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文档简介
欣赏与设计下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅说一说。A新知探究AOB将图形A绕点O顺时针旋转90°,得到图形B。新知探究AOB将图形B绕点O顺时针旋转90°,得到图形C。C新知探究AOB将图形C绕点O顺时针旋转90°,得到图形D。C新知探究作出图形A沿虚线的轴对称图形B，再……下面的图案可以怎样得到？还有其他的方法吗？A新知探究将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。在方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。新知探究AlB将三角形A以直线l为对称轴作它的轴对称图形Ｂ。参考图形新知探究AlB将A与B的组合图形以点O为圆心顺时针（或逆时针）旋转90°，再向右平移3个格，得到组合图形C。参考图形CO新知探究AlB将A与B的组合图形先向右平移3格，再向下平移3格，得到组合图形D。参考图形COD新知探究AlB将C图形先向下移动3格，再向左移动3格，得到图形E。参考图形CODE新知探究1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。巩固练习2.将图形进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。巩固练习读一读，做一做。荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。你能运用图形的不同运动方式
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