Module3（教学设计）英语三年级下册

Module3Unit1Ilikefootball.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module3课名Module3Unit1Ilikefootball.学习目标1.能够准确理解“Ilike…”和“Idon’tlike…”的含义，并能够使用“Ilike…”表达自己喜欢的三种球类运动。2.初步尝试用“Idon’tlike…”表达自己不喜欢的三种球类运动。3.正确朗读football,basketball,tabletennis,morningexercise，并准确理解其含义。重难点能够准确理解“Ilike…”和“Idon’tlike…”的含义，并能够使用“Ilike…”表达自己喜欢的三种球类运动教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入Ss:Hello,MissYang.Nicetomeetyou,too.Ss:It’salion.S:It’sanelephant.S:It’sapanda.Ss:Yes.学生看文字朗读歌谣。学生跟随动画唱歌谣。1.T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Areyoureadyforclass?2.T:First,Iwanttoplayaguessinggamewithyou.Let’sguesssomeanimals.3.课件呈现一张动物的模糊图片：What’sthat?T:Look!Oh,yes.It’salion.4.T:It’sbig.Ithasbigears,longnose.What’sthat?T:It’sfat.It’sblackandwhite.It’sverycute.What’sthat?T:Youdidagoodjob!5.T:Thesearetheanimals.Andhereisagirl,Lily.DoesLilyliketheseanimals?T:Whatdoesshesay?6.T:Hereisachant.Let’schanttogether.教师播放歌谣动画。通过不同形式的猜谜游戏，引出歌谣中的部分动物，既是复习前一模块的学习内容，也为后面引出歌谣做准备。通过图片中女孩高兴的表情，初步渗透like一词的含义。新知呈现Ss:...S:Ilike…学生看图片进一步理解Ilike…的含义。S:完整观看动画，了解熊猫Panpan喜欢什么？学生根据动画内容回答：S:Panpanlikes…S:Helikes…学生看词卡，分音节朗读、学习单词。学生逐个朗读单词。学生模仿原声朗读句型。学生看老师的动作，理解Ouch。学生模仿原声朗读句子。Idon’tlikefootball.Idon’tlikebasketball.Idon’tliketabletennis.Ss:Ilikemorningexercises.1.T:Therearemanyanimals.They’resocute.Lilysays“Ilikethemall.”CanyouguesswhatanimalsdoIlike?T:课件呈现一张小狗的照片T:Ihaveadog.Look!Thisismydog.Ilikedogs.2.课件继续呈现老师喜欢的动物：Ilike...ButIdon’tlikefish.3.T:Howaboutyou?Whatanimalsdoyoulike?4.T:Youlikepandas.Look,hereisapanda.HisnameisPanpan.Whatdoeshelike?Let’swatchthecartoon.教师完整播放一遍动画。5.T:WhatdoesPanpanlike?T:Maybe.T:Really?Let’swatchagain.6.用词卡学习football,basketball,tabletennisT:Lookatthisword.Pleasereadafterme.分音节拼读单词。7.T:Canyouread?8.T:Let’sreadwithPanpanagain.教师播放声音。9.T:Panpanlikesfootball?Really?Look!教师课件呈现三组球类故事图片，进一步学习故事。10.T:教师教学时用一个ball假装砸到自己的头，并表示Ouch.Idon’tlikefootball/basketball.11.T:Panpandoesn’tlikefootball.Hedoesn’tlikebasketball.Hedoesn’tliketabletennis.Whatdoeshelike?教师呈现课文最后一张图片，并播放声音：Ilikemorningexercises.12.教师用图片帮学生理解morningexercises，并进一步渗透熊猫盼盼喜欢晨练的含义。T:Morningexercisesaregoodforus.通过交流孩子喜欢的动物，初步渗透like的含义和用法。从动画中提炼本节课的重点句型进行学习。学习故事中的三种球类运动的名称。用图片和教师的语气、表情等共同配合，帮学生理解、学习否定表达方式Idon’tlike…结合图片理解词义，并对学生进行情感教育。分步训练学生看图片迅速说出相应的单词。Ss:It’s…学生根据图片内容，用本节课所学句型进行表达。S:Ilike…Idon’tlike…1.巩固单词教师用课件呈现与football,basketball,tabletennis,morningexercises相关的图片。T:What’sthis?2.巩固句型教师用课件呈现学生学过的一些图片，以及相应的笑脸和哭脸。T:Canyoudescribethepictures?通过不同形式的练习，分别巩固本节课所学的重点单词、句型。尝试应用学生两人一组练习。S1:…S2:…S3:…S4:…学生看课件总结本课所学内容。1.T:Ihavefourpictures.Youcanchooseoneandtalkaboutitwithyourpartner.2.T:Canyoutalkaboutthepicture?Whichgroupwanttotry?3.课堂小结：T:Inthestory,Panpansays“Idon’tlike...Ilike...”Sothehomeworkfortodayis…能够结合生活实际运用所学句型表达。作业布置Chantforyourparentsorfriends.Tellyourparentsthesportsyoulikeoryoudislike.进步标志1. 能够准确说出并认读单词football,basketball,tabletennis,morningexercises,like,don’tlike。2. 能够向家人或朋友介绍自己（不）喜欢的事物（如动物、颜色、运动等）。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module3课名Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.学习目标1.能够在语境中准确理解swimming，skipping，ridingmybike的含义，并正确朗读。2.能够准确运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表达自己喜欢和不喜欢的运动。3.能够运用本模块所学句型表达生活中自己喜欢或不喜欢的食物、动物、颜色、运动等。重难点能够准确运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表达自己喜欢和不喜欢的运动教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入Ss:Hello,MissYang.I’mfine,thankyou.Andyou?学生朗读单词。学生根据图片上人物的表情用句型“Ilike…”或者“Idon’tlike…”描述。S:Swimming.T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?T:I’mfine,too.T:First,let’sreadthewordstogether.教师用词卡呈现football,basketball,tabletennis,morningexercises。T:Whatsportdotheylike?教师用课件呈现运动的图片。课件呈现教材中男孩儿和女孩儿的图像：Whatdotheylike?T:Swimming?Maybe.Howaboutthegirl?Let’swatchthecartoon.借助词卡分别复习前一单元所学的四个运动名称词汇。借助图片复习上节课所学的句型，同时为本节课的学习做准备。学生通过看图片中小男孩儿泳装的造型，会猜出swimming，但无法得知女孩儿喜欢的运动，从而可以激发孩子的好奇心，进入动画学习。新知呈现学生观看动画，了解故事中的男孩子和女孩子分别喜欢和不喜欢什么运动。Ss:Yes.S1:Ilikeswimming.Idon’tlikeskipping.S2:Ilikeskipping.Idon’tlikeridingmybike.学生看词卡，跟老师学习朗读单词。Ss:Yes.学生分别举着skipping的词卡面向镜头示范朗读。Ss:OK.学生看图片说句型。1.教师播放完整的动画视频。2.课件呈现表格T:Doyouhavetheanswers?T:Whatdoestheboysay?教师根据学生的回答，将相应的答案填在格中。3.教授新单词教师用单词卡片分音节教读单词swimming,skipping,ridingmybike。备注：注意重点强调单词skipping的发音。T:Ithinkyoucanreadthiswordverywell.Canyoureaditforthechildren?T:Let’ssayitagain.T:Ready?Go!整体感知故事后，提炼新词。通过教师朗读、学生朗读的形式反复巩固单词的发音，而对于易错的skipping采用单独带读的形式，引起孩子们的关注。复习巩固句型和单词。分步训练学生看图说出单词。学生看图片，仿照教师的示范练习句型：Ilike…Idon’tlike…1.T:Whichsportitis?教师指课件上的图片。2.课件分别呈现喜欢晨练和不喜欢足球的图片，教师示范句型：T:Ilikemorningexercise.Idon’tlikefootball.然后呈现剩余所有图片内容。T:Canyousay?巩固、操练句型。尝试应用Ss:根据自己的喜好画笑脸或哭脸。Ss:根据自己的喜好画笑脸或哭脸。Ss:根据自己的喜好画笑脸或哭脸。学生看教师的示范，了解活动要求。学生学习字母Ee,Ff,Gg。看课件学习本单元的字母发音及书写。1.T:Whatsportdoyoulike?Youcandrawahappyfaceorasadface.2.T:Whatcolourdoyoulike?Pleasedrawfaces.3.T:Whatanimalsdoyoulike?Pleasedraw.教师示范.学生每次画完笑脸或哭脸后，请一个孩子说一说自己的情况。T:Lookatthisgirl.What’sinherhand?教师用课件呈现女孩手举字母和单词卡片的图片。