2022年高十二月考质量分析

Word文档年高十二月考质量分析一、同学近期状况分析

高三（10）班同学近期以来课堂纪律向来较好好，但是后面有少部分同学坐起不动手，不动脑，就是坐着发呆，了解缘由是基本是零听不懂。高三（11）班同学课堂纪律不如10班，上课无数同学精力不集中，爱讲小话，不听招呼。作业完成状况敷衍了事。

二、考试试题及同学答题分析

本次考试试题挑选题都较容易，大题题量较大，而且考试内容基本都是已经复习过的内容，因为本次考的是理科综合同学浮现不适应的现象，主要体现在时光不够，时光分配不好。所以大部分同学考试成果不抱负。挑选题：

在这次月考考试中考的是理综卷，挑选题有7个小题，第1题是容易的化学用语考察，同学整体反应是马虎和平常不注重细节造成的，第2题是考离子方程式与化学用语相结合的，同学对第一选项推断失误，由于苯酚的性质他们遗忘了,。第3题考查容易试验仪器的使用及性质，同学基础不扎实对学问模棱两可，第4题考察钢铁的电化学腐蚀，多数同学平常没有注重去看课本，对试卷上浮现的图形感觉很生疏，但实质上这是书上的原题，考出的成果没有达到预期效果。第5题考察氧化还原反应的，试题容易但是得分率很低，归结下来还是同学对化学方程式和物质的性质把握不够。第6题考查氯、溴、碘的性质及试验，受到试验的干扰同学推断出错得分率也是很低。第7题大多数同学是不清晰的，好多同学是凭直觉挑选的。

2、非挑选题（各题得分如下表，以总分前20名计算）：

非挑选题包含4个大题，26题是最容易的一题，但是得分率是最低的，本题考察元素周期表及元素周期律题，主要错误有:同学没有判断出元素a，原子结构暗示图、半径大小比较书写不规范，电子式的书写也忘了。27题考察化学反应速率和化学平衡及容易的电化学与热化学，平衡常数的计算两个班都已经复习过但没有一个学生作对，了解缘由同学说难计算，热化学方程式计算反应热算错，物质的状态未写，甲醇燃料电池的电极反应式惟独2个学生写对，而且是最近才复习的。28题试验题，有关氨的性质试验，化学方程式惟独6、7个同学写对，有关能力训练的题目得分的更是很少，最后的有机判断题前面判断是比较容易的，得分率比前3个略微高一些，这道题同学至少要得8分，但是同学浮现错别字，多写少写氢原子个数，对容易的方程式不会书写等。

三、下一步教学措施

针对这次月考考试做参考，在后面的教学复习中，一定要注意同学的基础，惟独把基础打牢了，他们才会做出学问的迁移及拓展。

1.要常常重复性的让同学去做复习过的内容，滚动式的举行训练。

2.要注重系统的基础学问复习，让同学在一轮复习中打牢基础，二轮复习中有进一步提高。

3.上课过程中注重课堂效率，随时提示同学。

4.订正同学平常常常浮现的错误习惯，使分数达到最大化。

5.考试前强调时光的分配与答题技巧，使能得分的得分，不能得分的不铺张时光。

6.注重优生的培养和临界生的培养。

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2022年高十二月考总结范文与学习阅历介绍

总结

这次月考，我的总分较前两次有了一些长进，但有几科成果不是很抱负。就那物理来说，太难的没推出来，稍容易的又给推错了，就连填空第一题算出正切角等于3/4，竟忘了是53度。化学上也有许多类似的问题，这些考试最不该犯的错误又犯了不少。我认为这次我就输在张轩所说的心态上了，对于那可压力越大，成果就越不抱负，而语文英语这两科，考试时不太在意，成果也还可以。所以，我也要从心态上开头转变，把平常当做考试，把考试当做平常，惟独这样，才干发挥出应有的水平。

阅历介绍

对于学习阅历，我也不说每课应当用什么办法，由于单科第一绝对比我的办法要好，我想说的是我们要时刻知道自己为什么学习，阶段性总结怎样学习。

首先是为什么学习，这个问题有些学生会觉得很小儿科，我们心里绝对也有自己的答案。记得教过咱们几次课的、让咱们依依不舍的英语教师第一节课上就问道我们为什么学习。为小学争光？不是为年级争光？不是为父母争光？还不是为自己争光？我们异口同声地说是。先不谈我们自私与否的问题（否则我又会被批评为假大空），就算只为自己学习，假如我们时刻有这个念头，还会有由于懒散而不写作业的现象吗？还会有自习课上，不知道自己该干什么，交头接耳的现象吗？还会有因多上几节课而埋怨的状况吗？我想，绝对不会。所以，时常问自己为什么学习，一定会对我们学习上和思想上都有所协助。

其次，就是怎样学习，上届高三学长们也给我们介绍了阅历，我们只要按他们所得去做，一定会有所成效。还是那句老话，向更优秀的学生学习会更优秀。我们平常也都树立目标和榜样，我个人认为还应当树立对手，由于即使都向年纪第一看齐，那么第一惟独一个，我们谁都没当过，所以每次也我所谓。但假如我们平常树立一个对手，在竞争过程中，我们会很快的发觉对方的优点并学习、赶超，阶段性的总结并换一换对手，这样我们一定会有所长进。

我坚信，时刻想着为什么学习和阶段性的总结怎样学习，我们的成果、我们班的成果一定会更好。

月考质量分析

此次考试数学试题难易程度适中，共二十六个小题，考察了九班级上册所学学问点，设计具有梯度。能够体现新理念、新思想，试题立足于同学的进展，既考查同学的基础学问、基本技能和基本数学思想办法的获得状况，又考查了同学的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵便运用数学学问分析和解决实际问题的能力。

一、试题分析

2、学习数学在于运用数学学问、办法和思想去解决实际问题。本次的试注意对同学运用数学学问分析和解决容易实际问题的思维能力举行考查，全卷把对同学思维能力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于同学认识的生活实际，具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外，所涉及的内容以及解决问题的办法却都在课本之内，通过解决问题去体味如何从容易的实际问题中抽象出数学模型，如何运用所学过的数学学问和办法探求解决问题的策略。

二、答题状况分析

试卷共三道大题，26个小题，满分120分。分析考生试卷，得到如下数据：最高分115分，最低分9分。

三、从答题状况中发觉的问题

1、挑选题，少部分同学对本题答的较好，大部分同学对所考查学问掌不牢，主要问题浮现在第4、5、10、题，得分率很低。可能是根本没有思路，观看问题不够全面，有的回答不完整，可见同学对这类问题还不太适应，从中也反映出教学中的缺失。

3、解答题，主要问题浮现在第25题、26题上。25题需要同学首先将给出的情境转化成相应的数学模型，这需要同学有相应的阅读能力、分析能力和运算能力；无数学生不会建立函数关系式，或由于计算能力差导致失分。26题是因为没有仔细观看，找出证实，从而没有找到逻辑，而失分。从以上各题的解答状况来看，对同学基本技能的训练和数学思想办法的渗透还要加强，应使之贯通于囫囵初中教学的全过程。

4、造成失分缘由。

（2）有的同学审题不细，造成失分，很令人可惜。如第4题，另外还因几何语言书写不清而失分。

四、后期实行的措施

1、强化基础教学，重视能力培养。基础是能力提高的根基，在数学教学中必需树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础学问的教学、基本技能的训练和各种能力的培养。从试卷上看，不少考生在基础题上失分，在基本运算上出错，这就要求我们在平常教学中，应该加强概念教学，并且引导同学在学好概念的基础上，把握数学逻辑（包括法则、性质、公式、定理、公理、数学思想办法等），并着重培养同学的能力。在平常教学中，不能脱离课标、教材。应该在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教给同学数学学问，还要揭示猎取学问的思维过程、解题思想的探究过程、解题办法与逻辑的概括过程，使同学在这些过程中绽开思维，进展能力。

2、加强数学思想办法（函数与方程、数形结合、转化化归、分类研究、探究开放）的教学，特殊是加强同学分类研究的数学思想办法的培养。数学基础学问和基本技能所反映出来的数学思想办法是数学学问的精髓，在课堂教学中，数学思想办法的教学应渗透在教学全过程中，使同学不仅学好概念、定理、法则等内容，而且能领会其中的数学思想办法，并通过不断堆积，逐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。

3、教学中要注意同学创新意识的培养。把培养同学创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中要激发同学的奇怪   心和求知欲，通过同学自立思量，不断追求新知，发觉、提出和制造性地解决问题，并引导同学将所学学问应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中浮现的问题举行讨论，或对某些数知识题举行深化探讨，在其中充分体现同学的自主性和合作精神。老师在工作中，要在使同学扎实掌基础学问，和培养能力上多下功夫，争取更好成果。

月考质量分析（二）

一、试卷分析

试卷总分120分，时光90分钟。纵观本次试卷，有些题是平常学习以及检测中碰到过的题型，但也有了一定的变化。我认为本次试卷能较好体现新课标的要求，全面考查了同学的运算能力、阅读能力、探索分析能力、容易推理能力和综合应用能力，整体有一定难度。本次试卷考察的是北师大版数学六上第一单元以及第四单元的内容。范围是圆的熟悉、周长和面积以及比的熟悉、化简及应用。题型有挑选、填空、计算和解答。同学在答题过程中表现出做基础题目把握不扎实，对学问技能含量高的题目感到困难，但从同学答题状况来看，整体还有进展空间。

二、成果分析（略）

三、学情分析

全班同学在课堂上基本上都能遵守纪律，仔细上课，但仍然有部分同学仍处在被动学习的状态，上课爱溜号。在书写上，一部分同学能按步骤规范书写，有四五个同学书写不仔细或者是不规范。结合本次月考反馈，就目前的同学学习的情况我从以下三个方面分析：

学风：在课堂上，绝大多数同学能够做到：仔细聆听、逐步学习笔记、乐观思量和回答问题。因为课堂上能赋予同学充分自由的学习环境，大部分同学敢于在课堂上提出自己的疑问和主意。但是，无数同学的思量还不够深化，需要有效的引导。

态度：绝大多数同学态度端正，比如学习仔细、扎实，勤奋好学，上课精力较集中，课后按时完成作业、力求正确无误。但仍有极少数同学不求进取，及格就行。

四、答题状况分析：

第一大题挑选题（每题2分，共24分）

其次大题填空题（每空1分，共17分）

第三大题计算题（每题3分，共24分）

本大题包括25、26两道小题，分离是化简比和求比值，得分率55%，主要失分缘由是把化简比和求比值弄混了，还有个别同学是由于没有写步骤只写结果所以每题只得1分。

五、改进措施和教学决定

改进措施：

1、已讲练的题目得分率不高，同学上课落实不到位。

2、同学做题信念不足，解题阅历不丰盛，这说明学习数学的办法习惯还没有形成和得到培养。

3、运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象举足轻重。

教学决定：

1、在今后教学中注意对基础学问和基本技能的教学的加强，继续抓好课堂教学工作，向40分钟要质量。

2、教学中一定要重视学问发生、进展的过程，重视动手操作能力培养，让同学会量、会画、会说，教学真正以同学的学为核心。

3、将学问内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。给同学一定的自由度，尤其一些基础较好的同学，提高同学的质疑能力，这样可提高他们的学习爱好，以期高效。

月考质量分析（三）

其次次月考在紧急的节奏下结束了，但并不意味着月考已告一段落。相反，试卷的评讲以及试卷质量的分析尤为重要。往常试卷分析普通都是教师在考试结束后先在备课组里集体研究分析，然后在班里做总结。教师们往往总是站在自己的角度分析试卷，忽视了同学自身对试卷的意见。

于是，我利用月考结束后的第八天和第九天英语晚自习，以展示课堂的形式，在两个班分离开了月考质量分析会，下面讲一下我的做法：

一、同学自研。

2.接着同学按照试卷以及自身缘由把状况写在纸上记录。

二、同学研究。

1.两人小对子互相研究自己的问题，对子可以帮忙分析。

2.对学结束后，进入组学，大小组长分离带领自己的小组举行研究并补充。

3.接着是群学，主持人给四个大小组长抽签预演，预备展示。

三、同学展示。

1.这次展示要求全员展示，每个人都跟大家讲一下自己的试卷分析。

2.同学点评补充。在同学展示结束后，台下同学还可以按照对他/她的了解给其评价或者建议。比如上课爱接话的同学假如在给自己的商定中没有提到这一点，台下学生可以给其补充建议。

四、主持人及教师总结。

主持人及教师对学生们的展示状况对试卷分析做总结。

感触及反思：

1.通过这次试卷分析会，同学乐观的提出了自己试卷失分的缘由，三班级试卷整体难度不大，同学做题马虎失分较多，而四班级新生仍有一些基础学问不过关，这使我越发清晰地熟悉到了同学的薄弱环节，以便在以后的教学中加以重点强调以及做好同学对子的帮扶支配。

2.同学自己熟悉到做题马虎而导致失分的问题，比教师强调的印象要深刻。这样他们以后在做题时可能就会下意识的仔细审题并检查，以防继续吃亏。

3.每个同学按照自己的状况定了目标，这使我深信，不管成果好坏，在每个同学内心深处，都希翼自己能考出好成果，都希翼得到教师及学生们的绝对与认可，这调动了他们的乐观性。

4.同学自己定目标及商定，调动了同学的自主性，学生们的点评也使他们越发认清了自己的不良习惯，再加上教师和其他学生的鼓舞，增强了师生和生生之间的沟通，加强了同学学习的劲头及信念。

学校月考质量分析

学校月考质量分析（一）

年作为小学质量的提升年，从强化小学内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升小学的教导教学质量。为此我校进行了月考活动，主要是考查同学开学一个月对所学学问把握状况，对以后学习起督导促进作用。希翼各位教师能找出平常教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试状况举行分析如下：

一、答卷分析

语文

语文试题体现了新课改的精神，中高班级均注意了课外学问的考查。看拼音写词语和课文默写这两项，同学把握得比较好，普通得分率都在85-92%；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率在60-75%；有关课外读物的考查得分率较低。

①、同学缺乏学习的主动性，老师教什么学什么，同学对所学学问不能做到真正的内化。如：四班级语文第一题的看拼音写词语中惨祸、永恒两词不是要求把握的，老师没有注意训练，同学失分率就偏高。

②、同学的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，因为家庭经济的拮据、家长素养等因素，不行能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个班级的试题中考查课外学问的比例比较大，失分率也比较高

③、三班级试题相当灵便，重点考查了同学举一反三的能力，同学死记硬背的多，故此类题目失分较多。

④、同学的书写、卷面的干净也存在一定的问题。同学能把字写对，但缺乏美观、美丽。

⑤、部分同学语言组织的能力偏差，不能精确     表达。作文得分率不够高。

数学

①大多同学对基础学问、基本技能把握得比较好。但也有相当一部分同学对基础学问把握不太好。

②少数同学未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，马虎仍是答题中的一大顽敌。

③运用所学学问解决综合问题的能力不强，连接性比较强的题目，少数同学得分率偏底。

英语。

综观四五六班级状况，其个性是：听力部分中基础部分把握比较牢固，状况较好。考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。考试中裸露出不少问题值得我们进一步总结

二、决定及措施

语文

①各项教导教学活动紧扣课改精神实施，着眼于同学的进展来组织教学工作。

②老师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教导教学技能。

③加强书写指导，不仅要求同学写正确，更要要求同学写美观、写美丽。

④加强教学与生活的联系，让同学发觉生活中的语文。

⑤加强同学课外阅读，拓宽同学的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养同学综合运用语言的能力。

⑥加强家校联系，关怀后进生。注重做好培优补差工作。

数学

①立足教材，扎根生活。仔细钻研教材，从生活数学做起，努力提高同学对数学爱好。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础学问夯实，又要紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

②重视过程，培养能力。为同学提供学习材料，制造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让同学的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵便的把学问转化成技能。

③加强基础，强化习惯。常常对同学举行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给同学解题设置一些障碍，让同学通过思量、探索，解决这些问题不定时地举行检测、评估、矫正。同时注重同学学习习惯的养成教导。如：审题、估算、验算、检验办法等。

④双基引路，探索创新。结合同学实际举行训练数学教学不仅要使同学获得基础学问和基本技能，而且要着力引导同学举行自主探究，培养自觉发觉新知、发觉逻辑的能力。这样既能使同学对学问有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学办法。让同学在乐观的动脑、动手、动口等全面探索中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了学问的广度，又培养了同学应用数学学问解决实际问题的能力。

英语。

（1）端正同学学习英语的态度，培养良好习惯。

（2）努力探研教材，多沟通，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。

（3）课堂上培养同学学英语的爱好，为同学学英语营造良好氛围。

（4）因材施教，在协助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的办法使他们更有效地提高英语。

（5）培养同学综合运用英语的能力。

学校月考质量分析（二）

根据小学的支配，3月28日教务室组织举行了六班级月考。考试前各班营造了月考气氛，使同学端正了考风，郑重了纪律，全体师生受到了诚实守信、坦诚做人的思想教导。科学、思品第一次采取闭卷考试。考前严格清场，考后密封试卷，采取流水阅卷。这些举措，向同学向家长向社会传递了一个信息：南海学校很抓毕业班教学质量的