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文档简介
第十四届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛课题：《线的认识》姓名：白清华课型：研讨课学科：小学数学数学单位：大连市金州新区八里小学教材分析教学、重难点学情分析教学过程与整合教学目标5432说课流程1第十四届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛线的认识教材分析“线的认识”是空间与图形的内容。本课内容是让学生认识线段、射线、直线，了解它们的特征并知道三者的联系与区别，并会用字母正确表示。这三种线也是进一步学习平面图形的基础。线的认识学情分析
线段、射线与直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。线的认识
经历线段、射线、直线特征的思考过程，发展抽象思维能力。培养学生推理能力。
体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习兴趣，感受数学的重要作用。
经历发现并提出问题，并独立思考解决这个问题，培养学生独立解决问题的能力
。
认识线段、射线、直线；会用字母表示；知道两点间所有连线中，线段最短。教学目标重点理解线段、射线、直线的特征。从生活情境中抽象出直线、射线、线段。
难点线的认识教学重难点谈话导入揭示课题认识三种线了解两点间线段最短
闯关游戏感知提升全课总结强化新知
通过生活情境，初识三种线。
整合点1教学过程通过生活情境，初识三种线活动一认识射线1认识三种线
认射识通过生活情境，初识三种线。
活动一线
认射识通过生活情境，初识三种线。
活动一线
认射识通过生活情境，初识三种线。
活动一线通过生活情境，初识三种线活动一认识射线12认识直线3认识线段认识三种线
活动一通过生活情境，初识三种线。
认直识线
通过生活情境，初识三种线。
活动一认线识段谈话导入揭示课题认识三种线了解两点间线段最短
闯关游戏感知提升全课总结强化新知
通过生活情境，初识三种线。
通过观察、比较，再识三种线整合点1教学过程
通过分析、比较，再识三种线。
活动二
通过分析、比较，再识三种线。
活动二谈话导入揭示课题认识三种线了解两点间线段最短
闯关游戏感知提升全课总结强化新知
通过生活情境，初识三种线。
通过观察、比较，再识三种线整合点1整合点2教学过程通过分析、概括，悟识三种线。
通过观察、概括，悟识三种线活动三线的联系1认识三种线
通过观察、概括，悟识三种线
活动三线联的系通过观察、概括，悟识三种线活动三线的联系12线的区别认识三种线
长度端点ABCD·
·
·E
F名称图形活动三通过观察、概括，悟识三种线与直线的关系活动三自主探究，独立完成
活动三小组合作全班交流。通过观察、概括，悟识三种线活动三线的联系12线的区别3生活中的线认识三种线4数学小游戏
活动三数学小游戏，巩固认识线谈话导入揭示课题认识三种线了解两点间线段最短
闯关游戏感知提升全课总结强化新知
通过生活情境，初识三种线。
通过观察、比较，再识三种线整合点1整合点2整合点3教学过程第一关：基础关，我是小法官。
通过分析、概括，悟识三种线。
第三关：提高关，数一数。第二关：动手关，画直线。
闯关练习感知提升
第二关：动手关，画直线。
巧用智能笔，计时小游戏，得出数学结论。过两点有无数条直线过一点只有一条直线
线的认识闯关练
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