北师大课标实验版-四年级（下册）-第3章 小数乘法_第1页
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文档简介

第三章教材分析第三单元小数乘法已学的相关内容三年级下册元、角、分与小数本册小数的意义小数的加减法本单元的主要内容小数乘整数的乘法小数乘小数的乘法解决相关的简单问题小数的混合运算后续的相关内容本册小数的除法教学内容建议课时数文具店：小数乘整数的乘法3小数点搬家：小数点移动引起小数大小变化的规律

街心广场：积的位数与乘数的位数之间的关系3

包装：小数乘小数的乘法爬行最慢的哺乳动物：解决小数乘法的简单问题4

手拉手：小数的混合运算

练习三1.结合具体情境，了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。创设问题情境，引出小数乘法提出数学问题教师就“买4块橡皮多少元？”展开讨论借助直观图形理解小数乘法的意义初步建立小数乘整数的图形模型2.利用具体情境，发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。先讨论客人前后变化的原因再讨论前后三次标价中的小数点在什么位置，以及小数表示的实际价格观察小数点的移动如何引起小数大小的变化归纳小数点移动引起小数大小变化的规律3.结合实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。根据情境图，提出数学问题先计算广场和花坛的面积，然后引导学生对广场、花坛、地砖的长和宽加以比较，并探索0.3×0.2的结果。归纳出积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系4.在实际情境中，探索并掌握小数乘小数的计算方法让学生在计算小数乘法时，养成先估算再计算的习惯，发展学生的估算意识。

根据情境提出问题先让学生独立计算，再组织全班交流，让学生理解把乘数转化成整数后再进行小数乘小数计算的道理在探索小数乘小数的基本方法过程中，体会转化思想在解决问题时的应用5.在实际应用中，进一步掌握小数乘法的计算方法和如何确定积中小数点的位置。创设合理情境，引出问题先让学生独立计算，再组织学生交流讨论如何确定积的小数点位置及其如何处理小数乘整十数的计算问题6.在解决具体问题过程中，体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能进行简便运算。创设情境，提出问题学生独立列式，并组织交流。学生可以分步列式，也可以综合列式讨论综合算式计算时，让学生体会小数四则混合运算的运算顺序是与

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