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文档简介

九年级·英语·外研版·全一册Module9Great

inventionsUnit3Languageinuse

1.总结一般将来时的被动语态的各种句式结构,掌握本模块所学的词汇及句型。2.通过听说训练使学生在具体的语境中体会一般将来时的被动语态的运用。3.能做一个有关发明物的调查报告。

1.完成任务驱动一,达成学习目标1。2.完成任务驱动二,达成学习目标2。3.完成任务驱动三,达成学习目标3。一、短语速记1.在20世纪60年代

in

the

1960s

2.允许某人做某事

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sb.

to

do

sth.

4.做研究

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5.因此

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6.代替

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8.而且;另外

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is

more

◎学法指导:短语是英语学习的基础,多积累短语有利于提高英语写作水平。what

is

more7.搜寻

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二、句子速译1.Mybikeisbroken.Itwillbefixedtomorrow.我的自行车坏了。明天会把它修好的。

2.Willtheproblembetalkedaboutatthemeetingtomorrow?这个问题明天会议上会讨论吗?

我的自行车坏了。明天会把它修好的。

这个问题明天会议上会讨论吗?

3.WhowillbeinvitedtogiveareportaboutgreatinventionsnextFriday?下星期五谁将被邀请做关于伟大发明的报告呢?

◎学法指导:观察这三个句子,试着总结这三个句子的句式结构。下星期五谁将被邀请做关于伟大发明的报告呢?

三、想一想以小组为单位,谈论并写出使用电子书的好处及其未来的发展。

If

we

use

e-books,

we

can

save

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number

of

old

paper

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.E-books

are

easy

to

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add

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You

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The

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一般将来时的被动语态1.小组讨论完成Part②,并探讨一般将来时被动语态的结构。2.结对合作完成Part③,询问并回答关于伟大发明物的问题。

听说训练1.播放听力录音,完成Part⑤。弄清楚说话者身处何地。2.再次播放录音,完成Part⑥。3.以小组为单位阅读E-books,找出E-books的优缺点并讨论难以理解的词汇及句型。小组归纳并总结本课的重点短语及日常交际用语。

just

as,

change

the

way

we

read,

easily

download

new

e-books,

from

the

Internet,

much

easier

and

quicker,

search

for

passages,

write

notes

in

an

e-book,

What

is

more,

e-book

readers,

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not

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people,

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rapid

development

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technology,

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◎学法指导:认真分析Part⑥中的三个问题,确定每个问句所询问的内容,然后播放录音,根据所听到的内容有针对性地回答问题。

写作训练1.小组合作完成Part⑧。首先考虑一项改变了生活的发明,然后把相关信息写下来。2.通过查找资料及小组讨论,对该项发明是如何发展地做好记录。4.将各小组整理的有关发明的资料呈现给全班同学。3.小组成员各自展示自己有关发明的资料并对所有组员的想法进行整合。

...sonotallpeoplecanaffordthem.……因此不是所有的人都能负担得起他们。【例句呈现】

1.ThecarissoexpensivethatIcan’taffordtobuyit.这辆车是如此昂贵以至于我买不起它。2.Cantheyaffordahouse?

他们能买起一栋房子吗?【用法小结】afford作及物动词,意为“买得起;负担得起”,其后跟名词或动词不定式,也就是affordsth.和affordtodosth.常与can,could,beableto连用,多用于否定句或疑问句中。

根据中文完成句子,每空一词1.我们大多数人买不起这辆车,因为它要花很多钱。Mostofus

can’t

afford

to

buy

thecar,foritcostsalotofmoney.

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