小学《智力七巧板》课程纲要

《智力七巧板》课程纲要一、课程简介课程名称智力七巧板适用学生小学1－6年级总课时15课程类型操作类课程简介（200字内）“智力七巧板”是一项全国性青少年重点科普活动项目，是“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。智力七巧板拼摆活动，可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边。背景分析（500字内）学生家长希望提高学生智力，通过讲解智力七巧板演变的发展史,可以激发了学生的热情。通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼板之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。课程目标知识与技能：在拼摆七巧板中，学生加深了解平面几何图形的特征；在按样拼图中，学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力；在小组合作，学生有了合作意识和合作能力。过程与方法：在七巧板组合的创造活动中，学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化地提高。情感态度与价值观：在智力七巧板拼摆活动，学生的数学思维可以得到更好的发展，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。二、学习主题第一单元：认识智力七巧板课时2周次4-5周第一课：智力七巧板的组成日期3．16内容熟悉智力七巧板的块数，智力七巧板有其独特的组成方法，并且尝试拼摆组合，了解各个板的特点和基本的构图方法。实施要求1．学生准备智力七巧板1套2．学生具有良好的学习兴趣和端正的学习态度。第二课：智力七巧板发展史日期3.23内容了解智力七巧板的发展历史，传统七巧板起源于宋代的“燕几图”。创始人是北宋的黄长睿，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。实施要求1、搜集大量的视频资料和文字资料。2、通过不同七巧板的作品，激发学习七巧板的兴趣。3、交流对七巧板拼摆的认识。第二单元：拼摆的基本方法课时2周次5—6周第一课：拼成平行四边形日期3.30内容在观察、比较、拼摆的基础上，学会拼摆的基本组合方法。通过正确拼摆，练习快速拼摆图形。实施要求1．学生准备整套七巧板。2．拼摆基本图形和师生评价，提高拼摆速度。第二课：梯形的组合日期4.6内容在观察、比较、拼摆的基础上，学会利用七巧板进行基本图形的拼摆。如大板和中心板的一般组合方法。实施要求1、教师示范，学生观察、比较，学习拼摆方法。2、学生观察后盲摆。3、学生互评拼摆能力。第三单元：分类拼摆课时5周次7——12周第一课：动物日期4.13内容了解动物的拼摆基本方法，利用大板的使用方法。思考体现动物的身体特点。实施要求1、学习兔子、小狗、金鱼、骆驼的拼摆方法。2、创新拼摆乌龟、鲨鱼等技法。第二课：植物日期4.20内容了解植物的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现植物的特点。实施要求1．学习树木、花朵拼摆基本方法。2．学习表现静的物体的拼摆技法。第三课：文字日期4.27内容了解文字的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现文字的特点。实施要求1．学习拼摆江、河、二、一、个等简单的文字拼摆。2．创新拼摆中、国、梦等创新词汇。第四课：符号日期5.4内容了解符号的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现符号的特点。实施要求1．教师和学生拼一些简单的逗号，引号等拼摆方法。2．合作交流，在评价中共同进步。第五课：交通工具日期5.11内容了解交通工具的拼摆基本方法，利用大板和中心板的使用方法。思考体现交通工具的特点。实施要求1、学习偏旁部首的书写以及结构特点。2、临摹范字，掌握书写技法。第四单元：主题创新课时4周次13----17第一课：家用电器日期5.18内容生活中有哪些常用的家用电器利用七巧板创作6种家用电器，每个家用电器用1—3副。实施要求1．通过回忆或观察、创新，掌握家用电器的拼摆方法。2．提高拼摆方法和创作水平。第二课：浴室用品日期5.25内容生活中有哪些常用的浴室用品利用七巧板创作6种浴室用品，每个浴室用品用1—3副。实施要求1．通过回忆或观察、创新，掌握浴室用品的拼摆方法。2．提高拼摆方法和创作水平。第三课：体育器材日期6.1内容生活中有哪些常用的体育器材利用七巧板创作6种体育器材，每个体育器材用1—3副。实施要求1．通过回忆或观察、创新，掌握家用电器的拼摆方法。2．提高拼摆方法和创作水平。第四课：飞行器日期6.8内容生活中有哪些常用的飞行器利用七巧板创作6种飞行器，每个飞行器用1—3副。实施要求1．通过回忆或观察、创新，掌握飞行器的拼摆方法。2．提高拼摆方法和创作水平。第五单元：综合创作课时1周次18周第一课：《狐狸与乌鸦》故事创作日期6.15内容欣赏作品《狐狸与乌鸦》尝试拼摆交流提高创作水平实施要求通过练习作品创作，懂得书法的综合创作要求和创作方法。学习故事主题创作的一般流程。三、评价及参考文献评价活动/成绩评定1．注重过程评价，过程评价占30%。每节课学习，当堂提交作业。学生进行评星制度（每人手中有5颗创新星，发给5个优秀的作业）。2.调动学生积极参加比赛，比赛成绩占70%.形成性评价和综合性评价要相结合，要加强形成性评价。提倡采取成长记录袋的方式，收集能反映学生训练七巧板训练过程和结果的资料。激发学生的荣誉感、自豪感，促使学生进一步努力。3.要尊重学生的个体差异，以鼓励、表扬等积极的评价为主，尽量从正面加以引导，使他们对练好七巧板充满信心。主要参考文献《国家七巧板课程丛书》《七巧板比赛活动纲要》备注《智力七巧板》教学方案单元第一单元设计者宋翠娟单元课时2主题认识七巧板总课时2第1课时背景分析学生喜欢益智玩具，喜欢动手拼摆玩具。七巧板以其独特的七块板可以拼出许许多多你意想不到的作品。学生接触到现代七巧板就是学生发展的需要，有利于提高学生的学习水平教学目标1．使学生进一步了解平面几何图形的特征。2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。3．通过小组合作，培养学生的合作意识。4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。评价设计评星制度学与教活动设计一、谈话导入1.欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。2.用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。二、阅读学习1.

传统七巧板的来历：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”。创始人是北宋的黄长睿，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。

2.现代智力七巧板：是在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理由图形科普学家楼珠球老师设计而成的。3.现代智力七巧板的内涵主要包括：一是形，一组七巧板它能拼出2000多种形态各异的图形。二是数，关于数的内涵，除了前面讲到的，老师们可以看一看手中的绿色活动用书或教学挂图上面用A、B、C表明了边长，可见它边角之间严整的数学规律。4.智力七巧板七块板的基本形状（一个圆、两个半圆、一个三角形、一个梯形、两个不规则图形）一般组拼方法，才能进行观察、创造、想象、举一反三，熟能生巧。5.摆图案注意以下原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。备注这样的趣味动手训练让学生熟悉各拼板之间的几何关系，学习领悟简单的几块板的确奥妙无穷。《智力七巧板》教学方案单元第二单元设计者宋翠娟单元课时5主题动物总课时3第1课时背景分析学生对七巧板的喜爱是天生的，与生俱来。如何指导学生借助七巧板来拼摆学生最喜欢的动物图案，将是非常有意思的事情。学生在有兴趣的学习，有目的的玩耍。教学目标1.使学生进一步了解平面几何图形的特征。2．培养学生观察力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。3.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。评价设计评星制度学与教活动设计1.学习动物图案教师出示鱼、帆船较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。再出示猫、鸭子、骆驼比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。2、思考题：再出示猫、鸭子、骆驼比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。出示第一幅狐狸阴影的图片①你们看它像什么？②猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？③学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。备注《智力七巧板》教学方案单元第5单元设计者宋翠娟单元课时1主题《狐狸与乌鸦》故事创作总课时15第1课时背景分析学生喜欢益智玩具，也喜欢寓言故事。七巧板以其独特的七块板可以拼出许许多多你意想不到的主题作品。学生接触到现代七巧板就是学生发展的需要，有利于提高学生的学习水平教学目标1.学生利用七巧板根据一定的主题进行创作。2.在综合创作中，学生的观察力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力都有一定的提高，发展实际操作能力。3.激发学生学习七巧板的兴趣，体验成功的快乐。评价设计评星制度学与教活动设计一、谈话导入同学们已经有许多了不起的拼摆方法，也积累了不少经验，今天我们就来根据一些具体的情境，用我们可爱的七巧板拼出来吧。请大家来欣赏图片《狐狸与乌鸦》，今天我们就用七巧板来做一些有趣的拼图。二、学习创新1.观察《狐狸与乌鸦》让学生分别说出图中有什么？让学生先认真观察，思考怎样用几幅七巧板表示出来呢？2.尝试拼摆，选出喜欢的图形迅速地拼出来。3.同桌讨论，怎