年级+《好的故事》

PAGEPAGE2《好的故事》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育教育出版社2019年版内容来源：小学六年级《语文（上册）》第八组教学课题：好的故事课时：第二课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字：有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。（2）基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能借助词典理解词语的意义，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（3）基于习作：能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。2．教材分析《好的故事》是鲁迅于1925年创作的一首散文诗。当时鲁迅生活在北洋军阀统计下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现鲁迅对美好生活的向往。3．学情分析(1)基于识字写字：六年级的学生有较强的独立识字能力，能使用硬笔书写楷书，需要进一步做到规范、端正、整洁，养成有良好的书写习惯。(2)基于阅读：默读已经有一定的速度，能联系上下文借助字典和词典理解词意。需要训练学习浏览，把握文章的主要内容了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景。能抓住要点，了解课文的基本表达方法。（3）基于习作：学生乐于表达，珍视个人的独特感受，需要做到语言规范，情感丰富。教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.抓住关键语句，体会梦境的美丽、优雅、有趣。3.结合背景资料和“阅读链接”中的资料，体会作者对美好生活的向往和追求。评价任务1.能通过多种形式的朗读，达到正确、流利、有感情的朗读课文。2.能准确找出体现梦境美丽、优雅、有趣的语句，加以品味，表达自己的独特感受。3.能借助《野草》的写作背景和课后“阅读链接”，理解梦境与现实的含义，体会作者执着追求美好事物的情感。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一问题导入激发兴趣（4分钟）活动一(1分钟）板书课题，强调左右结构的字在书写时注意左窄右宽。能掌握左右结构字的书写方法。活动二（3分钟）回顾上节课内容，作者在沉沉的黑夜里，梦见了什么？（完成目标二）学生能整体把握文章内容。（评价目标二）环节二品词析句感受美好（25分钟）活动一（3分钟）浏览课文3-9自然段，想一想这个梦境给你留下怎样的印象，圈画出可以概括这一印象的词语。（完成目标二）能快速准确找出美丽、优雅、有趣等词语。（评价目标二）活动二（5分钟）默读课文3-9自然段，你从哪些语句中感受到梦境的美丽、优雅、有趣。运用勾画批注的方式写下你的感受。（完成目标二）能根据学习要求，运用已学的阅读方法，理解和表达自己的感受。（评价目标二）活动三（7分钟）出示句子“我仿佛记得……一同荡漾”。思考：作者描写的景物和我们平常描写的景物有什么不一样的地方？找出文中还有哪里运用了这种方法。（完成目标二）指名读，读出画面感。老师范读。（完成目标一）学生能够发现一连串名词的罗列，通过老师的讲解明白这种表达方式的好处（评价目标二）能正确、流利、有感情的朗读，读出画面感。（评价目标一）活动三（5分钟）出示句子：“诸影诸物，无不解散……发出水银色焰。”理解“夏云头”、“水银色焰”，从水中倒影的形与色中感受江南水乡景色的美丽。（完成目标二）指生读，读出梦境的美丽、优雅。（完成目标一）学生能准确理解并分析词语，知道是从形与色两方面进行描写的。（评价目标二）能读出梦境的美丽，优雅。（评价目标一）活动四(5分钟)出示句子：“大红花……白云织入村女中……。”交流感受，发现语言表达特点。（完成目标二）男女分读、小组齐读，读出梦境的美丽、优雅、有趣。（完成目标一）学生能发现作者首尾相连的表达手法，通过朗读，体会这种表达方式的好处。（评价目标二）能结合自己的理解和感受，有感情的朗读课文。（评价目标一）环节三借助资料理解内涵（10分钟）活动一（4分钟）作者又回到了昏沉的夜，那么这美好的梦境和昏沉的夜有什么特殊含义呢？简介《野草》写作背景，理解含义。（完成目标三）能借助背景资料，准确理解美好的梦境和昏沉的夜的含义。（评价目标三）活动二（7分钟）自读“阅读链接”，谈谈你的理解。（完成目标三）能条理清晰的表达自己的独特感受。（评价目标三）环节四阅读延伸布置作业（1分钟）推荐阅读：鲁迅的《野草》，不理解地内容可以和查阅资料。（完成目标三）课下能够进行多种形式的自主学习，对鲁迅有一个更全面的认识。（评价目标三）附：板书设计好的故事（理想）梦境：美丽优雅有趣（社会）现实：黑暗