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文档简介

新目标英语八年级上册全册导学案

目录

Unit1Howoftendoyouexercise?1

第1课时(总第1课时)1

第2课时(总第2课时)5

第3课时(总第3课时)9

第4课时(总第4课时)13

第5课时(总第5课时)17

第六,七课时21

Unit2Whafsthematter?22

第1课时SectionAla—2c(总第8课时)22

第2课时Unit2SectionA3a—4(总第9课时)26

第3课时Unit2SectionBla—2c(总第10课时)28

第4课时Unit2SectionB3a—4(总第11课时)30

第5课时Unit2Self-check(总第12课时)32

第六,七课时单元综合测试,评讲35

Unit3Whatareyoudoingforvacation?35

PeriodTwo(SectionA2a-2c)(总第16课时)38

PeriodThree(SectionA3a-4)(总第17课时)41

PeriodFour(SectionB3a-4)(总第18课时)44

PeriodFive(Selfcheck)(总第19课时)47

第六,七课时单元综合测试,评讲50

Unit4Howdoyouusuallygettoschool?51

第1课时SectionAla-2c(总第22课时)51

第2课时Unit4SectionA3a-4(总第23课时)54

第3课时Unit4SectionBla—2c(总第24课时)56

第四课时Unit4SectionB3a-4(总第25课时)59

第五课时Unit4Self-check(总第26课时)60

第六,七课时单元综合测试,评讲62

Unit5Canyoucometomyparty63

Period1SectionA(la-lc)(总第29课时)63

Period2Unit5SectionA2a-2c(总第30课时)67

Period3Unit5SectionA3a-4(总第31课时)71

Period4Unit5SectionBla-2c(总第32课时)74

Period5Unit5SectionB3a-4(总第33课时)78

Period6Unit5Selfcheck(总第34课时)83

第七课时单元检测86

Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister86

Period1SectionAla-2c(总第36课时)87

Period2SectionA2a-2c(总第37课时)90

Period3SectionA(3a-4)(总第38课时)93

Period4SectionBla-2c(总第39课时)99

Period5SectionB3a-4总第40课时)102

Period6Self-check(总第41课时)106

第七课时单元检测110

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?Ill

第1课时la-lc(总第43课时)Ill

第2课时Unit7SectionA2a—GrammarFocus(总第44课时)115

第3课时Unit7SectionA3a—4(总第45课时)118

第4课时Unit9SectionBia—2c总第46课时)120

第5课时Unit73a-4(总第47课时)122

第6,7课时单元综合测试,评讲124

Unit8Howwasyourschooltrip?125

第1课时SectionAla--2c(总第50课时)125

第2课时Unit8SectionA3a-4(总第51课时)128

第3课时Unit8SectionBla-2b(总第52课时)132

第4课时Unit8SectionB3a-4(总第53课时)135

第5课时Unit8Selfcheck(总第54课时)138

第六,七课时单元综合测试,评讲140

Unit9140

第1课时SectionAla--2c(总第57课时)140

第二课时Unit9SectionA3a—4b(总第58课时)144

第三课时Unit9SectionBla—2c(总第59课时)146

第四课时Unit9SectionB3a—4(总第60课时)148

第五课Unit9Self-check(总第61课时)150

第六,七课时单元综合测试,评讲153

Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer154

PeriodOne(SectionAla-lc)总第64课时)154

PeriodFour(SelfCheck)(总第67课时)165

PeriodFour(总第68课时)单元作业处理168

第六,七课时单元综合测试,评讲168

UnitllCouldyoupleasecleanyourroom?168

第1课时SectionAla—2c(总第71课豺)168

第2课时Unit9SectionA3a—4(总第72课时)174

第3课时Unit11SectionBla—2c(总第73课时)177

第4课时Unit11SectionB3a—4(总第74课时)180

第5课时Unit9Self-check(总第75课时)183

第六,七课时单元综合测试,评讲187

Unit12Whafsthebestradiostation?187

PeriodOne(总第78课时)187

PeriodTwo(总第79课时)191

PeriodThree(总第80课时)194

PeriodFourandFive(总第81.82课时)198

一.学习目标::SectionB3a—Selfcheck198

二.课前预习过程:198

(一)☆尝试写出下列短语在本课中的表达198

3.CompleteSelfcheckl.2199

4.succeed动词:成功successful成功的199

如果你努力工作,你就会成功。Ifyouworkhard,youwill199

你成功的秘诀是什么?Whatisthesecretofyour199

他们经商非常成功。Theyareveryinbusiness199

第六,七课时单元综合测试,评讲202

Unit1Howoftendoyouexercise?

第1课时(总第1课时)

Teacher'swords:Practicemakesperfect.

[Learningobjectives]

Knowing:本课的11个单词与9短语

Habitforming:①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ioftengotothemovies.

②A:HowoftendoyouwatchTV?B:Twicea

week

Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。.

[Importantpoints]频率词汇及询问活动频率

[Difficultpoints]一般现在时态的熟练运用

[Learningprocess]

一、自主学习

Task1.学习la-lc:谈论日常行为活动

1、看图画,写出活动词汇

abc

1/212

degoskateboarding

2、了解下列频率副词,写出其汉意

always(100%)usually(8

0%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever

(5%)never(0%)

听听力,与1中的活动完成搭配。(只写1中的字母代号)

alwaysusuallyoftensometimeshardlyever.

never——

3、两人一组,利用短语;仿照下列句型谈论日常活动。(注意;第三人称

替换)

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iofte

ngotothemovies.

A:Whatdoesheusuallydoonweekends?B:Heof

tengoesskateboarding.

Task2.学习2a-2c:学习频率副词,利用Howoften?句型

谈论活动频率。

活动设计:1、写出下列频率副词

总是____通常_________经常_______有时_________几乎不_______

从不______

2、写出下列表示频率的副词短语

每天:一周一次:一周两

次:________

一周三次:一月一次:一月两

次________

3、首先个人迅速理解下列词汇,然后听录音,给活动词汇排序。再听

完成搭配(只写

字母)ActivitiesHowoften

a.gotothemovieseveryday

b.watchTVonceaweek

c.-shoptwiceaweek

d.exercisethreetimesaweek

e.readonceamonth

4、理解下列询问频率的句型,并仿照练习(注意:第三人称替

换)

A:HowoftendoyouwatchTV?B:Twiceaweek.

5、读2c对话,理解并仿照练习

网上冲浪:surftheInternet

二、合作共建

1、你知道频率副词的位置在哪儿吗?将下列词组成句子。

(1)islatealwaysheforschool

(2)homeworkGinaschooldoesoftenat__________________

2、区别下列有关how的短语

howmany_______howmuch_______howoften_____howold________

howlong

三、系统总结

1、写出本课的频率副词:

2、本课的两个重点句型:(1)

(2)

四、诊断评价

1、翻译下列短语

(1)多久(2)去踩滑冰______________(3)几乎从来不一

(4)网上冲浪(5)一周一次(6)一月两

(7)一周三次(8)在周末

2、单项选择

(1)doyoudoyourhomework?Everyday.

A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime

(2)Ivisitmygrandparents_________amonth.

A.twotimesB.secondtimeC.thesecondtimeD.twice

(3)OneofmyfavoriteprogramsAnimalWorld.

A.amB.isC.areD.don't

(4)ShehardlyeversportsgamesTVonSundayev

ening..

A.watching;overB.towatch;inC.watch;byD.watc

hes,on

3、用下列词填空(surf,program,once,result,health)

(1)Mygrandmaisprettybecausesheexerciseseveryday.

(2)—What'syourfavoriteTV?—It'sCCTVnews

(3)Herearetheofthestudents7activityatHilltopS

chool.

(4)HehardlyevertheInternet.

(5)ayear,theyhaveaChristmasParty.

五、课后反思

第2课时(总第2课时)

[Learningobjectives]

Knowing:本课的8个单词与短语

Practising:熟练运用频率副词

[Importantpoints)能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.

[Difficultpoints]一般现在时态的熟练运用

[Learningprocess]

一、自主学习

Task1.会读写本课单词及短语

(1)个人记读单词3分钟(2)两人一组相互检查读音

(3)展示,写在学案上

单词:大多数的;大部分的;几乎全部的结果;成果

活跃的;积极的对于;关于约摸;大

约_____________

短语:每天一周一到二次一周三到四

次______________

在格林高中至于;关

于______________________

大多数学生■-些学

生_________________________

Task2.学习3部分

1、利用所给数据填all、most、some,或no

all=100%most=51%―99%some=l%—50%n

o=0%

ThreeorFourTimes

OnceorTwicea

ActivityEveryDaya

Week

Week

Exercise15%()10%()75%()

Dohomework95%()0%()5%()

WatchTV85%()2%()13%()

2(1)根据表格1完成短文

(2)a.Herearetheresultsofthestudentactivitysurve

yatGreenHighSchool.该句为倒装句,其主语为theresultsofthe

studentactivitysurvey."Here+be+主语”是英语中常见的倒装句型。

例如:高小姐,送给你一些鲜

花。ob.As

forhomework至于家庭作业:asfor意为“至于,就...而言”,后接

名词或代词构成介词短语,置于句首,作状语。

例如:至于牛奶,我很喜

欢。•

c.Theresultsfor"watchTV"areinteresting.“看电视”

的结果很有趣。

介词短语for"watchTV"作后置定语,修饰theresults.介词for此处

表示作用、用途,意为“供,适合于”。例如:我没有钱打车,所以我步

行回家了。O

(3)复述课文

Task3.学习4部分

在小组内展开调查,完成表格,并根据调查结果写一篇作文所需语言结

构A:HowoftendoyoureadEnglishbook

B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweek

Howoftendoyouonceaweektwiceaweekthreetimesaweekonceamonth

readEnglishbooks

二、合作共建

all,most,some,no这四个词的区别

三、系统总结

请你写出所学的表频率的副词(至少写10个)及表多少的词

四、诊断评价

1、选择

1)Thetwins7uncleeveryday.

A、exerciseB、exercisesC>isexerciseD、

isexercises

2)doyougotothemovies?

A、HowmangB、HowoftenC、HowmuchD、

How

3)IthinkIamA、HealthB、nothealthC、he

althyD、healthest

4)Mymotherwantsme.A、drinkB、notdrinkC、dri

nksD、todrink

5)Jimisagoodstudent.Helateforclass.

A、ishardlyeverB、isnoteverC、iseve

rD、isalways

6)Therealotofjunkfoodonthetable.A、areB、h

aveC、isD、has

7)homework,wedoitonSunday.

A、AsforB、AstoC、AsofD、Asfrom

8)Howoftendoyouplaysoccer.

A、twotimeaweekB、twiceaweekC、atimeaweek

D、onetimeaweek

2、补全句子

1)我每周购物一两次。Ishopaweek.

2)“看电视”的调查结果很有趣。The"watchTV"are

very.

3)对于家庭作业,大多数学生每天都做。

homework,studentsdoeveryday.

五、课后反思

第3课时(总第3课时)

[Learningobjectives]

Knowing:本课的9个单词与短语

Practising:1、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。

2、完成听力练习,并就听力内容进行问答

[Importantpoints]能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.

[Difficultpoints]听力训练

[Learningprocess]

一、自主学习

Task1.学习la,会读写单词及短语

(1)个人记读单词3分钟(2)两人一组相互检查读音

(3)展示,写在学案上

废弃的旧物牛奶咖啡薄片

可乐______

巧克力喝健康采访者

Task2.学习1b对话,谈论某人做某事的频率

活动设计:1、个人迅速朗读对话,并理解汉语意思

2、小组内合作,准确理解意思

3、两人一组练习对话,向全班展示

4、用la的单词,模仿1b编对话,并在组内交流

A:Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?

B:Idrinkmilkeveryday.

A:Doyoulikeit?

B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shes

aysit'sgoodformyhealth.

重点词组练习:(1)wantsbtodosth想要某人做某事

妈妈想让我和她一起去购

物。______________________________________________

(2)begood/badfor对有好/坏处

不要在床上看书,那样对你的眼睛不

好。.

Task3.2a、2b听力训练

(1)放录音,完成2a

(2)听第二遍,回答2b的7个问题,把答案写在课本上

(3)听第三遍,检查答案,并进一步理解听力原文

(4)根据2b内容,进行采访问答

A:Howoftendoyouexercise?

B:Iexerciseeveryday.

A:HowoftendoesBillexercise?

B:Hehardlyeverexercises.

二、合作共建

howmany后加howmuch后加

翻译句子1、你每天晚上睡几个小时?_______________________________

9

2、你有几个橡皮?__________________________________?

3、你吃了多少牛肉??

三、系统总结

你能总结一下本课所学的句型吗?它们表达怎样的含义?(组内交流)

句型:

含义:

四、诊断评价

1、选择

1)doyoudrinkcoffee?Twiceaday.

A.HowmanyB.HowlongC.HowsoonD.

Howoften

2)Myteacherwantsmehard.

A.studyB.studyingC.tostud

yD.studies

3)Eatingfruitandvegetablesourhealth.

A.isgoodtoB.isgoodC.isgoodfo

rD.iswellfor

4)MissLiuisvery,becausesheexerciseseveryday.

A.healthB.healthyC.unhealth

yD.unhealth

5)ThankyouformewithmyEnglish.

A.helpB.tohelpC.helpin

g

6)milkdoyoudrink?

A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howso

on

2、根据句意和首字母补全单词

1)Mymothersaysit'sgoodformyh

2)Lilyeeverymorningtostayhealthy.

3)IusuallywatchTVatnight,butsIgoforawalk

withmyparents.

4)Iliketodcoffee.

3、补全对话

A:doyou(运动)

B:Ieverymorning.

A:doyoueat(蔬菜)

B:Everyday.Becausetheymyhealt

h.

五、课后反思

第4课时(总第4课时)

[Learningobjectives]

Knowing:本课的14个单词与2个短语.

Practing:1能够完成关于habit的话题讨论与描述.

2学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.

[Importantpoints]通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的

用法。

[Difficultpoints]写作训练

[Learningprocess]

一、自主学习

Task1:(1)读Katrina写给笔友的一封信,回答下列问题。

a.Howoftendoessheexercise?

b.Howoftendoesshedrink?

c.Doessheeatjunkfoodveryoften?

d.Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhyno

t?

e.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?What

arethedifference?

(2)翻译句子:

⑴我尽量吃大量的蔬菜。(trytodo)

⑵我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(helpsb.dosth.)

⑶我有一个健康的饮食习惯。(eatinghabit)

(4)他的爷爷相当健康,他每天都照顾我的弟弟.(prettyhealthy,

lookafter)

(5)把Bi11的书信补充完整,注意一些频率副词及词组.

Task2:小组活动,通过调查小组成员生活习惯,讨论谁的习惯最好,谁最

健康。

二、合作共建

Howhealthyareyou?Writedownyourownhabits.注意用上一些频

率副词及词组。

三、系统总结

1总结一下本课所学的频率副词和词组。

2总结一下你认为健康的生活方式。

四、诊断评价

1翻译下列词组

(1)许多,大量的(2)一星期一次

(3)照料,照顾(4)垃圾食品___________________

(5)放学回家(6)尽力,努力做

⑺与不同(8)帮助某人做_____________

2词形变化

(1)Hesaysit'sbadforhis(unhealthy)

(2)Shetries(eat)alotofbeef.

(3)Lily7s(sleep)habitsareprettygood.

(4)Mymotherwants(I)todrinkit.

(5)Mymotherwasn'tathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather

(cook)

3单项选则

()1.DoyouhaveanEnglishparty?

Onceamonth.

A.HowoldB.HowfarC.Howofte

nD.Howlong

()2.theyarebrothers,theydon'tlooklikeea

chotheratall.

A.BecauseB.ThoughC.When

D.As

()3.Theytryittogether.

A.tomoveB.moveC.movingD.ar

emove

()4.Fmnotverystrong,1usuallyexercise.

A.butB.soC.as

D.to

()5.Hisideasarethesamehers.

A.fromB.forC.as

D.to

()6.Weeatalotofand,butlittle—

A.fruit,vegetables,meatBfruits,vege

tables,meat

C.fruit,vegetable,meatD.fruit,vegeta

ble,meats

4.改写短文

请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改

五、课后反思

第5课时(总第5课时)

[Learningobjectives]

1、Knowing:记忆本单元单词及短语

2、Understanding:熟练运用频率词练习Whatdoyou…?和How

often...?句型。

3、Practising:会描述课余时间的活动及基本饮食结构。

[Importantpoints]表示频率的副词。

[Difficultpoints]写作训练

[Learningprocess!

一、自主学习

Taskl:完成课本1中的填空题,注意动词的适当形式。

1、"keepingoodhealth"意为"保持健康"(=keephealthy),keep

后常接形容词.

例:我们必须保持清洁.

2、“must”意为“必须”,后接动词原形,无人称变化;

例:Mary放学后必须照顾她的妹

妹。

“less”意为“标少”,修饰不可数名词。

例:尽量多吃蔬菜少吃垃圾食

品。

Task2:写出下列单词及短语:

锻炼节目,表演结果,成果

咖啡健康,健康状况习惯

不同的虽然,即使必须保持

在周末我最喜欢的节目网上冲浪

"一星期两次一星期三到四次……的结果

至于…,就…而m对•••有益垃圾食品

喝咖啡相当健康放学回家

他的饮食习惯照顾大量,许多

与……不同保持健康健康的生活方式

Task3:对话练习:

复习本单元学过的句型Whatdoyou…和Howoften?根据下表两人

或三人做练习

活动频率

gotothemovies

often,usually,

watchTVEveryday,threetimesa

sometimes,

exerciseweek,onceamonth,oncea

always,hardlyever,

surftheInernetweek.

never

readEnglishbooks

二、合作共建:

写作:描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯,尽量使用下列单词或词

组.

often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,oncea

week,always,onceamonth,hardlyever,never

三、系统总结

1,本单元我们学习了哪些频率副词?它们的程度区别是怎样的?放在句

中什么位置?

2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。

四、诊断评价

1、补全句子:

(1)Hiseatinghabitsare(health)

(2)Look!Thewomanwithtwogirls(swim)

(3)Howoftenthey(do)theirhomework?

(4)Here(be)somebooksforyou.

(5)Thisoneis(不同的)fromthatone.

(6)Itry(eat)lotsofvegetables.

2、句型转换

(1)ThegirllikeswatchingTV.(改为一般疑问句,并做否定回答)

(2)Tinareadsbookseverynight.(就画线部分提问)

(3)Helikeseatingfruitthreeorfourtimesaweek.(就画线部

分提问)

(4)1didmyhomeworklastnight.(改为否定句)

(5)doesoftenGinaschoolathomework.(连词成句)

五、课后反思

第六,七课时

单元综合测试,评讲

Unit2Whafsthematter?

第1课时SectionAla—2c(总第8课时)

【学习目标】:1、掌握下列词语:healthbodypartsheadnoseeyeear

toothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnesses

thirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothache

stomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywater

shouldshouldn't

2,学习身体各部位名称的英文表达方式;

3,学习表达身体的各种不适;

4,能够对他人身体的种种不适给予适当的建议;

5,学习合理安排自己的饮食结构。

【学习重点】:1,学习表达身体的各种不适;

2,能够对他人身体的种种不适给予适当的建议;

【学习过程】:

课前预习资料

词语:healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachback

legarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedout

tiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroat

advicedentistlieresthoneywatershouldshouldn't

一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

学习任务一:认读并书写本课单词・.

1.个人自读,记忆单词.

2.小组互相检查读、写情况.

3.写出下列单词的汉语意思,并展示.

Healthbodypartshead

nose

Eyeeartoothneckstomach

backlegarmfootthroatmouth

handillnessesthirstystressed

outtiredhungry

coldfeverheadachetoothache

stomachachesorethroatadvice

_____dentist______lie______resthoney

watershouldshouldn9t

4.在小组内核对答案.

Ask:Howmanypartsofthebodycanyouname?Teachbodyparts

names

5.完成la.

学习任务二:学会谈论病痛并给予建议

e.gIhaveaheadacheYoushouldhavearest.

Youshouldn'tplayheavily..

1.听录音完成lb

2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.

Dolc

3.听录音完成2a和2b.

4.根据2C自由对话。

如:

Whafsthematter?

Ihaveastomache.

Youshould...

Youshouldn't...

讲解:1,have:v.得了...病

病(痛)得(患)病

身体部位+身体某部位痛

翻译:短语:感冒胃(肚子)痛

头痛咳嗽

牙痛背(腰)痛

耳朵痛发烧

2,mattern.事情;问题;差错

毛病;麻烦事,前面常加定冠词the。用来询

问...出什么毛病了?怎么了?What,sthematterwith..?

翻译句子:1)你的电脑怎么了?

2)改写同义句:Whafsthematterwithyourgrandpa?

Whafsyourgrandpa?

Whafsyourgrandpa?

3,soreadj.痛,指因发炎引起的刺痛

翻译:背痛眼睛痛

喉咙痛

我上周头痛并且喉咙痛。

Iaandalastweek.

4,ache指常用于

Pain指常用于

Sore指常用于

5,foot名词脚复数为feet短语:步行______________

完成句子:1)Adoghasfour

改同义句:2)Mikeoftenwalkstoschool.

=Mikeoften_______________________________

6,advice不可数名词,忠告;建议

量的表达:一些建议

一条建议

三条建议_____________________

固定搭配:提出建议______________________

接受/采纳建议

征求意见

7,hotteawithhoney热蜜蜂茶句中“with”为之意

翻译:带一个花园的房子___________________

历史悠久的大国

有俩个口袋的外套

8,should1)没有人称和数的变化

2)后接动词原形

3)否定式Shouldnot=shouldn,t

翻译:1)你应该先洗个澡。

2)我们不应该在教室吃东西。

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

1.小组讨论询问病痛。What,sthematterwith..?

2.小组讨论怎样回答。Ihaveasorethroat.

=Ihavea

3,小组讨论怎样给予建议Youshould...

Youshouldn't...

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

总结一下怎样询问病痛,怎样回答,怎样给予建议。

四、【诊断评价】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习我最大的收获

感到自己有待加强的是

第2课时Unit2SectionA3a—4(总第9课时)

【学习目标】:1.熟练掌握本课短语.

2熟练运用本课的词汇。

【学习重点】:学会谈论你的健康/提出建议。。

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

学习任务一:读写、记忆本课短语.

1.个人自读,记忆.

2.小组互相检查读、写情况.

学习任务二:

1.读3a独立完成,并在小组内核对答案

2.小组练习对话,展示

3.我感觉不舒服。I'mnotfeelingwell.

我妈妈不舒服。

Feel是系动词,后接形容词

选择1)Youdon'tlookWhafsthematter?

A,goodB,fineC,wellD,health

2)Ihadasleeplastnight.Didyousleep?

A,good;wellB,well;good

C,well;wellD,good;good

提问:I'mnotfeelingwell.

?

区分:Ago副词,以前用法:

Before

翻译:我的哥哥两年前在这个医院工作。

我希望你能帮我个忙。

选择:Youshouldn'teatanythingyouseethedoctor.

A,beforeB,agoC,afterD,until

Ihopeyoutomeagain.

A,writesB,wroteC,towriteD,willwrite

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

思考什么时候用Whafsthematter?提问。

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

怎样谈论你的健康/提出建议

四、诊断评价(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习我最大的收获是

感到自己有待加强的是

第3课时Unit2SectionBla—2c(总第10课

时)

【学习目标】:1.进一步掌握谈论你的健康/提出建议句型。

2.听力训练,能听懂所说的病痛和所提的建议。

一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

学习任务一:熟练掌握本课的词组。

1.个人自读,翻译本课词组。

2.小组互相检查.

3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示.

疲倦的饥饿的口渴的

过度紧张的

4.小组合作完成la,并核对答案.

学习任务二:练习听力

1.听录音完成2a.

2.再听一遍,小组核对答案。

3.根据2c的表格内容,转述听力短文。

Tired:表示身体的状态

强调身体的感觉

侧重身体状态的变化

侧重视觉效果

Stressedout

区分:Problem

和question

翻译1)当感到疲倦时,你应该好好休息一下。

2)请仔细听我讲。

3)我听不清楚.

4)你能解决这个难题吗?

5)我可以问一个问题吗?

选择:1)Whenyoufeel____,youcanlistentosomelightmusic.

A,streeoutB,stressedoutC,tostressedoutD,

stressesout

2)Wehavesomegettingtoyourhouse.

A,problemB,questionC,problemsD,questions

3)Studentsshouldanswerteachers'moreoften.

A,problemB,questionC,problemsD,questions

学习任务三:完成2b

1.组内两两合作,根据听力内容完成对话。

2.展示对话。

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

四、【诊断评价】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

通过本节课的学习我最大的收获

感到自己有待加强的是

第4课时Unit2SectionB3a—4(总第11

课时)

【学习目标】:1、掌握本课的单词及短语。

2、读懂第3a的短文,完成3b.

3、会写当你有某些问题时,你应该做和不应该做的

事情.

【学习重点】:会写当你有某些问题时,你应该做和不应该做的事情。

【学习过程】:

一.自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟悉掌握本课的单词和短语。

1、自读并记忆单词5分钟.

2、组内练习,相互提问。

3、展示交流,小组竞赛。

区分healthy和health

是健康的保持健康

健康的生活方式关心我的健康

健康状况好___________对健康有益_____________

Believe+宾语从句

+宾语+宾语补足语

翻译:1)你相信迈克有健康的生活方式吗?

2)我相信他是诚实的。

Toomuch+

Muchtoo+

Toomany+

学习任务二:读懂3a短文,完成题目要求.

1、小组讨论短文意思。

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