青年教师培养总结10篇

青年老师培养总结10篇青年老师培养总结篇1本学期，我和李老师结成师徒。其实所谓师徒，同“教学相长”一样，更多的是互相学习，互相成长的过程。青年老师专业开展首先是“自然生长”，是其自身有着向上的动力和努力，老老师的“助力”才会事半功倍。李老师专业知识扎实、根本素质较好，也很用心，本学期在教学上获得了长足的进步。从三个方面谈谈我的想法和措施。一、把备课指导做细致。备课工作是教学的第一步，指导徒弟从备教材——解读文本，备学生——理解学情，备教法与学法——标准过程，备习题——测量评价等多个角度入手，做好课堂教学的第一步。指导学习我校课改课堂教学形式及其要点，使其尽快入手，走过适应期，并站稳讲台。二、把课堂指导做实。听课是推动老师成长的重要途径。经过听课以及课后反应，从教学思路、学生管理、学生主体地位发挥等角度予以宏观的指导，同时对教学语言、教态、及时评价等教学细节给出提议，不吝啬表扬，不讳言意见，在坦诚交流中沟通、指导。三、将教研活动做活。本学期，结合我所主持的课题“基于史料研读的高中历史主体性教学策略研究”，经过课题研究课、同课异构等活动指导徒弟以及本组青年老师，树立学习意识、问题意识、反思意识、课题意识，在把握常规教学技巧、教学管理技巧的根底上，学会和学生沟通，学会以科研的视角对待日程教育教学活动，从而让教学生涯有较高的站位。青年老师培养总结篇2一直以来，我都关注青年老师的成长，特别当了语文科组长之后，更加注重对青年老师的培养。培养青年老师管理班级的才能，培养青年老师课堂教学才能。经过我的努力，不少青年老师成为学校的优秀班主任或教学骨干。一、爱岗敬业，爱生如子刚毕业或工作不久的老师，工作充满激情，他们怀着理想进入校园的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们热爱这份工作，应该下面的工作。首先，让青年老师对老师这一职业产生兴趣。因为兴趣是最好的老师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀老师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进展教育，培养其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地进展点拨、，使青年老师不断地体验担任班主任工作的乐趣和荣耀。其次，培养青年老师热爱学生的态度和情感。因为只有老师热爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对老师的爱迁移到老师所教的学科上并学好所有的学科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任假设能做到爱生如子，老师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，进步学生对老师的信任度，就能形成良好的班集体。如甘炳强老师，从小学来到中学，开场很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工作者。二、寻找课堂感觉，进步教学才能青年老师知识丰富，但课堂驾驭才能有限。要培养他们课堂上的感觉，清高教学才能。刚参加工作的青年老师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学经历贫乏。在教学过程中，青年老师很容易拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。经常为此感到苦恼。有许多青年老师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们非常注重自己给别的老师留下的印象。很少把目的关注到学生的身上。我告诉他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨创造各种时机，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他们多施加一些压力，多提供一些时机，把他们推到教学改革的风口浪尖上，让他们在大风大浪里，体验“功夫不负有心人”的成功和“不经历风雨怎么见彩虹”的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁老师，在20xx年参加课改教学竞赛获第五教学片第二名，但20xx年参加课改教学竞赛获第五教学片第一名，并参加省比赛。三、认真备课，上好每一节课教案是课堂教学中的指挥棒，深化理解课文，理解学情，课堂教学才能标准。我告诉青年老师在备课中的一个重要环节是备学生。要理解学生的现状吗？他们的知识现状是怎么样？注意力能集中有多长时间？假如这些不理解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为老师应充分理解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法，以适应绝大局部学生。如甘炳强老师、朱雪雁老师等都能虚心请教，并不断探究教育教学方法，完善自己。近几年，甘炳强老师、朱雪雁老师俩的备课才能不断进步，教学成绩不断进步，受到同行及专家的一致好评，成为学校的骨干老师。这是我在培养青年老师经历中的一些做法。我觉得班级管理中培养青年老师是一部重头戏，教学才能是青年老师不可缺少的。只要我们给青年老师不断地提供良好的开展空间，不失时机地搭建开展的平色青年老师自身拥有“心有多大舞台就有多大”的开展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干老师。青年老师培养总结篇3老师是学校的主体，老师的素质是学校的生命线，而青年老师是学校开展的将来与希望，开展青年老师培养工作，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有一定教研、科研才能的青年骨干老师队伍，使之成为学校教学的骨干力量，为我校培养出各学科的“学科带头人”、创设条件，为我校的持续开展奠定坚实的根底。我校开展青年老师培训工作以来，已经培养了象李静、程珊珊、房萍等一批有开展潜力的青年老师，他们在县、镇、校举办的各种教学技能〔优质课、说课等〕、优秀论文评比等等活动中，参赛意识强，教学才能教学程度高，均获得了突出的成绩。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年老师队伍的快速成长，也进步了年长老师不断学习不断开展的意识。开展“青年老师培养工作”活动，主要采取师徒结对的形式，搭台子，压担子，让刚走出校门不久的青年老师锻炼迅速成长进步。

回忆过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进展一个小结：一、领导高度重视，形成共识。随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目的，制定了学校三到五年的整体规划。从一定意义上说，学校能否实现可持续的开展，青年老师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年老师队伍的建立和培养。在各种场合为青年老师搭台子，压担子，并积极为青年老师成长创造有利的条件。二、常抓不懈，方案详实。我校青年老师比拟多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性强，教学热情高，但实际教学教育经历相对缺乏，针对这种情况，学校采取了一下有效措施：1、以老带新，促进青年老师快速成长。对于教龄五年以内的老师，学校根据实际情况安排一名有经历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年老师迅速地掌握实际教学才能，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导老师自身不断学习不断开展进步自身教学教育程度的意识。2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排青年老师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年老师搭建学习、观摩、参与的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级老师示范课，中级老师研究课，青年老师汇报课等等，在这些活动中，青年老师要么参与听课评课，要么就直接参与到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断进步自己的教育教学程度。3、重点扶植，促其进步。在青年老师中，才能上下应该说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进展关心、帮助。对青年老师,学校大力支持、放手自主，让这些老师自己管理自己，创造时机让他们露面，展示才能，创造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年老师，学校领导和指导老师的态度总是多指导少指责；多耐心少急躁；多希望些绝望，鼓励他们树立信心,在总结中一点一点进步自身的教学技能。4、放手挑担。青年老师充满朝气，充满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中xx、xx、xx几位青年老师成长较快，学校经过研究让他们参与学校教学工作，分别担任数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带着学校老师进展校本课程的开发与利用。在这根底上，一直鼓励他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原那么，这样，这几位青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维敏捷，具有独创精神的特点。5、跟踪指导。青年老师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，掌握好青年老师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、修改作业等作定期跟踪。在跟踪中，及时帮助寻找规律；在跟踪中，坚持鼓励上进的原那么，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断进步驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在才能，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。6、特色展示。每一位老师在多年的教学积累中形成自己的教学经历，就是青年老师也有自己的长处或特点。通过教研活动，让每一位老师展示自己的特色，有的老师擅长指导学习；有的擅长引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示，不仅到达了互相学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进展阐述设计理念，分析F 教学得失，以及考虑改良的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。三、存在的问题及努力的方向1、在开展活动中重点是加强了青年老师教学教育才能的培养，而无视了对于青年老师的师德教育，主要表达在没有开展《老师职业道德标准》、《教育法》、《老师法》等等师德教材的学习活动。2、师徒结对互助的效果要进一步进步。少数青年老师在教学经历上缺乏，但是不是很谦虚，与指导老师联络学习的主动性不强，没有想方法努力去进步自身的教学教育程度。3、少数青年老师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，局部青年老师没有积极参与。经过不懈的努力，青年老师在职业道德、业务程度等各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难：如何进展专业化地培养，如何进展特色教学的培养，没有才能让青年老师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年老师更成熟，成长更快，更好的效劳于教育教学！青年老师培养总结篇4一年来，作为一名新的数学老师，因为在大学我所学的是体育教育专业，所以突然面对数学教学有很多不知道也不懂的教学问题。面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名数学老师。幸运的是，学校为我安排了一个经历丰富的老老师做我的师傅。王宏伟老师的为人处事，经历心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经历，深沉的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在教学上，刚开场，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开场熟悉了这份拥有。经历的缺乏，情况的陌生，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。作为一名新老师，在开学初，王老师把数学学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，互相讨论数学的知识，交流工作和生活的感情。王老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。我们之间互相听课，我先听王老师上课，模拟着她上课的过程然后再自己上课，王老师再听我的课，并指出我教学中的缺乏之处，我进展改正，总结经历，找到属于自己的好的教学形式。在这一年的时间里，王老师了我很多教学上的根本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，一年来也有收获：所带班级成绩有了很大的进步，在第一学期的全镇统考中拿到了名次。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。青年老师培养总结篇5为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，学校组织新老老师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师韩鹏，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要完毕了，我和韩老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本学期心得体会如下：一、师德方面：我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让韩老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他明白自己的权利和义务。在本学期，韩老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在韩老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他走出困境。从高从严地要求自己和韩鹏老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励韩老师多阅读教育理论书籍，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。本学期，我听了韩老师十余节的课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步韩老师的课堂教学才能。重点指导了他在教学过程中如何根据教学的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步韩老师对教材的理解驾御才能。还经常指导韩老师如何课后反思，如何写好教案，并经常检查修改作业情况，指导他如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，韩老师面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导,韩鹏老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。4、要求韩老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为我校美妙的明天奉献出自己的一份力量。青年老师培养总结篇6近年来，校领导一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步进步我校的教学程度，教诲处组织新老老师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年老师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要完毕了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的'权利和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻老师做好表率，将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会分享。在苏畅老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新（课程标准）的解读，将理论联络到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励苏畅老师多阅读教育理论书籍，领会（纲要）的精神，时刻不忘进步自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和进步教育教学程度。3、师徒结队的一种根本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。本学期，我听了苏畅老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展交流，找出缺乏，总结经历，以此进步苏畅老师的课堂教学才能。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目的，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立实在可行的教学方法，通过这个活动来进步苏畅老师对教材的理解驾御才能。还经常指导苏畅老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查修改作业情况，指导她如何积累教学经历，从而不断改良课堂教学，进步教学程度，苏畅老师面对我提出的一些缺乏之处，能认真反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培养和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大进步，根本完本钱学期的培养、指导的目的和任务。4、要求苏畅老师学习我的经历，但不要奉假设神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模拟。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的个性，5、要求苏畅老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同讨论的过程，把自己在教学经历、知识技能等方面微薄的经历，与我们的青年老师共同分享，为市一小美妙的明天奉献出自己的一份力量。青年老师培养总结篇7三个月前我成为了一名新进的高校老师，随之参加了学校安排的高校老师岗前培训，如今理论培训已经告一段落，心中有太多的感想，对老师这个职业有自己的一些认识体会。下面对培训课程做一个总结。通过培训，我认识到做好一名老师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学才能，同时还要有强烈的社会责任感。古今中外，对老师的道德要求都很高，为人师表。老师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的典范，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。只有当老师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。”老师高尚的人格可以影响的学生的开展，假如一名老师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理学生会很容易。老师应该热爱学生，没有爱就没有教育。老师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇特的教育效果。老师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖学生的心。当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更安康的成长。教学理论中，有些学生根底薄弱，对知识的承受慢，这时老师一定要用爱来感化学生的心，耐心的讲解，让学生在学习中感受到快乐。而不能急躁，否那么只能适得其反，学生也会失去学习的乐趣，长期会让学生对自己失去信心。做好一名高校老师要有高尚的道德，同时还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。要做好一名高校老师，必要的教育学和心理学知识不可少，特别是将理论知识与教学理论严密结合。只有应用科学的方法指导教育教学，在教学理论中联络理论知识，才能形成有效的教学经历，以便更好的指导工作。同时，老师还要具备一定的学科知识，只有老师具备广博的知识，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水老师要有一桶水。扎实的个人根本功非常重要。如：工整的字迹，条理清楚的板书，这样更利于学生对知识的掌握;口齿清楚，语言简洁，学生听的清楚便于学生理解;老师在课堂教学中教学语言要和蔼，抑扬顿挫，让学生有美的享受。尤其老师的字迹工整，对学生的影响非常大，学生平时的作业写字以老师作为典范，也会认真的完成自己的作业，自己端正;反之，老师自己不工整的写字，要求学生把字写好，那是没有说服力的。高校老师个人应该用开展的目光对待自己的职业，在完成教学任务的根底上要积极参加到教育科研中，向学者型、专家型的老师追求，而不是一位教书匠。老师作为知识的传承者，应该树立一种良好典范，多读书学习。不仅是专业的书籍，同时也要读其他相关的书籍，进步个人修养，形成科学的教育理念，具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济开展大潮中，社会上出现一些不良的风气，人们的心理急躁，能静心学习的人很少。老师要给世人做好典范，静下心来读书学习，进步个人的素养，做一位称职的老师。今天，处在时代的冲突中，科学的开展日新月异，人们的思想观念更新，一些突出的矛盾影响社会的开展。我们作为老师要有强烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培养创新人才，以适应社会开展的要求。当前，我国的教育面临一场改革，素质教育呼声很高，老师首先要改变教育观念，积极投入到教育的改革中。当前学生的学习压力大，已经对学生的安康成长产生不良的影响，老师应当减轻学生的学业负担。所以要进步课堂教学的效率，减轻学生的课外负担，减轻学生的学习压力。不同的时代对教育的要求是不同的，古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才，入仕途。到了近代，中国民族遇到前所未有的民族危机，当时的教育是为了强国救国，培养 的人才。如今我们处于高速开展的时期，我们要为国家培养高素质的国民，建立祖国。总之，今天做好一名老师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学才能，同时还要有强烈的社会责任感，投入到当前的教育改革中。青年老师培养总结篇8青年老师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年老师兴那么学校兴；青年老师强那么学校强。”青年老师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续开展。为此，我校多年来非常重视对青年老师的培养，尽力缩短“磨合期”，积极创造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批青年老师如雨后春笋，茁壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，打出了旗帜。回忆今年我校在培养青年老师方面所获得的成绩，我们主要抓好以下几项工作：一、目的引领拓展青年老师开展空间目的对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目的能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。我校的青年老师大多刚从师范院校毕业，具有合格学历，但由于从教时间短，对教育、教学规律还不能驾轻就熟，为此，学校与各位青年老师制定了近期、中期、远期奋斗目的，鼓励青年老师加强学习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至市级骨干老师。我校青年老师参与教研、教改活动的热情非常高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的开展空间，并逐渐地踏上了开展的快车道。二、校本科研搭建青年老师成长平台以校为本的教育科研为全体老师，尤其是青年老师提供了有力的学习环境和智力背景。在理论中，我们发现，一个青年老师只有走“教、学、研”之路，开展实在有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。我们的详细做法是“三个一”：〔1〕搞好每学期一次的“校级评优课”。在评优课中，我们采取了教研室“同课异构”举措，同学科老师共同研讨，发现缺乏，并及时加以修正和改良。〔2〕搞好每2周一次的教学会议。我校一批热衷于教育科研的中青年老师，主动放弃休息时间，怀着一样的志向坐到一起。学习理论时的聚精会神、争论问题时的面红耳赤，无不折射出他们的睿智和追求。如今该活动已成为中青年老师的自觉行为，成为他们进步业务程度的重要途径。〔3〕开好每月一次的“文章发布会”。我校要求每位青年老师每月至少写好一篇心得体会文章，形式不拘一格，可以是教育论文，也可以是教育随笔，日记或案例，在练笔中总结自己的成功之举和失败教训，并在每月一次的“文章发布会上”进展交流，这样，同行之间不仅可以取长补短，互相汲取别人的成功做法，而且也为青年老师展示自己的才华提供了舞台。

指导反思提升青年老师的教学理念指导反思提升青年老师的教学理念没有反思就没有进步”，没有反思的经历是狭隘的经历，最多只能形成浅薄的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的老师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，我们认为，就要坚持反思。我们指导青年老师以两种形式进展自我反思一是案例类反思。通过撰写教育教学案例，及时把自己的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，丛中发现问题，总结经历教训，提升教育理念。二是课堂教学中的教后后记。我们要求青年老师坚持写教学后记，并且把它纳入教学常规考核的正轨。通过写“教学后记”，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改良，实现自我的提升。四、专家指导引领青年老师的专业成长在对青年老师培养的过程中，我们还非常重视“专家”的指导作用。专家的指导可以使青年老师在培养之初就处在一个高起点上，使他们的思路更明晰，目的更明确。根据需要，我们除了观摩教育专家、特级老师的学术报告和精彩课例的录像之外，还采取了“请进来”和“走出去”两种方式。我们定期邀请教研室的领导专家来校进展指导，请专家们针对课程改革的新动向、新理念定期作理论讲座，提升青年老师的理论素养。同时，为尽快进步青年素质，让他们有一个质的飞跃，我们还定期组织青年老师到名优学校实地参观、考察、听课学习，学习名校的课堂教学理论和先进办学理念。我们始终坚持：老师要登多高的楼，学校就为他搭多高的梯，尽量为青年老师的外出进修、培训创造条件，鼓励青年老师多跟大师对话。没有最好，只有更好。我们将在教育局的正确领导下，扬长避短，鼓足干劲，矢志不移，争取在高原上筑起新的顶峰，创造辉煌。青年老师培养总结篇9近年来，我校把师资队伍尤其是青年老师队伍建立作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好根底工作做起，结合学校实际，注重实际效果，从学校的长远开展着手，从青年老师自身的开展着眼，采取一系列切合学校实际的举措，认真抓好青年老师队伍的建立，在较短的时间内，使我院的青年老师在数量、构造和业务才能，教学程度等方面都在不断进步现。有关的工作简要汇报如下：一、青年老师队伍的现状从学校的整体开展前景，我们不难看出我校的青年老师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校老师特别是青年老师的培养目的，使他们迅速成长学校教育教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力量。工作重点：老师队伍优化，学生素质进步，教学质量提升。二、青年老师队伍的培养目的更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识构造和才能构造，使之具有综合教育的才能和锐意创新的才能。开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。同时逐步构建校本培训形式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。三、主要工作目的和措施完善培训的形式。主要聘请盟、旗知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与开展面临的主要问题与对策进展辅导讲座；“教科沙龙”开课时间安排每学期一至两次。我校通过“请进来”与“带出去”的培训方式继续与结对子学校，请八中、九中的名老师来我校上示范课，作讲座，选派骨干老师盟旗参加培训、学习、经历交流。参加培训的老师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想；作一场外出学习的专题汇报；上一堂外出学习的研究课。继续与城区几所学校开展“请课下乡”和“送课进城”等活动。施行“青蓝师培工程”，即根据学校的老师队伍建立情况，分批确立培养对象，以学校现有的学科带头人、骨干老师与培训对象结成师徒对子，签订协议，实行目的奖励机制。同时我们还推出“ 校内名师”的制度， 校内教学才能突出，教学成果明显的老师，上公开课；开展“校内研究课”活动。反思式培训。我校培训方式把“研讨式教学”形式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“定题定位——独立考虑——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。开展随堂听课周活动，鼓励老师理解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的方法，不同学科的老师在一起共同研究有关问题。三要对老师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为老师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广阔老师不断加强学习的动力。四、构建老师培训机制校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必须在理论中逐步探究，积累经历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每期活动的主持人、活动人明确分工，责任到人。领导小组组长及相关负责人负责校本培训方案的制定与施行。各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。培训人员要加强学习，不断进步自己的教学程度。培训前要制定培训方案，上交教诲处、教科室审核。内容包括培训的目的、措施、时间及详细内容。建立考核与奖惩制度，以调动老师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。五、开展研讨活动，搭建平台师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，但凡工作未满3年的青年老师，每星期要练习“三笔字”，每月进展展评。实现青年老师根本功的训练。校级以上骨干老师要进展课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学施行情况。同时，利用老师例会时间，市级以上骨干老师还要进展课改讲座。我们开展校级青年老师优质课的评比活动，让更多的青年老师能深化研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课老师交流意见，肯定优点，指出缺乏，进步老师的课堂教学程度。进展师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。我校选派局部骨干老师去八中、九中上课，与城区学校开展校际间的课堂教学研讨活动。六、狠抓教科课题研究。不折不扣完成教科常规工作。要求35周岁以下的青年老师每学期写八篇学习笔记，每学期写两篇教学论文。本学期编辑校刊《浪花》，使之成为总结教改的成果阵地之一。本学期，学校继续开展教科研先进个人的评比活动，对老师的教育科研成果