6.2简单判断的演绎推理方法上（课件）-高中政治《逻辑与思维》讲课实录（选择性必修3）

复习回顾:第二单元遵循逻辑思维规则第六课掌握演绎推理方法第二框简单判断的演绎推理方法一.性质判断换质位推理二.三段论推理知识框架1.识记换质法的含义,理解换质法的规则。2.识记换位法的含义,理解换位法的规则。3.理解周延和不周延的含义。4.理解换质法和换位法的作用。5.识记三段论的含义,理解三段论的规则。学习目标性质判断的换质推理目题一3.划分

2.构成：回顾性质判断构成和分类1.含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。量项主项联项谓项质:

肯定

否定

量:

全称

特称

单称

质与量结合：性质判断有六种基本的判断形式：①全称肯定判断②全称否定判断③特称肯定判断④特称否定判断⑤单称肯定判断⑥单称否定判断我们接下来看一下性质判断的推理是什么？性质判断有换质推理和换位推理，我们先来看一下换质推理

（2）含义：（P46上-1）（1）必要性：在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，如将肯定判断形式转化为否定判断形式，或者将否定判断形式转化为肯定判断形式，这就要运用到性质判断的换质推理。（P46上-1）例如：死记硬背是不正确的的学习方法。死记硬背不是正确的的学习方法。一.性质判断的换质位推理1.换质推理通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（3）表现：①将肯定判断形式转换为否定判断形式;②将否定判断形式转换为肯定判断形式。例：

所有金属都是导电的。进行换质推理→所有金属都不是不导电的。例：

凡革命者都是不怕困难的。进行换质推理→凡革命者都不是怕困难的。请思考：对下面直言判断进行换质推理。①所有金属都是导电的。②有些疾病不是传染的。①推理时不改变前提判断的主项和量项。②改变前提判断的质，（即把肯定判断→

否定判断，把否定判断→

肯定判断）。③找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。（4）规则:（P46中下)①所有金属都不是不导电的。②有些疾病是不传染的。1.换质推理从真实前提必然地推出真实结论需要遵循的规则一.性质判断的换质位推理

量项主项联项谓项

前提判断：所有少先队员不是成年人具体推理方法

所有少先队员是......

所有少先队员......未成年人结论判断所有少先队员是未成年人第一步：主项和量项不变，联项“是”改“不是”，“不是”改为“是”；第二步：谓项改为与其相矛盾的概念。（5）换质推理的具体推理方法:（P46下-1）1.换质推理一.性质判断的换质位推理提示：前提中性质判断的“质”（肯定或者否定）被改变了；

主项依然是主项；结论中性质判断的谓项都变成了与前提中性质判断的谓项相矛盾的概念。唯心主义者不是马克思主义者,所以,唯心主义者是非马克思主义者。有些学生是党员,所以,有些学生不是非党员。以上推理有什么共同点？【探究与分享】（P46中间）①随地吐痰不是道德行为。②有些失足青年是可以教育的。

③

所有物体都是运动的

④所有恒星都是发光体⑤宪法赋予公民的所有权利都是合法的。

⑥这盘棋某甲没下赢。

反对关系换质：

随地吐痰是不道德行为。换质：有些失足青年不是不可以教育的。换质：所有物体都不是不运动（静止）的换质：这盘棋某甲下输了。换质：所有恒星都不是非发光体换质：宪法赋予公民的所有权利都不是非法的。巩固练习性质判断的换位推理目题一（2）含义：（P47中间-1）（1）必要性：为了从不同方面加强对事物的认识，我们有时需要将性质判断的断定对象进行变换，也就是把性质判断的主项和谓项的位置进行互换，这就要运用性质判断的换位推理。（P47中间-1）2.换位推理性质判断换位推理，又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。（联项不变，调换主项和谓项的位置）

所有的

马

都不是

狗

所有的

狗

都不是

马量项主项联项谓项思考：是不是所有的性质判断主项和谓项调换位置后都能成立？一.性质判断的换质位推理提示：从逻辑角度看,小岳不能说“有些相声演员不是人”。因为前提“有些人不是相声演员”中的“人”，是指人的部分对象,如果简单换位后，结论中“有些相声演员不是人”中的“人”，就变成了人的全部对象，扩大了概念的外延。小岳:“所有马都不是狗”，可以调过来说，“所有狗都不是马”孙越:那我随便说一句话，你能给调过来讲吗?小岳:没有问题。孙越:有些人喜欢吃巧克力。小岳:有些喜欢吃巧克力的是人。孙越:再来，有些人不是相声演员。小岳:有些相声演员不是......在这个相声片段中，小岳的最后一句话为什么说不下去了?【探究与分享】（P47上）（3）性质判断主、谓项的周延性理解

（P47中间-2）①每个性质判断都对其主项和谓项所反映对象范围作了断定。②周延：一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象，那主项或谓项就是周延的不周延：没有断定其主项或谓项所反映的全部对象，这个主项或谓项就是不周延的。③主项和谓项位置的变化会引起其外延断定情况的变化。所有的青年路校区学生

都是

中学生。例如：主项反映的是全部对象谓项反映的是部分对象主项周延谓项不周延所有的中学生

都是

青年路校区学生。“中学生”变成主项外延变大“青年路学生”变成谓项外延变小2.换位推理一.性质判断的换质位推理例1：我是人。

他不是大学生。主项周延涵盖不了谓项的全部，谓项不周延男人女人主项周延男大学生女大学生排除了谓项的全部，谓项周延例2：所有的金毛都是狗。

所有的猫都不是狗。主项周延主项周延哈士奇金毛泰迪……哈士奇金毛泰迪……例3：有些人是男的。

有些人不是男的主项不周延主项不周延老男人中男人小男人……老男人中男人小男人……涵盖不了谓项的全部，谓项不周延排除了谓项的全部，谓项周延涵盖不了谓项的全部，谓项不周延排除了谓项的全部，谓项周延有些人不喜欢打篮球相关链接（P47下）六种性质判断的主项和谓项的周延性情况：判断种类主项谓项全称肯定判断周延不周延全称否定判断周延周延特称肯定判断不周延不周延特称否定判断不周延周延单称肯定判断周延不周延单称否定判断周延周延《性质判断周延歌》周延、不周延，质、量来判断。主项看量项：特称不周延，全、单周延。谓项要看质（联项）：肯定不周延，否定周延。所有老虎都是动物周延不周延所有老虎都不是狗有些学生是团员小明爱好音乐这个人不是学生周延周延不周延不周延不周延周延周延不周延周延周延例题1：下列判断主谓项均周延的是(

)

A．有的农民是科学家 B．有的青年不是党员C．任何真理都不是教条 D．所有团员都是青年C【解析】主谓项均周延的判断有两种：全称否定判断、单称否定判断。在题干中只有C项符合题意。主项看量项，（排除A、B）全、单周延，特称不周延。谓项要看质，（选否定C）否定周延，肯定不周延。（4）换位推理的规则（P48上-1）从所给真实前提得出真实结论必须遵循的规则①推理时不改变前提判断的联项。

（“质”不变，即肯定或否定不变）②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延。（前提中周延的项，换位后可周延也可不周延）所有的马克思主义者都是无神论者。有些无神论者是马克思主义者。前提中周延的项“马克思主义者”，换位后可周延可不周延。在前提中不周延的项“无神论者”，换位后也不能周延。不周延一.性质判断的换质位推理2.换位推理（5）换位推理的具体推理方法:（P48中间-2）

量项主项联项谓项

前提判断：所有青年路校区学生都是中学生具体推理方法

.....中学生是青年路校区学生

有些中学生是......结论判断有些中学生是青年路校区学生第一步：不改变联项。主项与谓项的位置互换第二步：前提中不周延的项换位后不能周延。2.换位推理一.性质判断的换质位推理类型换位前换位后全称肯定判断所有的A都是B所有商品都是劳动产品有的B是A。有些劳动产品是商品全称否定判断所有的A都不是B所有真理不是一成不变的所有的B都不是A所有一成不变的不是真理特称肯定判断有的A是B有些中学生是共青团员有的B是A有些共青团员是中学生特称否定判断有的A不是B有的人不是说谎者有的B不是A（A由不周延变周延）换位无效单称肯定判断A是B小明是班干部有B是A有班干部是小明单称否定判断A不是B小明不是班干部B不是A班干部不是小明错误，不能进行换位不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。不能直接进行换位，换位后需转换为特称肯定判断。补充：六种性质判断中可以进行换位推理的情况可以直接进行换位。可以直接进行换位。可以直接进行换位。六种性质判断中可以进行换位推理的有哪些？1.可以直接进行换位推理的是：

全否、特肯、单否。2.不能直接换位，换位后需转换推理：

全肯、单肯。3.不能进行换位推理的是：特称否定判断。习题检测所有走私活动都是违法的所有侵略战争都不是正义战争有的金属是液体有些人不是相声演员曹操

是

军事家刘备

不是

汉高祖有些违法的是走私活动所有正义战争都不是侵略战争有的液体是金属不能进行换位有军事家是曹操汉高祖不是刘备3、换质、换位推理的使用与作用（P48中间-1）

在思