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文档简介

刘新丽数学大庆市东湖第二小学克和千克的故事北师大版三年级下册大庆市东湖第二小学知识点来源称一称，掂一掂称一称，掂一掂1千克1克重3（）鸡蛋重50（）体重30（）克千克克观察实践思考课前应用微课出发点—把抽象的思维变得显性、可见估计生活中常见物品的质量流程优势学习流程去认识去应用创设具体适用的生活情境去比较去发现去体验去估量感受常见物品的不同质量展现清晰透彻的思维过程我叫克我叫千克去认识01帮助学生建立起1克和1千克的观念去比较02用具体的物品轻重代替抽象概念中的质量大小。自主学习任务单初级任务1．质量单位“千克”用字母（

）表示，“克”

用字母()表示。2.看微课去比较环节知道了：（

）的重量约是1克，（

）的重量约是1千克。称比较轻的物品（

）作单位，称比较重的物品时，常用（

）作单位。1千克＝（

）克去发现03掂拎提抱引导同学参与体验去体验04自主学习任务单小调查：在家里或去超市找一些包装上标明质量的物品掂一掂、抱一抱，记录在下面。1.如：1袋食盐重（

），1袋砂糖重（

）。（）重（

）克，（）重（

）千克。2.再找一些没有包装的物品，和包装标有质量的物品比较一下。中级任务数学书比（）重，文具盒和（）质量很接近。（）比（）轻，（）和（）差不多重。差不多50克大约50克去体验04帮助学生加深对质量观念的理解，感知数学与生活的联系。√×5千克5千克去估量05ד估测”的目的传递一种思维方式一种数学思想把知识转化为一种能力去应用06自主学习任务单超级任务1.改错题：下面是小明写的日记你认为对吗？你应该如何改正？

我到超市买来１０个苹果共重１克．还买来一条鱼重４００千克．一共用了２０元．我又到了动物园看到了我喜欢的重达5000克的大象和漂亮的净重3000千克的孔雀。2.估计生活中常见物品的质量：我的书包大约重（），我的文具盒大约重（），我家的一棵白菜大约重（），我的体重大约（）我妈妈体重大约（），我爸爸体重大约（），我家的（）大约重（）。克和千克的故事应用方法学习任务单班级邮箱自行下载播放微课应用方法看懂了应用方法没弄明白应用方法想一想你知道

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