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文档简介

三年级下册《燕子》的说课稿一、说教材《燕子》是九年义务教育小学语文第三册的一篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在花丛柳梢飞舞所形成的一幅幅美丽动人的画面，突出了小燕子给春天带来的无限生机。课文文字优美，图文并茂，适合小学低年级学生阅读。二、说教学目标学会本课生字，能正确读写生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解燕子的外形和它在春天活动的情况，激发学生保护生态环境的意识。三、说教学重点、难点本课的教学重点是：掌握本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点是：了解燕子的外形和它在春天活动的情况，激发学生保护生态环境的意识。四、说教法与学法本课采用直观教学与电化教学相结合的方法，通过看图和精美的板画，让学生了解燕子的外形和它在春天活动的情况，并利用收录机播放教师的范读带，帮助学生有感情地朗读课文。同时通过观看电视教学录像带，让学生产生情感共鸣，从而受到保护生态环境的熏陶、感染和教育。五、说教学过程激发兴趣，导入新课。

为了激发学生的学习兴趣，教师可先提问：“同学们，春天到了，春天有哪些特征呢？”然后教师总结学生的发言，并接着说：“是啊！春天是一年四季中最美好的季节，百花争艳，百鸟争鸣。今天，我们就来学习一篇关于春天的文章—《燕子》。这篇文章是一篇看图学文，图和文都配有优美的插图，这不仅能帮助我们更好地理解课文内容，还给我们展示了一幅美丽的画面。现在就让我们来学习这篇文章吧！”（教师板书课题）学习生字、生词。

首先让学生借助拼音初读课文，并画出文中生字词。然后教师将生字词写在黑板上，并注上拼音。接着让学生通过齐读、个别读、小组读等多种形式来熟悉生字词。最后让学生自己用拼音把每个生字读一读，并在小组内互相检查读音是否正确。这样既可激发学生的学习兴趣，又可提高他们的自学能力。听录音，整体感知课文内容。

在学生熟悉了课文的生字词后，教师可播放一段录音带（或范读），让学生带着以下问题听录音：（1）这篇文章主要写了什么内容？

（2）小燕子有什么特点？文章中哪些词语可以概括小燕子的特点？

（3）作者抓住了小燕子的哪些特点来写的？你是从哪些词语中体会出来的？

（4）文章中表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些词语中体会出来的？听完后，让学生带着以上问题在小组内互相讨论、交流。这样既可培养学生的听说能力，又可加深他们对课文内容的理解。结合插图学习课文内容。

在学生初步感知课文内容的基础上，教师可引导学生结合课文插图学习课文内容。首先让学生仔细看图，并回答以下问题：

（1）图上画的是什么季节？你是从哪些地方看出来

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