人教新目标版-2021秋九全Unit13We'retryingtosavetheearth第1课时SectionA

Unit13We*retryingtosavetheearth!

单元分析

类别课程标准要求掌握的项目

Inthisunit,studentslearntotalkaboutpollutionand

话题

environmentalprotection.

12.harmfula"有害的

13.lawn,法律；法规

SectionA

14.scientificadj.科学上的；

1.litter匕乱扔〃.垃圾；废弃物

科学的

2.bottomn,底部；最下部

15.affordv.承担得起（后果）；

3.fishermann.渔民；钓鱼的人

买得起

4.coaln.煤；煤块

SectionB

5.uglya”丑陋的；难看的

重点单词16.recyclev,回收利用;再利

6.advantagen.优点；有利条件

用

7.costv.花费〃.花费；价钱

17.gaten,大门

8.woodena"木制的；木头的

18.bottlen,瓶子

9.plasticadj.塑料的n,塑料；塑胶

19.presidentn.负责人；主

10.cruela”残酷的；残忍的

席；总统

11.industryn.工业；行业

20.workn.（音乐、艺术）作品

21.metaln,金属

18.turnoff关掉

1.thebottomoftheriver河床底部

19.payfor付费；付出代价

2.befullofrubbish充满了垃圾

20.addup累加

3.throwlitterintotheriver把垃

21.usepublictransportation

圾扔进河里

使用公共交通

4.playapartincleaningitup尽

22.recyclebooksandpaper回

一份力把它清洗干净

收书和废纸

5.landpollution土地污染

23.usepapernapkins使用纸巾

6.pollutetheairwithblacksmoke

24.turnofftheshower关掉喷

使空气中充满了黑烟

头

7.cutdownairpollution减少空气污

25.rideincars开车出行

染

26.throwaway扔掉；抛弃

8.makeadifference产生影响

27.putsth.togooduse好好利

重点短语9.beharmfulto对....有害

用某物

10.atthetopofthefoodchain处

28.pull…down拆下；摧毁

于食物链的顶端

29.anoldboatturnedupside

11.inthelast20to30years在最

down一艘倒过来的旧船

近的20—30年间

30.beaninspirationtosb.成

12.environmentalprotectiongroups

为某人的榜样

aroundtheworld全球环境保护组织

31.setupawebsite建立一个

13.developlaws健全法律

网站

14.thesaleofsharkfins鱼鳍买卖

32.a“metalart”themepark

15.takepartin参加

一个“金属艺术”主题公园

16.can，taffordtodosth.负担不起

33.beknownfor以....而闻名

做某事

34.notonly…butalso…不

17.takeaction采取行动

仅……而且……

1.Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.即使河底都满是垃

圾。

重点句型2.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!这个

城镇的每一个人都应当尽一份力把它清理干净！

3.Theairisbadlypollutedbecausetherearemorecarsontheroad

i

thesedays.空气被严重污染是因为如今路上的汽车更多了。

4.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubway

insteadofdriving.为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或地铁而不

是开车。

5.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.我过去能在天空中看到星

星。

6.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.Tmgettingvery

worried.这儿的空气真的已经被污染了。我非常担心。

7.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodfor

health.没有科学研究表明鲨鱼鳍对人们的健康有好处。

单元语法现在进行时；被动语态；现在完成时。

知识目标复习现在进行时，现在完成时和被动语态等的用法。

1.结合上下文语境和前后缀或其他构词特征猜测词义；2.借助文章标题及插图

能力目标

对语篇内容进行合理推测。

情感目标1.帮助学生关注环境污染的严重危害；2.引导学生保护环境，关爱动物。

c«本单元课时安排

【课时建议】本单元建议5课时

SectionA（la—2d）（一课时）

SectionA（3a—3b）（一课时）

SectionA（GrammarFocus—4c）（一课时）

SectionB（la-le）（一课时）

SectionB（2a—2e）（一课时）

「《本单元方法指导》二

词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。

基本句子：采用图片展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。

语法：复习现在进行时、现在完成时和被动语态一一采用“巧记歌诀”记忆法。

第一课时，SectionA(la—2d)

主备内容SectionA(la-2d)

【知识目标】

Importantwords：litter；bottom；fisherman；coal；ugly；

advantage；cost；wooden；plastic

Importantphrases：thebottomoftheriver；befullofrubbish；

throwlitterintotheriver；playapartincleaningitup；land

pollution；pollutetheairwithblacksmoke；cutdownair

教学目标pollution；makeadifference

Importantsentences：

1.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!

2.Theairisbadlypollutedbecausetherearemorecarsonthe

roadthesedays.

3.Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubway

insteadofdriving.

2

4.Iusedtobeabletoseestarsinthesky.

5.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.Fmgetting

veryworried.

【能力目标】

学会用被动语态，现在进行时，usedto结构谈论环境污染问题；积累丰

富的与环保话题相关的词汇、语块和句子表达。

【情感目标】

帮助学生关注环境污染的严重危害，并积极思考解决措施。

重点：本课时的重点单词和短语.

教学重难点

难点：教会学生谈论环境污染；引导学生思考环保措施。

教法学法情景教学法；问答法；讨论法

教学环节

1---------―---------

C«自学互研

Step1自主学习

【新词自查】

根据句意及汉语提示填写单词。

1.Weshouldputupanoticetostopfromlittering（乱扔垃圾）.

2.Theteacheraskedustofindawaytopickupthecoinsatthebottom（底部）ofthe

bottle.

3.Therearenomorefishforfishermen（渔夫）tocatchintheriver.

4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadoftheplastic（塑料）ones.

5.Couldyoupleasetellusanotheradvantage（优点）ofridingabiketowork?

Step2情景导入

【参考案例】

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher：Whatkindsofpollutiondoyouknow?

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students：Ithinkthereare.

①noisepollution②airpollution

③waterpollution④landpollution

设计意图：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题。

导学达标

Step3完成教材la—1c的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P97,迅速阅读la部分的内容。把方框中的单词及短语按它们产生污染的类型写入相

应的栏目中，并添加更多的单词。

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2—3名同学给出自己的答案，并把收集的答

案列举在黑板上。

3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2—3名同学读出所填

单词和完整的句子。

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务，要求学生参照la的内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。然后请2-

3对同学当堂进行演示.

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠

正。

设计意图：通过学习la,使学生对各种类型的污染有所了解，并掌握一些描述污染的词汇；通过1b,锻炼学

生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。

Step4完成教材2a—2d的任务

【操作案例】

1.要求学生翻开课本P98。播放第一遍录音，完成2a听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

2.要求学生听第二遍录音，完成2b听力任务并统一核对答案。

3.大声朗读听力材料。

4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a及2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。然后邀

请2—3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。

5.播放2d的对话录音，让学生跟读、模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话.

设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标

语言的学习、识记和运用。同时小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有

了学英语的成就感，张扬了个性。

C«问题探究

【知识点拨】

▲Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.为了减少空气

污染，我们应该乘坐公共汽车或地铁而不是开车。

todosth.作目的状语，意为“为了”。

insteadof+n./v.-ing意为“而不是；代替“。

▲Itdoesn'tcostanything!它不花费任何东西！

cost意为“花费”，主语常为物。

▲Andremembertothrowrubbishinthebinsandkeeppublicplacescleanandbeautifulfor

everyone.记住把垃圾扔进垃圾箱，保持公共场所对所有人都是干净漂亮的。

remembertodosth.意为“记得去做某事”。

keepsb./sth.+adj.意为“保持某人或某物的某种状态”。

▲Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!我们齐心协力就

能改善环境，创造美好的未来！

makeadifference意为“有影响；起(重要)作用”。

leadto意为“通向；导致”。

C«当堂评价

Step5完成《名师测控》基础知识闯关相应练习。

Step6板书设计