2毫米？5毫米呢？探究体验学习新知生活中测量哪些物品一般用毫米作单位呢？探究体验学习新知生活中测量哪些物品一般用毫米作单位呢？数学书的厚度是几毫米呢？探究体验学习新知数学书的宽是多少呢？

厘米

毫米

厘米

毫米1.填一填。

实践应用巩固新知28422.下面的几种测量方法正确吗？为什么？0厘米123451、（）0厘米1234562、（）××实践应用巩固新知3.量一量。

毫米

毫米

毫米81325实践应用巩固新知4.在括号里填上长度单位3(

)`实践应用巩固新知4()米22()12()毫米厘米毫米关于毫米你都知道了哪些知识？1厘米＝10毫米1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。量比较短的物